Si se tiene la posibilidad de contar con algunos objetos personales, cada niño debe hacerse cargo de cuidar su cepillo dental y de los materialesindividuales que lleve al aula.Cuando se realizan actividades en pequeños equipos o de manera grupal, es necesario cuidar que todos los niños participen, proporcionarlesdiferentes oportunidades para que de alguna manera todos se involucren en distintas tareas. Hay pequeños a los que les costará trabajoinvolucrarse por su forma de ser, por temor, por inseguridad o por sus capacidades, pero hay que tratar de que se integren en las actividades yaprendan que, entre todos, con trabajo colaborativo, cada uno se fortalece gracias a lo que aportan los demás.Se puede trabajar con los niños y madres o padres de familia en diversas actividades que requieren acciones colectivas y de cooperación, porejemplo, aquellas relacionadas con la expresión y apreciación artísticas (música y canto, arte visual, danza, literatura y teatro) como acudir a unmuseo cercano a la comunidad para apreciar obras que hacen otras personas como: pintar un lienzo, tallar en madera, laquear vasijas, entre otros.Trata de que los niños asuman responsabilidades aprovechando lo que ellos aprenden en su hogar.Enseña a los niños a identificar situaciones de riesgo para que puedan preservar su integridad física y su salud (y que no sean sujetos deaccidentes, quemarse con el fuego o con agua caliente, caídas, cortarse con un cuchillo, entre otros). También edúcalos para que tomen medidasde prevención y cuidado.161.1.2. Relaciones interpersonalesRelaciones interpersonalesAcepta a sus compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existenresponsabilidades que deben asumir.El juego representa una buena oportunidad para que los niños y las niñas asuman papeles distintos y participen por igual en todas las actividades.Por ejemplo, jugar futbol en equipos mixtos, preparar una receta de cocina, participar en carreras, entre otras.Que los niños conozcan la forma de ser y pensar de los demás ayuda a entender lo que cada uno vive y lo que siente, por ejemplo, a veces lospequeños tienen actitudes de rechazo, discriminación u omisión (ignorar) entre ellos y eso hace sentir muy mal a quienes son excluidos. Por ello,favorecer situaciones en las que los niños conozcan lo que cada uno vive los puede ayudar a conocerse y comprender por qué son y actúan deuna u otra manera y a aceptarse tal y como son.Promover en el aula la igualdad de oportunidades también favorece la aceptación de unos y otros, por ejemplo, que no haya un trato diferenteentre las niñas y los niños, que tengan las mismas posibilidades de participación en todas las actividades, etcétera.Deberás promover la participación de los niños, madres o padres de familia en una de las actividades permanentes, “Cuidado del huerto”, en la
que se comparten responsabilidades para su cultivo y cuidado; estas acciones pueden ser las siguientes:1. Buscar el espacio apropiado para instalarlo y preparar la tierra.2. Delimitar el espacio y colocar una cerca con piedras, palos o alambre a los extremos del terreno seleccionado.3. Seleccionar los cultivos y clasificarlos en: ornamentales, frutales.4. Hacer los surcos y sembrar las semillas dejando un espacio entre ellas de 10 a 15 cm aproximadamente, con la finalidad de quetengan espacio suficiente para crecer.5. Proteger el huerto de heladas o granizadas, así como de insectos o plagas.6. Participar en todos los procesos como: regar, proteger, limpiar, investigar y cuidar, entre otras.Relaciones interpersonalesComprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto.Organiza convivencias de los padres y madres de familia con sus hijos en el preescolar, en las que compartan los platillos típicos de la comunidada la que pertenecen o guisos tradicionales en su familia. Invítalos a que compartan alguna tradición familiar. Éstas son actividades que ayudan ala convivencia, a conocerse y respetarse entre unos y otros.El trabajo con los niños y padres de familia en situaciones de intercambio y convivencia favorece el acercamiento entre distintas culturas, lenguas,formas de ser, de pensar y aprender de las diferencias.17Se pueden plantear actividades como dilemas (una situación en la que es difícil tomar una decisión), planteamiento de casos (sobre algunassituaciones que tanto los niños como los padres y madres de familia experimentan) para llevar a los niños y padres a reflexionar acerca dequé harían ellos, cómo actuarían si estuvieran en esa situación, cómo creen que se sienten las otras personas, qué experimentan ellos cuandoviven una situación similar. Este tipo de actividades desarrollan la empatía (ponerse en el lugar del otro) y ayudan a los niños a comprender lossentimientos de otras personas cuando se les trata de una u otra manera.Es importante llevar a los niños a que se den cuenta de que hay formas distintas en las que ellos participan. Por ejemplo, en la escuela desempeñanel papel de alumnos y están comprometidos con el desarrollo de actividades para el aprendizaje; como hijos, en casa, tienen algunas tareasespecíficas que atender y son miembros de una familia en la que tienen un lugar especial.
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