LEER, ESCRIBIR Y ARGUMENTAR - Escritorio de Educación Rural

24MINISTERIO DE EDUCACIÓN,CIENCIAY TECNOLOGÍAnapnÚcleo deaprendizaje prioritarioLEER, ESCRIBIRY ARGUMENTARPARECE DISTINTOPERO NO LO ES 25¿Es o no esla misma figura?reflexionesNahuel, primero, dibujó un segmento y trazó su mediatriz. Luego, con la medidade medio segmento como radio, dibujó tres circunferencias y usó lospuntos en los que se cortaron las circunferencias como vértices del exágono.I II IIIproblema 1problema 2a. Si dos instructivos para construir figuras geométricas difieren entre sí, ¿lasfiguras que se obtienen son necesariamente distintas?b. Dada una figura, ¿existe una única forma de describirla?c. Dibujá una figura y referite a ella al menos de dos formas diferentes.Registrá las conclusiones a las que llegaste en el problema 1.Los diferentes pasos que seguimos en una construcción geométrica responden a laaplicación de distintas propiedades. Por ejemplo, si tomamos la regla y la escuadrapara construir un paralelogramo, podemos recurrir al trazado de líneas paralelas. Sicontamos solo con regla y compás, podemos recurrir al trazado de circunferencias,tomando como radio la medida de los lados.aSilvana dibujó una circunferencia y, a partir de su radio, obtuvo los vérticesde su polígono.I II IIIdcxrxrxrEn el primer caso, el paralelogramoes concebido como uncuadrilátero de lados opuestosparalelos; mientras que en el segundocaso, el paralelogramo esconcebido como un cuadriláterode lados opuestos congruentes.dacb