Módulo 2 - LEM

OrientacionesPara el desarrollo de la experiencia, existe una restricción importante, el niño debeelegir de una colección de figuras aquella que calza Material 5. Esto lo debe hacer en unsólo viaje, evitando así el ensayo y error para seleccionar la figura que calce y completarla estrella.Es importante resaltar que quienes no logren reconocer y completar la configuración,pueden verificar de forma inmediata que no es la figura, pues no lograran calzarla.La educadora debe posibilitar que niñas y niños manifiesten que algo ha ocurrido, queindica con sus palabras “que no se puede calzar”. Esto da la oportunidad, una vez quetodos han terminado, para realizar las preguntas indagatorias que permitan a los niñoscontrastar su forma de seleccionar la figura. Preguntar, por ejemplo: ¿Qué tiene estafigura que no calza en la estrella? ¿En qué te fijaste para seleccionarla? ¿En qué tefijarías si te diera una nueva oportunidad para ir a buscarla?De la misma forma, promueva que quienes identificaron la figura, expliquen en quése fijaron para seleccionarla. Posibilite que manifiesten diversas explicaciones, centrandola atención de los niños en aquellas que se refieran a la cuantificación de lados yvértices, refiriéndose a estos dos últimos términos como mejor les acomode a los niños.En experiencias anteriores se ha detectado que a los lados le llaman “guatitas” y a losvértices “puntas”.20