guia-de-materiales-para-la-inclusion-educativa_discapacidad-intelectual-y-del-desarrollo_educacion-infantil

Marco teóricoMarco teóricoTRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)El término TEA pone énfasis en un continuode diferentes dimensiones en lugarde considerar una categoría única. En laspersonas con TEA se altera cualitativamenteun conjunto de capacidades en lainteracción social, la comunicación y laimaginación. Posteriormente se incluyóun cuarto aspecto: los patrones repetitivosde actividades e intereses.Esto significa que nos vamos a encontrarcon personas diagnosticadas con TEApero con diversa afectación de los síntomasclave:“Son trastornos neuropsiquiátricosque, presentandouna ampliavariedad de expresionesclínicas, son el resultadode disfunciones multifactorialesdel desarrollo delsistema nervioso central.Este amplio espectro demanifestaciones clínicas,con causas orgánicasdiferentes, se caracterizapor la afectación nuclearde determinadas funcionesfisiológicas y neuropsicológicas”(Autismo-Europa)1. Alteración del desarrollo de lainteracción social recíprocaEn algunas personas se da un aislamientosocial; otras se muestran pasivas presentandoun interés escaso hacia los demás. Algunaspersonas pueden establecer relacionessociales de manera extraña. En general, tienendificultades para comprender las normassociales y para compartir sus emociones,los pensamientos y sus intereses. Noentienden las frases que tienen doble sentido,tienen dificultades para descubrir lasintenciones de los demás. Todo esto haceque para estas personas suela ser complejocrear relaciones sociales.2. Alteración en la comunicaciónverbal y no verbalAlgunas personas no desarrollan ningúntipo de lenguaje; otras se comunican utilizandosistemas alternativos o aumentativosde comunicación.Muchas veces la forma y el contenido desus competencias lingüísticas son diferentes.Algunos muestran ecolalia, esto es,repetición de palabras o frases; inversiónpronominal e invención de palabras.Tienen dificultades para entender las expresionesfaciales, las posturas o los gestos;estas conductas dificultan la interacciónsocial. No utilizan el lenguaje para compartirexperiencias. Tienen dificultadespara iniciar o mantener una conversación;no entienden las bromas, ni la ironía, ni lasdobles intenciones.3. Repertorio restringido de interesesy comportamientosLa mayoría de las personas no desarrollanel juego normal de simulación, ficción ofantasía y esto limita su capacidad para entenderlas emociones y las intenciones delos demás. Les resulta muy difícil anticiparlo que va a suceder.Los patrones de conducta son repetitivosy ritualistas, pueden apegarse a objetos inusualesy extraños. Algunas personas desarrollanintereses específicos o peculiares.Además, se da una sensibilidad inusual hacialos estímulos sensoriales. Tienen movimientosestereotipados: aleteo, frotarse lasmanos, mecerse…2829