1-EducaciónDescolonizadora

Cuadernos de Formación Continua G-01/ECTTAEducación Descolonizadora“Principios del Sistema Educativo Plurinacional”educativa de formación y capacitación técnica tecnológica productivaque permita la generación, acceso y disfrute de las riquezas enbeneficio de toda la población, a partir de las prácticas y experienciasancestrales sobre el cuidado y conservación de la naturaleza.En lo social y cultural: promueve políticas de reafirmación yrevalorización de identidades culturales y lingüísticas, así comola construcción de un Estado Unitario Plurinacional, encaminado aestablecer una real igualdad de oportunidades y posibilidades paratodos los bolivianos, sin discriminación de ningún tipo en materiaeducativa y cultural. (Currículo Base de la Educación Boliviana.Documento de trabajo. Ministerio de Educación y Culturas. Noviembrede 2008)Se evidencia que en este principio se refleja directamente el aspectopolítico ideológico, que coadyuva y se integra en los aspectoseconómicos y socioculturales, por lo que no es posible entenderlo demanera aislada, sino como parte de los demás aspectos.2.2. Principio de Educación Descolonizadora, Liberadora,Revolucionaria y Transformadora.La educación descolonizadora, liberadora, revolucionaria ytransformadora valoriza y legitima los saberes, conocimientos yvalores de los pueblos originarios y urbano populares, como expresiónde la identidad plurinacional y de sus derechos patrimoniales,incorporado en el currículo los conocimientos pluriculturales delpueblo boliviano, al igual que los conocimientos actualizados delsaber latinoamericano y mundial.La educación descolonizadora elimina todo tipo de discriminaciónétnica, racial, social, cultural, religiosa, lingüística, política y económica,para el acceso y permanencia de todos los bolivianos al sistemaeducativo en igualdad de oportunidades y condiciones, a través delconocimiento de la historia de los pueblos, de los procesos liberadoresde cambio y superación de estructuras mentales postcoloniales,mediante el reconocimiento, revalorización y fortalecimiento delas identidades propias y comunitarias, para la construcción deuna nueva sociedad libre de toda discriminación y exclusión. (1erEncuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional – Juntosen la construcción de un nuevo currículo. La Paz 2008)16Itinerarios Formativos para Maestros - Bolivia 2010