Te digo - Conafe

1.2. Lenguaje y comunicaciónA diario, las personas se saludan cuando van el mercado, se dicen los buenos días o se despiden, escuchan los mensajespublicitarios en la radio, ven las telenovelas, leen las noticias en los periódicos, comentan lo que ha sucedido en lacomunidad, dan consejos o recomiendan tomar un té para una molestia en el estómago. En todas estas actividadesalguien emite y alguien recibe un mensaje. Este intercambio de mensajes es lo que se denomina comunicación.En ella, el lenguaje, oral o escrito, desempeña un importante papel como una herramienta que permite a mujeresy hombres, niños y ancianos, habitantes de las ciudades o del campo, transmitir información, expresar emociones,manifestar ideas, contar lo que soñaron por la noche, evocar el pasado, narrar historias, relacionarse con los otros,mostrar afecto, entenderse, etcétera.El desarrollo del lenguaje en los seres humanos tiene lugar a partir del nacimiento. Desde los primeros gritos y arrullosdel bebé comienza una aventura que se irá haciendo más compleja al incorporar balbuceos y gestos, el manejo devocales y consonantes, palabras completas, frases y oraciones. Si bien cada niño tiene su propio ritmo de avance,la mayoría pasa por etapas similares, aunque pueden ser en distinto tiempo, de acuerdo con las circunstanciasparticulares de cada uno, el ambiente en que crece, el grupo social en que nació.Pero la adquisición del habla no es un proceso que se desenvuelva por sí mismo, sino que requiere una ampliaexposición a muchas ocasiones de comunicación verbal. En la familia, los niños oyen hablar a sus padres, hermanos(si los tienen) y otros parientes: abuelos, tíos, primos. Poco a poco comienzan a distinguir los tonos en que le hablan yreaccionan emitiendo sus propios sonidos y gestos. Cuando empiezan a pronunciar sus primeras palabras, estamosante uno de los primeros grandes logros en la conquista del lenguaje.19Sin embargo, aún faltan por desarrollar otros aspectos con el fin de que puedan establecer una comunicaciónmás efectiva: los pequeños deben asimilar más palabras, conocer su significado y la función que desempeñanen oraciones más largas, saber en qué orden se pueden colocar para que otros entiendan lo que dicen. Los niñosaprenden gran parte de esto en contacto con la gente más cercana en el contexto más inmediato, oyendo lo quedicen y expresándose. Escuchar y hablar funcionan en todo este proceso como complementos.Aunque al llegar a preescolar, en general los pequeños cuentan con un dominio de las palabras al menos suficientepara darse a entender y pueden ya construir oraciones comprensibles, requieren perfeccionar sus habilidades