TESIS FINAL.pdf - Repositorio UTM - Universidad Técnica de Manabí

DEDICATORIATodo lo que el ser humano puede imaginar y creer, lo puede realizar.Doy gracias a mis progenitores porque por su esmero y sacrificio estoy alcanzando uno de mislogros.Les dedico con todo mi amor, este trabajo a:DIOS, porque con su infinito amor me ha regalado la Vida.Mis PADRES, porque con su ternura han guiado mis pasos.Mis PROFESORES, porque con sus sabios consejos me ayudaron en mi crecimientoprofesionalMis AMIGAS, por brindarme su amistad y confianza.Jahaira MonserrateII

DEDICATORIALos triunfos que dan más satisfacción en la vida se ganan con esfuerzo y sacrificio,enfrentando circunstancias difíciles y recordando que el que persevera es el que alcanza ysiempre el empeño y la dedicación pueden vencerlas.Dedico el presente trabajo a Nuestro Padre Celestial porque me ha dado la fortaleza yla sabiduría para encaminar mi vida.A mi MADRE, porque con su esfuerzo y sacrificio ha sido mi apoyo incondicional paraculminar mis estudios.A mi HERMANA, por ser un pilar fundamental en la realización de mis sueños.A mi HIJO, porque me ha dado la fuerza y el coraje para cumplir con mi objetivo.A mi ESPOSO, por ser la persona que comparte conmigo cada uno de mis logros.María Susana

DEDICATORIAPara crear hay que creer y si te atreves, tu sueño se convertirá en realidad.Dedico el presente trabajo con cariño a Dios por ser la guía y ejemplo a seguir.De manera especial a mis PADRES que con su esfuerzo y sacrificio me han brindado suapoyo incondicional para culminar mi carrera profesionalA mi HIJA por ser la fuerza que me impulsa a seguir sin importar los obstáculos.A mi FAMILIA en general que de una u otra forma siempre estuvieron apoyándome.A mi ESPOSO por permanecer a mi lado y compartir mis sueños y objetivos.Johana Elizabeth

DEDICATORIALa grandeza la alcanzan los que luchan sin tregua, con fe en Dios, con ansias desuperación y con un entusiasmo desbordante.Con amor dedico este trabajo a Dios por ser la luz que ilumina mi vida, a mis padres poracompañarme en cada paso que doy.A mi MADRE, por ser un ejemplo a seguir porque gracias a su esfuerzo y apoyo estoylogrando una de mis metas.A mi PADRE porque me ha acompañado durante mi crecimiento personalA mis HERMANOS Paúl y Susana por estar conmigo en cada instante de mi vida.A mi BEBÉ por ser la fuerza que me impulsa para seguir adelante y ser mejor cada día.A mi ESPOSO por ser mi amigo incondicional.Maira Katherine

AGRADECIMIENTOUno de los valores más nobles del ser humano es la gratitud.En esta oportunidad y cuando hemos llegado a la consecución de uno de nuestrosmás caros anhelos, queremos dejar constancia de nuestro reconocimiento, primero aDios por el don de la vida y por permitir realizarnos como personas. A la Facultad deCiencias Humanísticas y Sociales de la Universidad Técnica de Manabí por laacogida, las facilidades y el apoyo brindado en el desarrollo de este trabajo; a losseñores facilitadores, quienes con sus sabios conocimientos fortalecieron nuestra mente yespíritu permitiéndonos culminar con éxito nuestra meta propuesta.Especial agradecimiento a los miembros del colegio Técnico Agropecuario Alajuela, conquienes compartimos tan enriquecedora experiencia.A la Licenciada Jenith Macías de Solís, directora de Tesis, que con su extraordinariasabiduría dirigió acertadamente este proceso de trabajo comunitario, y a todas laspersonas quede una u otra manera han contribuido para que este trabajo llegue a unfeliz término.Para todas ellas unas gracias que perdurará siempre en nuestros corazones.Las AutorasIII

CERTIFICACIÓN DEL DIRECTOR DE TESISLa Lcda. Jenith Macías de Solís, certifica que la tesis de trabajo comunitario titulado:Capacitación a los estudiantes de segundo año de bachillerato del ColegioTécnico Agropecuario Alajuela de la ciudad de Portoviejo en computación es el constante esfuerzo, esmero y dedicación realizado por las egresadasSrtas. Demera Espinoza Jahaira Monserrate, Demera Espinoza Johana Elizabeth,Sánchez Intriago María Susana, Villamar Arriaga Mayra Katherine, el que ha sidoejecutado bajo mi dirección y supervisión en todo su proceso.Lcda. Jenith Macías de SolísDirectora de TesisIV

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍFACULTAD DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y SOCIALESCARRERA DE SECRETARIADO EJECUTIVOTEMA:CAPACITACIÓN A LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATODEL COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO ALAJUELA DE LA CIUDAD DEPORTOVIEJO EN COMPUTACIÓN BÁSICA.TESIS DE GRADOSometida a consideración del Tribunal de Revisión y Sustentación y legalizada por elHonorable Consejo Directivo como requisito previo a la obtención del Título de:LICENCIADA EN SECRETARIADO EJECUTIVOAPROBADAPROFESOR DIRECTOR DE TESISPROFESOR DIRECTOR DE TESISPROFESOR DIRECTOR DE TESISPROFESOR DIRECTOR DE TESISV

INDICE DE CONTENIDOPágs.I. LOCALIZACIÓN FÍSICA 1II. FUNDAMENTACIÓN 1III. JUSTIFICACIÓN 2IV. OBJETIVOS 3General 3Específicos 3V. MARCO DE REFERENCIA 4Creación del Colegio Técnico Agropecuario 4AlajuelaMisión 4Visión 5MARCO TEÓRICO 5Introducción al conocimiento de la computación 5Computadora 6Clasificación de las computadoras 6Hardware 8Cpu (unidad central de proceso) 8Dispositivos de entrada 8Dispositivos de almacenamiento 10Dispositivos de memoria 11Dispositivos de salida 12Windows 12Tipos de Windows 13Descripción de los componentes de Windows 13Microsoft office (MSO) 19Word 19Barra de título 20Barra de menú 20Barra de formato 23Barra estándar 24Barra de dibujo 24Barra de estado 24Excel 25Ventana de Excel 26Barra de titulo 26Barra de menú 26Barra estándar 27Barra de formato 27Barra de estado 28VII

Power point 28Ventana de PowerPoint 29Barra de titulo 29Barra de menú 29Barra estándar 29Barra de formato 29Barra de estado 30Internet 31MARCO CONCEPTUAL 33Capacitar 33Competitivo 33Computación 33Confortable 33Chip 33Dispositivo 33Dotar 33Estudiante 33Ícono 33Información 33Interfaz 33Perfil académico 33Programa 34Sistema 34Tecnología 34VI. BENEFICIARIOS 35Directos 35Indirectos 35VII. METODOLOGÍA 35Métodos, técnicas e instrumentos 35VIII. RECURSOS UTILIZADOS 37Humanos 37Materiales 37Para impartir talleres 37Para elaboración de informe escrito 38Financiero 39IX.PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOSOBTENIDOS EN LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA 40X. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 51Conclusiones 51

Recomendaciones 51XI. SUSTENTABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD 52XII. PRESUPUESTO 54XIII. CRONOGRAMA 55XIV. BIBLIOGRAFÍA 56XV. ANEXOS 58

RESUMENEl siglo XXI se caracteriza por ser un entorno globalizado y altamente competitivo,en el que la informática es necesaria y de vital importancia para la Educación, porqueofrece tecnologías que permiten a los alumnos pensar, aprender, analizar, interpretar lainformación e interactuar con los docentes.Es por esto que el grupo de egresadas de la carrera de Secretariado Ejecutivodecidió realizar el trabajo comunitario escogiendo como escenario el Colegio Técnico Mediante la matriz de involucrados se pudo detectar que elproblema que subsistía en el Colegio, se debía a la escasa carga horaria en la asignaturade computación, por esta razón se consideró indispensable impartir talleres encomputación básica a los estudiantes del segundo año de bachillerato.Se planteó como objetivo general: capacitar a los estudiantes del segundo año debachillerato del Colegio Técnico Agropecuario Alajuela en computación básica; y comoobjetivo específico: desarrollar talleres teóricos prácticos con los estudiantesrelacionados al manejo de los programas básicos Word, Excel, Power Point e Internet.Con una metodología de investigación diagnóstica-participativa se impartieronseis talleres en computación básica, durante dos meses; aplicando los métodos:investigativo, bibliográfico, participativo, expositivo y evaluativo; apoyados en técnicascomo: la entrevista, la redacción y el resumen, la lluvia de ideas, las audiovisuales, latécnica de preguntas y respuestas, utilizando como instrumentos: las guías de entrevista,fichas bibliográficas, el pizarrón, diapositivas, proyector, Memory flash y el cuestionario.VIII

Se obtuvo como resultados una mejor comprensión y manipulación de los equiposy programas de computación por parte de los estudiantes; además se consiguió unincremento en el nivel académico de los mismos.Al finalizar los talleres de la capacitación se llegó a la conclusión de que éstosestimulan a los estudiantes a desarrollar sus habilidades y destrezas puesto que ponenen práctica las enseñanzas adquiridas y les proporciona mayores conocimientos teóricoscomo prácticos que les facilita el aprendizaje de la asignatura de informática.Se recomendó que los estudiantes apliquen los conocimientos impartidos, que sesiga realizando este tipo de proyectos que permitan al estudiante trabajar conjuntamentecon sus compañeros y docentes, que las autoridades del Colegio continúen motivando alos discentes a participar en estos proyectos que son complementarios en la formación delestudiante y que se incremente horas de clases dentro del curriculum de la asignatura deinformática.

SUMMARYThe XXI century is characterized to be an environment globalized and highlycompetitive, in which the computer science is necessary and of vital importance for theEducation, because it offers technologies that allow the students to think, to learn, toanalyze, to interpret the information and to interact with the educational ones.It is for this reason that the group of qualified of the career of Executive Secretariatdecided to carry out the community working project choosing as scenario the Agricultural TechnicalHigh school matrix of having involved you could detect that the problemthat subsisted in the school, was due to the scarce one it loads hourly in the computer subject, forthis reason it was considered indispensable to impart shops in basic Computation in the fifth grade.We thought about as general objective: to qualify the students of the second yearof high school of the Agricultural Technical College Alajuela in basic Computation; and asspecific objective: to develop theoretical shops-practical with the students related to thehandling of the basic programs Word, Excel, Power Point and Internet.With an investigation methodology diagnostic-participative six shops wereimparted in basic Computation, during two months; applying the: investigative,bibliographical, participative, expositive and evaluative methods supported in techniquesuch as: the interview, the writing and the summary, the brainstorming, the audiovisualones, the technique of questions and answers, using as instruments: the interview guides,bibliographical records, the blackboard, slides, projector, Memory flash and thequestionnaire.IX

It was obtained as results a better understanding and manipulation of the teamsacademic level of the same ones.When concluding the shops of the training you reached the conclusion that thesestimulate the students to develop their abilities and skills since they put into practice theacquired teachings and it provides them bigger theoretical knowledge as practical thatfacilitates them the learning of computer science's subject.It was recommended that the students apply the imparted knowledge that itcontinues being carried out this type of projects that allow the student to work jointly withtheir partners and teachers, and that is to increased hours of classes in the curriculum ofComputer science's subject.

I. LOCALIZACIÓN FÍSICAPROVINCIA:ManabíCANTÓN:PortoviejoPARROQUIA:AlajuelaINSTITUCIÓN:Colegio Técnico Agropecuario AlajuelaII. FUNDAMENTACIÓNDentro de las políticas del Ministerio de Educación y Cultura está la de mejorar lacalidad educativa de los colegiales, con herramientas adecuadas como lo es lainformática, que empleada adecuadamente sirve para apoyar al proceso intraulico en elbachillerato ya que pretende que los discentes conozcan el uso de sistemas sencillos detratamiento de la información, y adquieran conocimientos y habilidades que requerirán enuna sociedad en la que las tecnologías avanzan a gran escala, es así como el ColegioTécnico Agropecuario Alajuela, tiene como finalidad formar bachilleres capacitados en lasespecialidades: Técnico en Agropecuaria, Pecuaria y Explotación Agropecuaria, lo que lespermitirá obtener conocimientos que servirán de base para en lo posterior desarrollarsecomo profesionales.Mediante la observación y la entrevista aplicada a los involucrados en esteColegio se detectaron varios problemas educativos tales como: falta de infraestructuramoderna que permita contar con salones de clases confortables y con coliseos en los quese desarrollen actividades deportivas, culturales y sociales; falta de iluminación que1

ofrezca seguridad a la institución; carencia de equipos tecnológicos en los que se puedaaprender el manejo de los mismos y escasa carga horaria en la asignatura decomputación.Todos estos problemas han generado limitaciones en el proceso delinteraprendizaje lo que ha dado como resultado que el perfil del futuro bachiller no estéacorde a las exigencias de la educación actual. Por lo que se ha priorizado capacitar a losestudiantes del segundo año de bachillerato en computación básica.III. JUSTIFICACIÓNA través de la observación y la entrevista aplicada a las autoridades, docentes yestudiantes del Colegio Técnico Agropecuario Alajuela se pudieron determinar variosproblemas; entre los cuales se priorizó la necesidad de impartir capacitaciones en laasignatura de computación básica a los estudiantes de segundo año de bachillerato, loque enriquecerá sus conocimientos ya que la computación es base del desarrolloacadémico e intelectual, tanto de profesores como de estudiantes.Asimismo, la capacitación a los estudiantes contribuirá a que el docente cuentecon educandos con conocimiento de la materia, lo que permitirá que las clases sean másamenas y así los estudiantes se interesen más por aprender y fortalecer el perfilacadémico y obtener mejores oportunidades para acceder al campo laboral; además elcolegio se beneficiará significativamente porque se incrementará el nivel académico de losestudiantes.2

Actualmente, la computación es considerada muy importante para el desarrolloacadémico del estudiante, puesto quese convierte en una poderosa y versátilherramienta que transforma al individuo, de receptor pasivo de la información enparticipante activo dentro deun enriquecedor proceso de aprendizaje en el quedesempeña un papel primordial la facilidad de relacionar sucesivamente distintos tipos deinformación, al permitir a cada estudiante avanzar según su propia capacidad.Por esta razón, se considera indispensable la capacitación a los estudiantes delsegundo año de bachillerato porque contribuirá al desarrollo del futuro bachiller y lepermitirá ser más competitivo.IV. OBJETIVOSGeneral Capacitar a los estudiantes del segundo año de bachillerato del Colegio TécnicoAgropecuario Alajuela en computación básica.Específicos Desarrollar talleres teóricos prácticos conlos estudiantes relacionados almanejo de los programas básicos Word, Excel, Power Point e Internet.3

V. MARCO DE REFERENCIACREACIÓN DEL COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO ALAJUELA Alajuela, fue creado mediante acuerdoministerial número 9716 el primero de mayo de 1980 e inició sus enseñanzas en laEscuela Patria de la parroquia Alajuela, con un grupo de ocho profesores y con 116estudiantes en el ciclo básico, con el profesor Jacinto Vera Poggi como Rector.En la actualidad, el colegio cuenta con 25 docentes de tercer y cuarto nivelacadémico y ocho profesionales que trabajan en el área administrativa, nueve aulasconstruidas en hormigón, asimismo existen algunas oficinas donde funcionan elRectorado, Vicerrectorado, Inspección General, Secretaría, Colecturía, Biblioteca, unasala de computación, un laboratorio de Bovino Técnia y Química, también cuenta con unacancha de uso múltiple, un escenario regular, una cancha de fútbol, una banda de guerra,cerramiento; además, posee amplias extensiones de terreno que no han podido serexplotadas por la carencia de herramientas tecnológica necesarias.El colegio se caracteriza por entregar jóvenes debidamente preparados en elaspecto teórico práctico en las especialidades de: Bachiller Técnico en Agropecuaria,Pecuaria y Explotaciones Agropecuarias y hasta el momento se han incorporado 24promociones.MisiónFormar estudiantes eminentemente sociables con capacidad de liderazgo ygestores de cambio, por su excelencia y su educación en valores.4

VisiónOfrecer un colegio moderno implementado con los avances tecnológicos quepermitan aprovechar el campo agrícola y los semovientes de explotación pecuaria conuna infraestructura adecuada para albergar a los docentes y alumnos en un clima de 1MARCO TEÓRICOIntroducción al conocimiento de la computaciónA lo largo del tiempo el hombre se ha esforzado por conseguir los medios másadecuados para realizar trabajos en menos tiempo y con mejor calidad, después demuchos esfuerzos se logró la creación de las computadoras, que ha significado un granavance para la tecnología.El mundo de la alta tecnología nunca hubiera existido de no ser por el desarrollodel ordenador o computadora. Toda la sociedad utiliza estas máquinas, en distintos tipos ytamaños, para el almacenamiento y manipulación de datos.Los equipos informáticos han abierto una nueva era en la fabricación gracias a lastécnicas de automatización, y han permitido mejorar los sistemas modernos decomunicación, y son herramientas esenciales prácticamente en todos los campos deinvestigación y en tecnología aplicada.1 Archivo de la Secretaría del Colegio Técnico Agropecuario Alajuela, pp. 5-85

ComputadoraDispositivos capaz de utilizar un programa almacenado (conjunto deinstrucciones) para resolver problemas al aceptar datos (entrada), realizar operacionessobre los datos (procesamiento) y suministrar los resultados de estas operaciones (salida).La característica más importante de las computadoras es su capacidad de procesar 2Clasificación de las computadorasLas computadoras se clasifican de acuerdo a tres criterios:1. Tipos de datos que procesan.2. Tamaño.3. Tipo de problemas que resuelven.Tipo de datos que procesanComputadora digital: Es un dispositivo de cálculo que procesa datos discretos, trabajadirectamente contando números (o dígitos) que representan cifras, letras u otros símbolosespeciales. Ejemplo: tablero.Computadora analógica: Trabajan con variables que están medidas en una escalacontinua y son registradas con un determinado grado de precisión. Ejemplo: báscula.Computadora híbrida: Es la combinación de una computadora digital y unacomputadora analógica. Ejemplo: en un hospital u dispositivo analógico puede medir el2 Restrepo, Jaime A. Windows 98, introducción a las computadoras personales, 2000, pp. 4,76

funcionamiento del corazón, temperatura y otros signos vitales, estas medidas seconvierten en números y enviados a una computadora digital, este componente controlalos signos vitales y envía una señal a la estación de enfermeras en caso de una lecturaanormal.TamañoMainframe: Reciben este nombre, los ordenadores grandes de tamaño, potencia yvelocidad de ejecución. Se utilizan en el proceso de datos en gran escala, tanto en sucomponente de gestión como en el plano científico.Minicomputadoras: Tienen la misma estructura que los grandes ordenadores,únicamente se diferencia de ellos en el menor tamaño y costo. Las minicomputadorastrabajan en modo multiusuario y se utilizan para aplicaciones de gestión y científicas.Microcomputadora: Las microcomputadoras son las computadoras más pequeñas,menos costosas y más populares en el mercado. Las computadoras se utilizan en lasempresas para muchas cosas, desde la elaboración de hojas de cálculo hastapublicaciones de escritorio.Supercomputadora: Son las más rápidas y costosas computadoras. Pueden correr varioscálculos simultáneamente, procesando en un minuto lo que tomaría semanas variosmeses a una PC o computadora personal.La mayoría de las supercomputadoras se usan en trabajos científicos, particularmentepara crear modelos 33 Restrepo Jaime, Computadoras para todos, Edición 2002, pp. 14-187

HardwareUn sistema informático suele estar compuesto por una unidad central de proceso(CPU), dispositivos de entrada, dispositivos de almacenamiento y dispositivos de salida.En la mayoría de las computadoras, el principal dispositivo de entrada es el teclado.Dispositivos de almacenamiento son los discos duros, flexibles (disquetes) y compactos(CD). Dispositivos de salida que permiten ver los datos son los monitores e impresoras.CPU (unidad central de proceso)La unidad central de procesamiento, CPU, o, simplemente, el procesador. Es elcomponente en una computadora digital que interpreta las instrucciones y procesa losdatos contenidos en los programas de computadora. Los CPU proporcionan lacaracterística fundamental de la computadora digital, la programabilidad, y son uno de loscomponentes necesarios encontrados en las computadoras de cualquier tiempo, junto conel almacenamiento primario y los dispositivos de entrada/salida.Dispositivos de entradaSon los que envían información a la unidad de procesamiento, en código binario.Dispositivos de entrada (entre otros):Teclado: Un teclado se compone de una serie de teclas agrupadas en funciones quepodremos describir:Teclado alfanumérico:Teclado de Función:8

Teclado Numérico:Teclado Especial:Mouse: A este periférico se le llamó así por su parecido con este roedor. Suelen estarconstituidos por una caja con una forma más o menos anatómica en la que se encuentrandos botones que harán los famosos clics de ratón siendo transmitidos por el cable alpuerto PS/II o al puerto de serie (COM1 normalmente). Dentro de esta caja se encuentrauna bola que sobresale de la caja a la que se pegan 4 rodillos que serán los que definanla dirección de movimiento del ratón. El ratón se mueve por una alfombrilla ocasionando elmovimiento de la bola que a su vez origina el movimiento de uno o varios de estos rodillosque se transforman en señales eléctricas y producen el efecto de desplazamiento delratón por la pantalla del ordenador.Micrófono: Periférico por el cual se transmiten sonidos que el ordenador capta y losreproduce, los salva, etc. Se conecta a la tarjeta de sonido.Escáner: Es un dispositivo que utiliza un haz luminoso para detectar los patrones de luz yoscuridad (o los colores) de la superficie del papel, convirtiendo la imagen en señalesdigitales que se pueden manipular por medio de un software de tratamiento de imágenes ocon reconocimiento óptico de caracteres.Lector de código de barrasCámara digitalCámara de videoWebcamLápiz Óptico9

Joystick: Dispositivo señalador muy conocido, utilizado mayoritariamente para juegos deordenador o computadora, pero que también se emplea para otras tareas. Un joystick opalanca de juegos tiene normalmente una base de plástico redonda o rectangular, a la queestá acoplada una palanca vertical. Los botones de control se localizan sobre la base yalgunas veces en la parte superior de la palanca, que puede moverse en todas 4Dispositivos de almacenamientoSon dispositivos que sirven para almacenar el software del ordenador. Se basaen dos tipos de tecnologías: la óptica y la magnética.Disco duro: Un disco duro es un soporte de almacenamiento más o menos perdurable.Tiene tecnología magnética. Un disco duro está compuesto de numeroso discos dematerial sensible a los campos magnéticos, apilados unos sobre otros; en realidad separece mucho a una pila de disquetes sin fundas y con el mecanismo de giro y el brazolector incluido en la carcasa.Disquetera: Por malo y anticuado que sea un ordenador, siempre dispone de al menosuno de estos aparatos. Su capacidad es totalmente insuficiente para las necesidadesactuales, pero cuentan con la ventaja que les dan los muchos años que llevan comoestándar absoluto para almacenamiento portátil.CD-ROM: La palabra CD-ROM viene de Compact Disc-Read Only Memory. Discocompacto de solo lectura. Es un soporte óptico. Sistema de almacenamiento de4 Castellanos y Ferreyra, Informática 1, la herramienta del nuevo milenio, Edición 2003, pp. 15- 2310

información en el que la superficie del disco está recubierta de un material que refleja laluz. Se utiliza un rayo láser y un fotodiodo para leer esta información. Su capacidad dealmacenamiento es de unos 650 Mb de información (equivalente a unos 74 minutos desonido grabado).CD-RW: Un disco compacto regrabable, conocido popularmente como CD-RW (sigla delinglés de Compact Disc Rewritable) es un soporte digital óptico utilizado para almacenarcualquier tipo de información. Este tipo de CD puede ser grabado múltiples veces, ya quepermite que los datos almacenados sean borrados.BLUE RAY: El uso del laser azul para escritura y lectura permite almacenar más cantidadde información por área que los discos DVD, debido a que el láser azul tiene una menorlongitud de onda que los láseres usados para almacenar en discos DVD. Su capacidad dealmacenamiento llega a 50 gigabytes a doble capa, y a 25 GB a una capa.DVD: Es lo mismo que un CD-ROM pero posee mayor capacidad (410 minutos, frente alos 74 de un CD). Éste tan solo ha cambiado la longitud del láser, reducido el tamaño delos agujeros y apretado los surcos para que quepa más información en el mismo espacio.Dispositivos de memoriaDiscos flexiblesDiscos duros11

Tipos de memoriaMemoria RAMMemoria ROMMemoria flash: Es un tipo de memoria EEPROM (Electrically Erasable ProgrammableRead-Only Memory) que es reprogramable, su utilización por lo regular es en BIOS, de ahísu nombre.Dispositivos de salidaEstos dispositivos permiten al usuario ver los resultados de los cálculos o de lasmanipulaciones de datos de la computadora. Son los dispositivos que reciben informaciónque es procesada por el CPU y la reproducen para que sea perceptible para la persona.MonitorImpresorasAltavoces 5WindowsEs un sistema operativo, es decir el encargado de controlar y dirigir el ordenadortraduciendo las instrucciones a un lenguaje que el hardware partes físicas del ordenador puede comprender. La diferencia con el sistema operativo tradicional está en la manera5 Cazar Héctor, Compendio de Computación Siglo XXI, Edición 2001, pp. 20 - 2612

intuitiva y mediante dibujos o íconos de comunicarse con el PC en vez de teclearcomandos.Tipos de WindowsWindows 3.11Windows 95Windows 98Windows 2000Windows XPWindows vistaWindows NT Server.Windows 7Descripción de los componentes de WindowsPantalla del Escritorio: Es donde se muestran todos los íconos de acceso directo.Íconos de acceso directo: Son íconos que representan las aplicaciones, documentos ocarpetas que empleas con más frecuencia. Los puedes abrir con sólo pulsar el ratón.Papelera de Reciclaje: En ella se almacenan las carpetas o documentos del disco duroque deseas eliminar. Mientras los archivos se encuentren en la papelera, tendrás laposibilidad de recuperarlos cuando lo desees.13

Explorador de Internet: Interfaz que permite al usuario acceder a los distintos lugares deInternet y navegar de uno a otro utilizando los hiperenlaces. También se denominanavegador de Internet.Windows Live Messenger: Inicia la sesión de correo electrónicoMi pc: Es el ícono que te da acceso a todos los recursos con que cuenta la computadora.Basta con que pulses dos veces el ratón sobre éste, para que se abra una ventana coníconos que representan dichos recursos.Menú Inicio: Sirve para entrar a todos los programas de la computadora.Para entrar a todos los programas es necesario dar clic en el botón de inicio desplazarse atodos los programas y elegir el que se desea ejecutar.Ventana y cuadro emergente: Estos nos ayudan a ejecutar otras acciones del trabajoque se quiere realizar, por ejemplo: cuando se quiere ejecutar una acción dentro de algúnprograma o en el mismo escritorio, éstos aparecen al momento de dar clic y nos sirven deapoyo. La diferencia entre uno y otro es que la ventana es un cuadro de diálogo con el quese pueden dar instrucciones distintas a la computadora y el cuadro emergente tiene 6Barra de tareas: En esta barra se muestran todos los programas que se esténejecutando.6 http://es.wikipedia.org/wiki/MicrosoftWindows14

Reloj: Se encuentra en la barra de tareas en el área de aplicaciones de inicio que incluyeíconos de las aplicaciones que se abren al iniciar Windows.Si se pone el apuntador del ratón sobre el reloj también mostrará la fecha. Se encuentradentro de la barra de tareas, para modificarlo es necesario dar doble clic sobre él yaparecerá un cuadro emergente para realizar las modificaciones.O se puede dar clic en el botón de inicio, ir al panel de control donde aparecerá unaventana en la cual se deberá dar clic en el ícono de fecha y hora, así aparecerá el cuadroemergente para las modificaciones.Propiedades de pantalla: Estas propiedades de la pantalla están compuestas de:Temas: un tema es un fondo y un grupo de sonidos, íconos, y otros elementos queayudan a personalizar el equipo con un solo, clic.Escritorio: es en donde se elige la apariencia del escritorio.Protector de pantalla: es en donde se selecciona el protector de pantalla para cuando nose encuentra en uso la computadora.Apariencia: es en donde se seleccionan los estilos de las ventanas emergentes, comoson color, tamaño de la fuente.Configuración: 77 Dooley Brian J., El camino fácil a Windows, Edición 2001, pp. 28 - 3415

Cómo eliminar archivos: Se da clic derecho, aparece un cuadro emergente, se da clicen eliminar, en la ventana emergente se da la opción de enviar o no el archivo a lapapelera de reciclaje, se da clic en Si para eliminarlo.Cómo restaurar un documento: Se da doble clic en el ícono de la Papelera de reciclaje,al salir la ventana emergente se selecciona el archivo que se quiere recuperar dando clicderecho y se desplaza un cuadro emergente y se da clic en restaurar, y así el archivovuelve a aparecer en el lugar donde se encontraba originalmente.CalculadoraPara utilizar la calculadora se siguen los siguientes pasos:Clic en botón inicioTodos los programasAccesoriosCalculadoraExisten dos opciones de calculadoras para utilizar la estándar y la científica.Panel de control: Se encuentra formada por la segunda columna del menú inicio. Al darclic en panel de control se despliega una ventana que contiene los íconos para lasdiferentes acciones que se pueden ejecutar para la computadora.Agregar hardware: Este asistente ayuda a:- Instalar software para que el hardware agregado al equipo sea compatible.- Soluciona problemas originados por el hardware.16

Agregar o quitar programas: Este asistente ayuda, como su nombre a agregar o quitarprogramas.Conexiones de Red: Es el asistente que ayuda a la configuración de la red.Cuentas de usuario: Cuando varias personas comparten un mismo equipo, algunasveces se cambian accidentalmente las configuraciones. Con las cuentas de usuario puedeimpedir que otras personas cambien la configuración del equipo. Existen dos tipos decuentas de usuario. Las cuentas de administrador de equipo permiten al usuario cambiartoda la configuración sólo unas cuantas opciones, como se muestran en la tabla siguiente.Dispositivos de sonido y audio.- Permite configurar el volumen, los sonidos, audio, voz,hardware, de la computado 8Fecha y hora: Sirve para configurar la fecha y hora, la zona horaria, o si se deseasincronizar el reloj de la computadora con el horario del Internet.Escáner y cámaras: Funciona como asistente para escanear y guardar imágenes desdelas cámaras en la computadora.Fuentes: Se utiliza para seleccionar los diferentes tipos de fuentes que se pueden utilizar.Impresoras y faxes: Éste es un asistente que ayuda a agregar impresoras o faxes, en elcaso de las impresoras, ayuda a instalarlas o realizar conexiones entre ellas. Si se tieneuna impresora Plug and Play conectada a través de un puerto de la computadora, nonecesita utilizar este asistente, solo se necesita hacer clic en cancelar para cerrar el8 Castellanos y Ferreyra, Informática 2, la herramienta del nuevo milenio, edición 2003, pp. 43-6817

asistente y luego conectar la impresora en el equipo, ubicar la dirección en que seencuentra conectada y encenderla y así Windows instalará automáticamente la impresora.Este asistente le guiará para la instalación de la impresora en caso de que se necesite,solo se da clic en el ícono de impresoras y faxes, después clic en agregar una impresora yasí aparecerá el asistente. En caso de necesitarlo, se introducirá el disco de la impresora 9Mouse: Sirve de apoyo para la configuración del Mouse o ratón, se pueden modificar losbotones, punteros, opciones de punteros, la rueda, y el hardware.Opciones de teléfono: Ayuda a la instalación de teléfonos y módemsDispositivos de juego: Ayuda a configurar los dispositivos de juegos que esténinstalados en el equipo.Opciones de accesibilidad: Sirve para configurar el teclado, sonido, pantalla, y el MousePantalla: Es el asistente para la configuración de las propiedades de la pantalla.Sistema: Muestra las propiedades del sistema: general, remoto, opciones avanzadas,hardware, nombre del equipo.Teclado: Ayuda a la configuración del teclado.Opciones de energía: Selecciona la combinación de energía cuya configuración sea lamás adecuada para su equipo. Selecciona la configuración de ahorro de energía que se9 GooKin Dan, Aprendiendo Microsoft Windows 2000Professional en 24 horas, Edición 2000, pp.37-4118

desee ocupar. Cuando su equipo hiberna, almacena lo que hay en memoria en el discoduro y luego se apaga. Cuando sale del modo de hibernación vuelve a su estado anterior.Barra de menú inicio: Asistente que ayuda a la configuración de la barra de tareas y elmenú inicio.Opciones de internet: Esta opción nos ayuda a configurar algunas acciones que sirvende apoyo para utilizar el Internet, como puede ser configurar la página principal, laseguridad, las conexiones, los programas que dan apoyo como Outlook, y la privacidad 10Microsoft office (MSO)Microsoft Office es una gran familia que ofrece un grupo de programascaracterísticos por ser muy fáciles de usar al realizar cualquier trabajo que desee el 11WordUna gran herramienta para la redacción y elaboración de documentos a travésdel cual el usuario podrá rápidamente y de una forma muy profesional desarrollar desdeuna simple carta hasta un sofisticado informe, aplicando vistosos detalles.Como entrar a Microsoft Word: Desde el menú inicio, dando clic en el ícono de MicrosoftWord, o dando clic en todos los programas Microsoft Office y clic en Microsoft Word. Otraopción es dando clic en el ícono de acceso directo, en el escritorio.10 King, Adrian. Windows 2000, Edición 2000, pp. 32-4511 http://www.Microsoft.com/lata19

La pantalla de edición o interfaz de Word puede presentarse en cuatro modalidades,denominadas vistas. Por lo general, al iniciar, se muestra la vista diseño de impresión. Elmenú ver te permite cambiar el tipo de vista. Las características de una de ellas son:Diseño de impresión: se presenta la página tal como se vería impresa.Normal: presenta el texto como si estuviera escrito en una página ininterrumpida. Lasdivisiones de página se presentan con una línea punteada y no incluye la regla vertical.Diseño Web: no existe una división de páginas, porque el documento tiene el mismoaspecto que mostraría si fuera una página Web.Esquema: permite ver títulos, subtítulos, notas y textos, de acuerdo con el nivel de 12Barra de títuloCompuesta por: nombre y sección ocupada, minimizar, maximizar, y cerrar.Barra de menúAl dar clic en archivo se desplaza un cuadro para ejecutar alguna acción directasobre el documento.Nuevo: Su función principal es abrir un nuevo documento.Abrir: Abre un documento ya guardado.12 http://es.wikipedia.org./wiki/MicrosoftWord20

Cerrar: Cierra el archivo.Guardar: Guarda los cambios o modificaciones de un documento que ya fue guardado.Guardar como: Guarda un archivo reciente, y tiene la opción de guardarlo en la direcciónde la computadora que uno prefiera.Buscar: Funciona como asistente de búsquedaConfiguración de página: Asistente para la configuración de la página de trabajo, comoson los márgenes, tipo de papel, y el diseño.Vista preliminar: Sirve para ver cómo está el documento antes de que se decidaguardarlo o imprimirlo.Imprimir: Sirve de apoyo para imprimir el documento, y configurar lo que se quiere queimprima la impresora, el color, cantidad de hojas y copias. En caso de querer imprimir 13a) edición se despliega un cuadro de acciones para deshacer, rehacer,cortar, copiar, pegar, borrar, seleccionar todo, buscar reemplazar, etc.b) Al dar clic en ver también se desplaza un cuadro donde se pueden llevar a cabodiversas elecciones de pantalla, y las diferentes barras de herramientas que sepueden utilizar, si como también agregar encabezado y pie de página.13 Roberts Peter, Aprendamos Computación: Principios y Aplicaciones, Edición 2002, pp. 72- 8321

c) Al dar clic en insertar se pueden seleccionar las diferentes acciones que se puedeninsertar al documento.Algunas de las acciones de este comando son insertar números de página,comentarios y referencias. Para el caso de Números de página solo se da clic sobre estecomando y se seguirán los pasos de la ventana de diálogo emergente.En el caso del Comentario, se deberá seleccionar la parte del documento dondese quiere insertar dicho comentario. Y para la referencia solo se debe colocar el cursor alfinal del texto y dar clic en insertar y luego en Referencia, después se selecciona el tipo deformato que se va a utilizard) Al seleccionar formato se puede efectuar alguna acción de formato al documento, delas cuales algunas no se encuentran en la barra de formato.e) En el botón de herramientas se encuentran acciones como son ortografía ygramática, idioma, entre otras cosas.f) En la opción de tabla se encuentran todas las acciones que se le pueden dar aalguna tabla en el documento. Se puede dibujar, insertar, eliminar, dar formato a latabla, o incluso convertir la tablaen texto y el texto en tabla, y combinarceldas.g) En la opción ventana se encuentran acciones para ejercer a una ventana.22

Al dar clic en el signo de interrogación ? nos estamos refiriendo a la forma en queel programa nos brinda ayuda. Por medio de la opción mostrar el ayudante de Office sedesplaza una imagen animada que ayuda a resolver dudas acerca de las funciones del 14Barra formatoSirve de apoyo para dar formato al documento, como es dar estilos y formato,fuente, tamaño de fuente, negritas, cursiva, subrayado, alineaciones, interlineado,numeración, viñetas, sangría, bordes, resaltado, color de fuente.En caso de requerir que alguna parte del texto lleve numeración o viñetas, setendrá que ir al comando formato de la Barra de menú y elegir numeración y viñetas, y acontinuación seleccionar el tipo de formato que se quiere, o simplemente, ya seleccionadoel texto dar clic en el respectivo icono para que automáticamente aparezcan los números oen su caso las viñetas.Para el caso de necesitar que el texto se muestre en columnas, se recomiendaescribirlo de corrido, después seleccionar lo que se quiere en columnas e ir al comandoformato de la Barra de menú y dar clic en el icono de columnas, o ir directamente al iconocolumnas en la Barra estándar, después se indica cuantas columnas se quieren y deinmediato el texto cambiara a forma de las columnas que se indico.14 Martos Rubio, Microsoft Word 2002 guía esencial, Editorial Prentice Hall, pp. 48-5723

Barra estándarTiene los íconos de nuevo, abrir, guardar, imprimir, vista preliminar, ortografía ygramática, cortar, copiar, pegar, deshacer, rehacer, e insertar hipervínculo.Barra de dibujoSirve de apoyo para insertar dibujo, autoformas, líneas, cuadros de texto,imágenes prediseñadas, color de relleno, estilo de líneas, estilo de sombra, y estilo 3D.Cuando se inserta una figura o imagen esta puede colocarse en distintas partesdel documento, pero cuando lo que se desea es escribir sobre ellas lo que se debe haceres dar clic derecho y elegir la opción de agregar texto.Para insertar una imagen solo se va al comando insertar de la Barra menú, imagen, o clicen el icono de insertar imagen, o en el icono de insertar imagen prediseñada, de la Barrade dibujo.Para colocar la imagen de distintas formas en el texto se tiene que ir al Formatode la imagen, de la barra de imagen, dar doble clic en la imagen, o clic derecho, despuésdar clic en ajuste del texto y elegir el que sea conveniente.Barra de estadoMuestra el número de página, sección, paginación, número de línea, número decolumna, idioma, estado de ortografía y gramática.Regla: Muestra los márgenes de la hoja.24

Barra de desplazamiento: Ayuda a desplazarse en el documento de izquierda a derecha 15ExcelMicrosoft Excel es un programa de hoja de cálculo. Al igual que Microsoft Word,posee un mercado dominante. Está disponible para plataformas Windows y Mac.Como entrar a Excel: Para entrar al programa Microsoft Excel, se puede dar clic en elbotón inicio, todos los programas Microsoft Office, y clic en Microsoft Excel. Otra opción esdar doble clic en el ícono de acceso directo.¿Qué es una hoja de cálculo?: La hoja de cálculo se basa en una estructura rectangular.Es un conjunto de casilleros organizados en columnas y renglones. Por ejemplo, en elcaso de Excel 2000 tiene 256 columnas por 65 536 renglones; es decir, 16 777 216celdas. Para localizar un objeto que se encuentra dentro de un casillero, se tienen comoreferencias el número del renglón y la letra de la columna donde se ubica; las columnas seidentifican por las letras y los renglones con números; la intersección resultante entre unacolumna y un renglón, se llama celda. En ésta puedes insertar un valor numérico oalfanumérico y colocar una fórmula o una función predeterminada.Libros de cálculo: Los programas de hojas de cálculo permitían utilizar una hoja por cadaarchivo que se creaba; sin embargo, en la actualidad cada archivo puede contener un grannúmero de hojas de cálculo. Esto trajo como consecuencia el concepto de libros decálculo. Un libro de cálculo de Excel, está compuesto por una o más hojas de cálculo, que15 Boqué, Windows millennium, Editorial, GYR, pp. 56- 8725

pueden alojar datos alfanuméricos, numéricos y funciones, relacionados entre sí ototalmente independientes. La interfaz de Excel es similar a la de Word o PowerPoint, sóloque el área de trabajo o pantalla de edición presenta una cuadrícula compuesta de filas ycolumnas, cuyas intersecciones se denominan celdas.Ventana de ExcelLas barras de Herramientas Estándar y Formato aparecen en la misma línea,pero igual que en Word, se pueden separar cada una en una fila; el inconveniente seráque se reduce el tamaño de la pantalla de edición.La barra de Fórmulas está dividida en dos partes: a la izquierda del signo (=) semuestra la posición de la celda donde se encuentra el cursor; a la derecha, se verá elcontenido de la celda. Cada celda puede contener un dato o fórmula de hasta 255caracteres. Otras de las características diferentes de la interfaz de Excel, son las barrasde encabezados de columnas y de títulos de filas, así como las etiquetas de las hojas que 16Barra de títuloEstá formada por nombre y sección ocupada, minimizar, maximizar, y cerrar.Barra de menúÉsta contiene los mismos datos que la barra de menú de Word con excepción dela sección de Datos que proporciona otras funciones necesarias para el programa Excel.16 http://es.wikipedia.org/wiki/MicrosoftExcel26

Barra estándarTiene los íconos de nuevo, abrir, guardar, imprimir, vista preliminar, ortografía ygramática, cortar, copiar, pegar, deshacer, rehacer, e insertar hipervínculo. Íconoscaracterísticos de la barra de estándar de Excel:Autosuma: es el ícono que apoya a la realización de operaciones. Al dar clic en lapequeña flecha de este ícono se desplaza el siguiente cuadro que ayuda a elegir laoperación que se necesita. Cuando se requieren de otras funciones se da clic en Másasí se desplaza la ventana emergente Insertar función.En caso de haber seleccionado alguna función de la lista de Autosuma, y requerirde la suma de todo un rango o varios rangos se vuelve a dar clic en la misma flechita yenseguida aparece una ventana emergente de Argumentos de función que sirve paraejecutar operaciones de una gran cantidad de datos.Otro de los íconos que no aparece en la barra estándar de Word y si aparece enExcel es el de gráficos que al seleccionar un grupo de datos de la hoja de cálculo y dar clicen este ícono se desplaza una ventana emergente que da la función de asistente paragráficos.Barra de formatoEsta es muy parecida a la que se presenta en los otros programas de Microsoftpara dar formato al texto de las celdas. Los íconos que son de apoyo para dar formato aExcel:27

Combinar y centrarEstilo porcentualEstilo monedaEstilo millaresEuroAumentar decimalesDisminuir decimalesBarra de estado 17Muestra las funciones que se estén ejecutando como son las teclas Bloq mayús yPower PointMicrosoft PowerPoint es un popular programa de presentaciones para Windows yMac. Es usado para crear diapositivas compuestas de texto, gráficos, películas y otrosobjetos. Office Mobile para Windows Mobile 5.0 y versiones posteriores poseen unaversión de PowerPoint llamada PowerPoint Mobile.Esta versión reducida permite que películas, vídeos, sonidos y música seanagregados a las diapositivas. Para comenzar a utilizar Microsoft PowerPoint es necesariosolo dar clic en el ícono de acceso directo en el escritorio o ir a inicio, todos los programasy clic en el ícono de Microsoft PowerPoint.17 Fernández González, Enseñanza asistida por Ordenador, Edición 2000, pp. 63-7928

Ventana de PowerPointEste programa es una herramienta para realizar presentaciones.Barra de títuloContiene nombre y sección ocupada, minimizar, maximizar, y cerrar.Barra de menúEs muy parecida a la de Word o Excel, la única diferencia es la sección depresentación la cual funciona como apoyo para agregar algunos efectos y personalizar lapresentación.Barra estándarNo presenta muchos cambios a comparación de los otros programas de Microsoft,los íconos que cambian se mencionan a continuación.Expandir todoMostrar u ocultar cuadrículaMostrar formatoColor o escala de grisesBarra de formatoAl igual que las demás no presenta muchos cambios.Aumentar tamaño de fuente29

Disminuir tamaño de fuente.Estilo de la diapositiva.a) Al dar clic en Estilo se desplaza un cuadro al lado derecho de la ventana dePowerPoint, que sirve para seleccionar la Plantilla de diseño que es laapariencia que se le dará como es el color, estilo de letra y tamaño, etc. Cuandose quiere insertar una imagen se desplaza un cuadro a la derecha que sirve comoasistente para buscar la imagen deseada.b) Al dar clic en Nueva diapositiva se desplaza un cuadro a la derecha de laventana de PowerPoint que muestra los diferentes diseños de diapositivas quefunciona para facilitar la escritura de textos, introducción de tablas, gráficos,mapas conceptuales y cuadros sinópticos, así también, imágenes.Barra de estadoMuestra el número de diapositiva en la que se encuentra, y que plantilla o diseñose está usando, además del idioma y el estado de ortografía y gramática. Al lado izquierdode la hoja de trabajo se muestran las diapositivas en miniatura, y los íconos:Vista normal,Vista clasificador de diapositivasPresentación (a partir de la diapositiva actual)30

La hoja de trabajo de Microsoft PowerPoint es muy adaptable a los requerimientosde cada trabajo, puede cambiársele el diseño y la plantilla con fin de personalizarla y 18InternetInternet, interconexión de redes informáticas que permite a los ordenadores ocomputadoras conectadas comunicarse directamente, es decir, cada ordenador de la redpuede conectarse a cualquier otro ordenador de la red. El término suele referirse a unainterconexión en particular, de carácter planetario y abierto al público, que conecta redesinformáticas de organismos oficiales, educativos y empresariales.Entre los navegadores más utilizados están:Internet ExplorerNetscapeMozillaPor lo general el que más se vende es el Internet Explorer ya que al comprarWindows este navegador viene incluido. Las páginas de Internet se pueden clasificar porla sección con la que inician que puede ser de la siguiente forma:www. Quiere decir que es una página de Internet.http. Quiere decir que esa página de Internet está en ese lenguaje de programación.ftp. Significa que esa página es una carpeta ubicada en un servidor.18 http://es.wikipedia.org/wiki/MicrosoftPowerPoint31

En Internet existen diferentes tipos de buscadores de los cuales los más usadosson los siguientes:www.google.com.mxwww.altavista.com.mxwww.yahoo.com.mxwww.ask.com.mxOtra sección de una página de Internet es el Giro que puede ser:.com: que quiere decir Comercio.net: indica que es una Red privada.org: es una Organización, no lucrativa.gob: significa que es una página de Gobierno.edu: indica que es una página EducativaLa última sección que conforma a una dirección de una página de Internet es ladel País como por ejemplo:.es: España.mx: México.ar: Argentina.br 1919 http: //es. Wikipedia.org/Wiki/Internet32

MARCO CONCEPTUALCapacitar: brindar conocimientos sobre determinada cosa o asunto. 20Competitivo: es la persona que por su calidad o conocimiento es capaz de competir conalguien o algo.Computación: conjunto de conocimientos científicos y de técnicas que hacen posible eltratamiento automático de la información por medio de computadoras.Confortable: espacio físico que brinde comodidad a sus usuarios.Chip: pequeño circuito integrado que realiza numerosas funciones en ordenadores ydispositivos electrónicos.Dispositivo: mecanismo o artificio dispuesto para producir una acción prevista.Dotar: proveer de una cosa a algo o a alguien, para mejorar.Estudiante: es aquella persona dedicada a la lectura, puesta en práctica y aprehensiónde conocimientos sobre alguna materia o arte.Ícono: representación gráfica esquemática utilizada para identificar funciones oprogramas.Información: adquisición de conocimientos que permiten ampliar o precisar los que seposeen sobre una materia determinada.Interfaz: punto en el que se establece una conexión entre dos elementos, que les permitetrabajar juntos.Perfil Académico: características que realzan la capacidad intelectual y humana de unapersona.20 Diccionario Océano uno color, Edición 2003 pp.23,26,27,32,34,44,78,83,139,163,18533

Programa: el conjunto de instrucciones que ejecuta un ordenador o computadora.Sistema: cualquier conjunto de dispositivos que colaboran en la realización de una tarea.Tecnología: es el conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamientopráctico del conocimiento científico y satisface ciertas necesidades. 2121 IBID34

VI. BENEFICIARIOSDirectos Estudiantes del segundo año de bachillerato del Colegio Técnico AgropecuarioAlajuelaIndirectos Colegio Técnico Agropecuario Alajuela Docente que tiene a cargo la asignatura de computaciónVII. METODOLOGÍAMétodos, técnicas e instrumentosLa metodología empleada para la elaboración del proyecto fue la investigacióndiagnóstica - participativa, en la que se utilizó como técnicas la observación directa, laentrevista y la encuesta; las mismas que se apoyaron en instrumentos como las fichasde observación, el cuestionario, el formulario y la cámara fotográfica.Investigativo, proporcionó la información para realizar el diagnóstico, se utilizó latécnica de la entrevista y como instrumento las guías de entrevista.Bibliográfico, ayudó a obtener la información necesaria, las técnicas aplicadas fueron laredacción y el resumen, para ello se utilizaron las fichas bibliográficas comoinstrumentos.35

Con la opinión de autoridades, docentes y estudiantes del Colegio se establecióun diagnóstico situacional mediante la matriz de involucrados, a través de la cual sepudieron determinar los principales intereses que cada uno de ellos tiene y losproblemas percibidos.Para ejecutar el proyecto se utilizó la metodología de trabajo comunitario, conlos siguientes métodos, técnicas e instrumentos:Participativo, sirvió para motivar a los involucrados en el proyecto para que participaranactivamente en la ejecución del mismo, utilizando la técnica del diálogo y la lluvia deideas.Bibliográfico, aportó con información para fundamentar los conocimientos impartidosen los talleres, se apoyó en técnicas como la redacción y el resumen, y se utilizaroninstrumentos como libros y fichas bibliográficas.Expositivo, se empleó para que las autoras del trabajo explicaran los conocimientosrelacionados a los temas de los talleres de capacitación, utilizando la técnica de la lluviade ideas y audiovisuales; y como instrumentos se utilizaron: pizarrón, tarjetas, papelotes,diapositivas, proyector, Memory flash.Evaluativo,contribuyó a que las autoras conocieran el avance del proyecto ydeterminaran las fortalezas y debilidades del mismo, además establecieran si éste fueexitoso o no, a través de las técnica de preguntas y respuestas y como instrumento elcuestionario.36

VIII. RECURSOS UTILIZADOSHumanos Rector del Colegio Técnico Agropecuario Alajuela Estudiantes del segundo año de bachillerato Docentes de la institución Directora de Tesis Tribunal de Revisión y Evaluación de Tesis Autoras del ProyectoMaterialesPara impartir talleres Papelotes Marcadores Copiados Cinta Scott Lápices Borradores Resaltadores Cartulinas Módulo de computación básica Tijeras CDS Goma Revistas37

Lapiceros 1 Pen Drive Certificados Internet Computadora ProyectorPara la elaboración del informe escrito 1 computadora 1 impresora 1 tinta CANON No 30 1 tinta CANON No 31 3 resmas de hojas INEN A4 7 empastados 10 CDS 1 Pen Drive 10 Carpetas 5 lapiceros 7 lápices 3 borradores 3 correctores Copias38

FinancieroEl presente proyecto tiene un costo de $ 889.00 que será financiado por lasautoras con recursos propios.FINANCIAMIENTOCOSTOAUTORAS DEL PROYECTO $ 889.00TOTAL $ 889.0039

IX. PRESENTACIÓN Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS ENLA SOLUCIÓN DEL PROBLEMAEl Trabajo Comunitario es un proceso a través del cual se logra la laborparticipativa de la comunidad para contribuir con un determinado problema, misma quepermite trabajar por el progreso y beneficio de una colectividad determinada.Considerando la gran importancia que tiene la computación en el desarrolloacadémico de los estudiantes, se optó por impartir talleres teóricos - prácticos encomputación básica a los estudiantes de segundo año de bachillerato del ColegioTécnico Agropecuario Alajuela los mismos que les servirían de apoyo para su formacióneducativa.La ejecución de este trabajo se llevó a cabo el 02 de septiembre de 2009 con lainauguración de los talleres de capacitación en computación básica, con la presencia delas autoridades del Colegio, el Comité Central de Padres de Familia, Docentes,Estudiantes de segundo año de bachillerato y las autoras del trabajo; se entregó trípticosa cada uno de los presentes como material de apoyo que sirvieron de guía con temascomo:Introducción a la computaciónConcepto de la computadoraImportancia de la computación en el desarrollo académico del estudianteTemas de los talleres a desarrollarse.40

Se inició con el primer taller y se trabajó en grupos, los estudiantes utilizaronmateriales didácticos para las diferentes intervenciones. Dicho taller contó con los temassiguientes:Introducción al conocimiento de la computaciónComputadorasClasificación de las computadorasHardwareOtros temas de este taller como: dispositivos de entrada, dispositivos dealmacenamiento, dispositivo de salida, sistema operativo fueron desarrollados el 04 deseptiembre de 2009.Se realizó una evaluación teórica a los estudiantes al concluir el taller # 1, en laque los discentes demostraron los conocimientos aprendidos durante este tiempo.El segundo taller fue ejecutado el 16 de septiembre de 2009 en este taller lasautoras realizaron exposiciones y los estudiantes trabajaron en las computadoras paraque sus conocimientos fueran teóricos-prácticos. Los temas que se explicaron en esedía fueron:WindowsIconos de acceso directoMenú inicioPanel de control41

Se continuó con el desarrollo del segundo taller 18 de septiembre de 2009 conlos temas:Propiedades de pantallaRelojBarra de TareasAl terminar el taller # 2 se evaluó teóricamente a los estudiantes para conocer silos temas enseñados fueron receptados por parte de los educandos.El tercer taller tuvo lugar el 23 de septiembre de 2009 en este taller se ilustrótemas como el manejo de Word y sus componentes, hubo predisposición e interés porparte de los estudiantes y los contenidos tratados fueron:Microsoft OfficeWordBarra de títuloBarra de menúConfiguración de páginaImprimirLos otros temas del taller # 3 como: barra de formato, insertar tabla, barra deherramientas, barra de dibujo, barra de estado fueron expuestos el 25 de septiembre de2009.42

Los estudiantes fueron evaluados teórica y prácticamente al finalizar el taller # 3,dicha evaluación sirvió para mostrar a las autoras que los contenidos tratados en estetaller fueron asimilados por parte de los alumnos.El 1 de octubre de 2009 fue socializado el cuarto taller y se inició con el uso ymanejo del programa Excel, los contextos impartidos fueron:ExcelHoja de cálculoLibros de cálculoVentana de ExcelSe avanzó con el desarrollo del cuarto taller el 7 de octubre de 2009 seexpusieron temas como: barra de título, barra de menú, barra estándar, barra formato yla barra de estado.Una vez concluido el taller # 4, se realizó una evaluación teórica y práctica a loscolegiales en la que demostraron que los temas expuestos tuvieron buena acogida.El quinto taller fue difundido el 8 de octubre de 2009 con los temas:Power pointVentana de power pointBarra de títuloBarra de menú43

Otros contenidos de éste taller como: Barra estándar Barra de formato Barra deestado de fueron tratados el 21 de octubre de 2009.Se evaluó teórica y prácticamente a los estudiantes lo que permitió conocer a lasautoras que los conocimientos impartidos en éste taller fueron asimiladosconsiderablemente.El sexto taller se lo efectuó el 22 de octubre de 2009 con los temas:InternetClasificación de las páginas de internet por secciónLos discentes fueron evaluados teórica y prácticamente, y se pudo verificar quelos temas enseñados fueron aceptados positivamente.Con la presencia de la Directora de tesis, autoridades del Colegio, docentes,Comité Central de Padres de Familia, estudiantes de segundo año de bachillerato y lasautoras del trabajo se realizó el programa de clausura de la jornada de capacitación, el9 de noviembre de 2009.Los resultados del trabajo de capacitación fueron excelentes, porque se cumpliócon el objetivo general que fue el de capacitar en computación básica a los estudiantesde segundo año de bachillerato del Colegio Técnico Agropecuario Alajuela así comotambién con el objetivo específico que fue el de desarrollar talleres teóricos prácticoscon los estudiantes relacionados al manejo de los programas básicos Word, Excel,Power Point e Internet. Lo expuesto se demuestra con los cuadros y gráficosestadísticos que a continuación se detallan:44

CUADRO Y GRÁFICO No. 1¿Los conocimientos impartidos en el taller # 1 fueron?ORDEN ALTERNATIVA F %1 EXCELENTES 19 70%2 MUY BUENOS 7 26%3 BUENOS 1 4%4 REGULARES 0 0%TOTAL 27 100%REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUALTALLER # 126%4% 0%70%EXCELENTESMUY BUENOSBUENOSREGULARESElaboración: Las AutorasFuente. Estudiantes del segundo año de Bachillerato del colegio Técnico Agropecuario AlajuelaANÁLISIS E INTERPRETACIÓNDe acuerdo a los datos obtenidos en el cuadro No. 1 se determinó, que losconocimientos impartidos en el primer taller fueron excelentes alcanzando un 70%correspondiente a 19 estudiantes, un 26% correspondiente a 7 estudiantes mostró quefueron muy buenos, mientras que un 4% correspondiente a 1 estudiante manifestó quefueron buenos. Los resultados demuestran que los conocimientos impartidos en el taller# 1 referente a la introducción al conocimiento de la computación, computadoras,clasificación de las computadoras, hardware, dispositivos de entrada, almacenamiento ysalida, sistema operativo tuvieron gran aceptación por parte de los discentes.45

CUADRO Y GRÁFICO No. 2¿Los conocimientos impartidos en el taller # 2 fueron?ORDEN ALTERNATIVA F %1 EXCELENTES 5 18%2 MUY BUENOS 18 67%3 BUENOS 4 15%4 REGULARES 0 0%TOTAL 27 100%REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL15% 0%18%67%TALLER # 2EXCELENTESMUY BUENOSBUENOSREGULARESElaboración: Las AutorasFuente. Estudiantes del segundo año de Bachillerato del colegio Técnico Agropecuario AlajuelaANÁLISIS E INTERPRETACIÓNEl análisis del cuadro No. 2 refleja que los conocimientos impartidos en el segundo tallerfueron muy buenos obteniendo un 67% correspondiente a 18 estudiantes, un 18%correspondiente a 5 estudiantes demostró que fueron excelentes, mientras que un 15%correspondiente a 4 estudiantes reveló que fueron buenos. Los resultadosnosdemuestran que los conocimientos tratados en el taller # 2 sobre Windows, íconos deacceso directo, menú inicio, panel de control, propiedades de pantalla, reloj y barra detareas obtuvieron muy buena aceptación por parte de los educandos.46

CUADRO Y GRÁFICO No. 3¿Los conocimientos impartidos en el taller # 3 fueron?ORDEN ALTERNATIVA F %1 EXCELENTES 20 74%2 MUY BUENOS 6 22%3 BUENOS 1 4%4 REGULARES 0 0%TOTAL 27 100%REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL22%4% 0% TALLER # 3 EXCELENTESMUY BUENOS74%BUENOSREGULARESElaboración: Las AutorasFuente. Estudiantes del segundo año de Bachillerato del colegio Técnico Agropecuario AlajuelaANÁLISIS E INTERPRETACIÓNLos datos obtenidos en el cuadro No. 3 permitieron determinar que los conocimientosimpartidos en el tercer taller fueron excelentes logrando un 74% correspondiente a 20estudiantes, un 22 % correspondiente a 6 estudiantes mostró que fueron muy buenos,mientras que un 4% correspondiente a 1 estudiante expuso que fueron buenos. Losresultados demuestran que los temas del taller # 3 relacionados a Microsoft Office,Word, barra de título, barra de menú, configuración de página, barra de formato, insertartabla barra de dibujo, barra de herramientas, barra de estado, fueron excelentes y degran aceptación por parte de los estudiantes.47

CUADRO Y GRÁFICO No. 4¿Los conocimientos impartidos en el taller # 4 fueron?ORDEN ALTERNATIVA F %1 EXCELENTES 0 0%2 MUY BUENOS 18 67%3 BUENOS 9 33%4 REGULARES 0 0%TOTAL 27 100%REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL33%0%0%TALLER # 467%EXCELENTESMUY BUENOSBUENOSREGULARESElaboración: Las AutorasFuente. Estudiantes del segundo año de Bachillerato del colegio Técnico Agropecuario AlajuelaANÁLISIS E INTERPRETACIÓNDe acuerdo a los datos obtenidos del cuadro No. 4 se determinó que los conocimientosimpartidos en el cuarto taller fueron muy buenos alcanzando un 67% correspondiente a18 estudiantes, mientras que un 33% correspondiente a 9 estudiantes manifestó quefueron buenos. Los resultados nos demuestran que los contenidos del taller # 4concernientes a Excel, hoja de cálculo, libros de cálculo, ventana de Excel, barra detítulo, barra de menú, barra estándar, barra de formato y barra de estado lograron muybuena aceptación por parte de los colegiales.48

CUADRO Y GRÁFICO No. 5¿Los conocimientos impartidos en el taller # 5 fueron?ORDEN ALTERNATIVA F %1 EXCELENTES 0 0%2 MUY BUENOS 18 67%3 BUENOS 9 33%4 REGULARES 0 0%TOTAL 27 100%REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL19%0%0%TALLER # 581%EXCELENTESMUY BUENOSBUENOSREGULARESElaboración: Las AutorasFuente. Estudiantes del segundo año de Bachillerato del colegio Técnico Agropecuario AlajuelaANÁLISIS E INTERPRETACIÓNEl análisis del cuadro No. 5 demuestra que los conocimientos impartidos en el quintotaller fueron excelentes obteniendo un 81% correspondiente a 22estudiantes,mientras que un 19 % correspondiente a 5 estudiantes reveló que fueron muy buenos.Los resultados indican que los contextos del taller # 5 relativos a Power Point, ventanade Power Point, barra de título, barra de menú, barra estándar, barra de formato y barrade estado tuvieron una formidable aceptación por parte de los alumnos.49

CUADRO Y GRÁFICO No. 6¿Los conocimientos impartidos en el taller # 6 fueron?ORDEN ALTERNATIVA F %1 EXCELENTES 20 74%2 MUY BUENOS 7 26%3 BUENOS 0 0%4 REGULARES 0 0%TOTAL 27 100%REPRESENTACIÓN GRÁFICA PORCENTUAL26%TALLER # 60%0%74%EXCELENTESMUY BUENOSBUENOSREGULARESElaboración: Las AutorasFuente. Estudiantes del segundo año de Bachillerato del colegio Técnico Agropecuario AlajuelaANÁLISIS E INTERPRETACIÓNDe acuerdo a los datos obtenidos en el cuadro No. 6 se pudo determinar que los conocimientosimpartidos en el sexto taller fueron excelentes logrando un 74% correspondiente a 20estudiantes, mientras que un 26 % correspondiente a 7 estudiantes mostró que fueron muybuenos. Los resultados nos revelan que los conocimientos del taller # 6, sobre Internet,clasificación de las páginas de internet por sección tuvieron gran acogida por parte de losestudiantes.50

X. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESConclusiones Los talleres de capacitación en computación básica estimulan a los estudiantesa desarrollar sus habilidades y destrezas. El colegio cuenta con un salón de computación, pero debido a la escasa cargahoraria en la asignatura los conocimientos de los estudiantes son limitados. La utilización de nuevas técnicas de aprendizaje favorece significativamente adocentes y estudiantes.Recomendaciones Que los estudiantes apliquen los conocimientos impartidos, para beneficio propioy del Colegio. Que se siga realizando este tipo de proyectos que permitan al estudiantetrabajar conjuntamente con sus compañeros y docentes. Que las autoridades del Colegio continúen motivando a los estudiantes aparticipar en estos proyectos que son complementarios en la formación delestudiante. Que se incremente horas de clases dentro del curriculum de la asignatura deinformática.51

XI. SUSTENTABILIDAD Y SOSTENIBILIDADEstamos conscientes que en la actualidad el mundo se basa mayormente en latecnología y esto obliga a manejar en gran parte los programas de computación, puestoque nos ofrecen la oportunidad de estar relacionados en diversos ámbitospermitiéndonos estar al día frente a este cambio que es inevitable.Para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes delColegio Técnico Agropecuario Alajuela consideramos indispensable impartir los talleresen la asignatura de computación básica.Este proyecto es sustentable, porque considera que los conocimientos que sehan impartido a los estudiantes permiten que tengan un mayor desempeño en laasignatura de informática, ya que se pretende lograr que éstos puedan desarrollar susdestrezas de mejor manera, teniendo como base todo lo aprendido durante lacapacitación.Quienes estamos inmersas en la educación secretarial consideramos que esnecesario aportar con conocimientos en esta área. Hoy más que nunca, cuando lainformática es considerada como pilar fundamental para el desarrollo de los pueblos,tenemos la tarea de contribuir en beneficio de los estudiantes del Colegio TécnicoAgropecuario Alajuela para que éste pueda brindar la oportunidad de mejorar la calidadde educación de los estudiantes.Es sostenible,ya que las autoridades del Colegio Técnico AgropecuarioAlajuela, se comprometieron a seguir incentivando a los estudiantes para que continúen52

colaborando con este tipo deproyectos que los beneficia a los integrantes de lacomunidad educativa, de igual manera lo han hecho los estudiantes de los diferentesaños básicos y de bachillerato, quienes manifestaron sus deseos de participar con eldesarrollo de proyectos de esta naturaleza, que les son de gran ayuda para su formaciónacadémica y personal.53

XII. PRESUPUESTOMATERIAL CANTIDAD VALORUNITARIOPara impartir los talleres de capacitaciónVALORTOTALMódulo de computación básica 1 $ 30.00 $ 30.00Materiales de oficina $ 30.00 $ 30.00Copiados 30 $ 0.75 $ 22.50Pen Drive 1 $ 20.00 $ 20.00CDS 27 $ 1.00 $ 27.00Internet $ 70.00 $ 70.00Proyector 1 $ 30.00 $ 30.00Computadoras 8Clausura de talleres 1 $ 200.00Certificados 27 0.50 $ 13.50Para elaboración de informe escritoImpresiones de informes 1500 $ 0.15 $ 225.00Tinta Canon No.31 2 $ 25.00 $ 50.00Tinta Canon No. 30 2 $ 30.00 $ 60.00Resmas de Hojas INEN A4 3 $ 4.00 $ 12.00Empastados de informes 7 $ 7.00 $ 49.00CDS 10 $ 1.00 $ 10.00Pen Drive 1 $ 20.00 $ 20.00Materiales de oficina $ 20.00SUBTOTAL $ 782.32IVA $ 106.68TOTAL $ 889.0054

XIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESI ETAPA PREVIAACTIVIDADES*Observación del escenario escogido*Diálogo con autoridades, docentesestudiantes*Entrega de oficios solicitando la autorizaciónpara ejecutar el proyectoTIEMPOPERIODO 2009 PERIODO 2010MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4*Aplicación de la matriz de involucrados a losparticipantesII ETAPA DE PLANIFICACIÓN*Diseño del proyecto*Socialización del proyecto y presentación parasu aprobación*Reuniones con el Director y Tribunal deRevisión y Evaluación de tesisIII ETAPA EJECUCIÓN DEL PROYECTO*Capacitaciones a los estudiantes delsegundo año de bachillerato del ColegioTécnico Agropecuario AlajuelaTALLER ITALLER IITALLER IIITALLER IVTALLER VClausura y EvaluaciónEntrega de certificadosIV ETAPA SISTEMATIZACIÓNElaboración y presentación de informeAprobación de informe55

XIV. BIBLIOGRAFIAArchivo de la Secretaría del Colegio Técnico Agropecuario Alajuela.BOQUÉ, Windows Millennium, Editorial, GYRCASTELLANOS Y FERREYRA, Informática1, la herramienta del nuevo milenio, Edición2003CASTELLANOS Y FERREYRA, Informática 2, la herramienta del nuevo milenio,edición 2003CAZAR Héctor, Compendio de Computación Siglo XXI, Edición 2001DICCIONARIO océano uno color, Edición 2003DOOLEY Brian J., El camino fácil a Windows, Edición 2001FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, Enseñanza asistida por Ordenador, Editorial Anaya,Madrid, Edición 2000GOOKIN Dan, Aprendiendo Microsoft Windows 2000Professional en 24 horas, Edición2000KING Adrian. Windows 2000, Edición 2000RESTREPO Jaime, Computadoras para todos, Edición 2002RESTREPO, Jaime A. Windows 98, introducción a las computadoras personales,Edición 2000ROBERTS Peter, Aprendamos Computación: Principios y Aplicaciones, Edición 2002RUBIO Martos, Microsoft Word 2002 guía esencial, Editorial Prentice Hall56

Internethttp: //es. Wikipedia.org/Wiki/Internethttp://es.wikipedia.org/wiki/MicrosoftExcelhttp://es.wikipedia.org/wiki/MicrosoftPowerPointhttp://es.wikipedia.org./wiki/MicrosoftWordhttp://es.wikipedia.org/wiki/MicrosoftWindowshttp://www.Microsoft.com/lata57

ANEXOS58

CONTENIDO DE LOS TALLERESTALLER IINTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTODE LA COMPUTACIÓNTALLER IIWINDOWSTALLER IIIMICROSOFT OFFICE - WORDTALLER IVEXCELTALLER VPOWER POINTTALLER VIINTERNETTODOS SOMOS INCLUIDOS EN ELMUNDO DE LA TECNOLOGÍACOMPUTACIÓN BÁSICAHERRAMIENTA ESENCIAL PARA ELDESARROLLO DEL HOMBRE

El mundo de la alta tecnología nuncahubiera existido de no ser por eldesarrollo del ordenador o computadora.Toda la sociedad utiliza estasmáquinas, en distintos tipos y tamaños,para el almacenamiento y manipulaciónde datos.Los equipos informáticos han abiertouna nueva era en la fabricacióngracias a las técnicas de automatización,y han permitido mejorar lossistemas modernos de comunicación,y son herramientas esencialesprácticamente en todos los camposde investigación y en tecnologíaaplicada.COMPUTADORADispositivo capaz de utilizar unprograma almacenado (conjuntode instrucciones) para resolverproblemas al aceptar datos(entrada), realizar operaciones sobrelos datos (procesamiento) ysuministrar los resultados de estasoperaciones (salida).IMPORTANCIA DE LA COMPUTA-CIÓN EN EL DESARROLLO ACADÉ-MICO DEL ESTUDIANTEActualmente, la computación esconsiderada muy importante parael desarrollo académico del estudiante,puesto que se convierte enuna poderosa y versátil herramientaque transforma al individuo, dereceptor pasivo de la informaciónen participante activo dentro de unenriquecedor proceso de aprendizajeen el que desempeña un papelprimordial la facilidad de relacionarsucesivamente distintos tiposde información, al permitir a cadaestudiante avanzar según su propiacapacidad.

MATRIZ DE INVOLUCRADOSGRUPOS Y/OINSTITUCIONESINTERESES PROBLEMASPERCIBIDOSRECURSOS YMANDATOSRector del ColegioTécnico AgropecuarioAlajuelaQue los estudiantes esténcapacitados con tecnologíade punta.-Falta de laboratoriosacordes a la especialidaddel colegio-Falta de infraestructuraDando el aval y la libertadpara realizar el proyecto.Vicerrectora del ColegioTécnico AgropecuarioAlajuelaQue los estudiantesconozcan la tecnologíapara facilitar suaprendizaje.-Falta de iluminaciónColaborar con losrequerimientos que senecesiten para lacapacitación.Docente a cargo de laasignaturaQue los estudiantesobtengan másconocimientos.-Poco interés delestudianteAportar con la hora declases y con el laboratorioEstudiantes Adquirir nuevosconocimientos-Falta de equipostecnológicosApoyo moral ypredisposiciónINTERÉS DELPROYECTOQue los estudiantesadquieran conocimientosactualizados que lespermitan mejorar sucarreraQue los estudiantesinnoven sus conocimientosQue los estudiantesadquieran nuevas formasde aprendizajeAprender el manejo de lacomputadoraCONFLICTOSPOTENCIALESQue las autoras delproyecto no cumplan conlos objetivos planteados.-Falta de recursoeconómicoQue el estudiante nocolabore y no asista a lostalleresQue el proyecto no seejecute