Tercer Informe - Universidad Iberoamericana Puebla

gentina, Austria, Brasil, Chile, China, Estados Unidos, España, Francia,Holanda, Italia, Portugal, República Dominicana y Uruguay. Los alumnosvisitantes provinieron de Alemania, Austria, Bélgica, Brasil, Canadá, EstadosUnidos, España, Francia, Holanda, Nicaragua, Suecia y Venezuela.Los departamentos con mayor movilidad estudiantil fueron el de Arte,Diseño y Arquitectura, el de Ciencias de la Salud, y el de Negocios.Para el período 2010-2011, la Prepa Ibero Puebla recibió a seis alumnosvisitantes de intercambio de Bélgica, Brasil, Eslovaquia, Estados Unidos,Francia y Taiwán.Además de la movilidad estudiantil, en el período Primavera 2011 laDGA apoyó la participación de nueve académicos de tiempo completo enactividades académicas internacionales en los siguientes países: Argentina,Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Estados Unidos, India y Turquía.Mientras tanto, en este período y en Otoño 2010 la Universidad recibióa 12 profesores visitantes para la impartición de cursos, asignaturas yconferencias, provenientes de España, Estados Unidos y Venezuela.Durante este último año se incrementó la colaboración con universidadesjesuitas de Estados Unidos y Latinoamérica. Se participó en lasreuniones de educación internacional de la Asociación de Colegios yUniversidades Jesuitas de Estados Unidos (AJCU, por sus siglas en inglés)y se ha tenido presencia permanente en la red de cooperaciónacadémica de la AUSJAL, a partir de la cual se iniciaron procesos demovilidad de profesores con la Universidad Católica del Táchira de Venezuela.La participación en la AJCU nos ha permitido abrir puertas parala colaboración con las universidades de San Francisco, Fordham, Gonzaga,Seattle y Xavier.A petición del equipo de trabajo constituido para ordenar los esfuerzosde la Universidad en materia de internacionalización, en el verano pasadose dio visto bueno a la incorporación de una política de internacionalizaciónpara la elaboración de los nuevos planes de estudio, con lo cuallos programas académicos deberán incorporar elementos y componentesde internacionalización en el desarrollo de sus planes.Los esfuerzos de internacionalización han sido múltiples y variados enlos últimos años, y deberán seguirlo siendo desde una lógica transversal,tal y como lo reconoce nuestra Agenda Institucional 2020 aldestacar que la Universidad “deberá dar cuenta en los próximos añosde esfuerzos crecientes por impulsar la movilidad de profesores y estudiantes,e internacionalizar sus programas académicos, programasde incidencia social, proyectos de investigación, y proyectos de articulación,en el ánimo de posicionarse de mejor manera en el escenarioglobal desde un enfoque intercultural y aprovechando la aplicación delas nuevas tecnologías de información y comunicación.”i) Lenguas e interculturalidadCon la participación de mil 600 estudiantes, en el período Otoño 2010se llevó a cabo el Día de la Interculturalidad, el cual estuvo dedicadoa la interculturalidad y a la ciudadanía para el siglo XXI. En el mismoánimo, se participó en el Proyecto de Inmersión Dual de la AUSJAL conuna actividad de comunicación intercultural entre alumnos de españoldel Boston College y estudiantes de inglés de la Iberoamericana Puebla.En el último año, lograron la certificación de segunda lengua 546 alumnos.Se ofrecieron aplicaciones de exámenes de diagnóstico y certificacióna instituciones externas como el Instituto Culinario de México, el ColegioAmérica, el Instituto de Artes Visuales y el Instituto Andes, entre otros.38 • TERCER INFORME DEL RECTOR UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA PUEBLA • 39