Diseño curricular lengua extranjera inglés - UnTER

la lengua materna. "Los errores son evidencia visible del invisible proceso de aprendizaje", porlo tanto: las oportunidades para que los alumnos experimenten con el lenguaje no deben evitarse,aunque esto implique cometer errores.- El tipo de error es más importante que el error en sí mismo, porque puede ser una indicación dela etapa en que se encuentra el aprendizaje del alumno y los pasos a seguir para corregirlo.- Los errores pueden proporcionar valioso material para trabajar en clase y además existe unaconexión entre ellos y la creatividad porque el aprendizaje de una lengua y el uso de ellainvolucran la improvisación. Es necesario recordasr que la perfección lingüística puede ejerceruna tiranía que inhiba a los alumnos para experimentar y correr riesgos al tratar de expresar suspensamientos.La actitud docente cobra vital importancia. La corrección no debe ser una crítica o unareprimenda sino una guía, una ayuda, una información adicional acerca de una forma más exitosade expresarse, una parte esencial del proceso de aprendizaje.La identificación y categorización del error, la confrontación con diferentes modelosfonológicos, morfológicos y sintácticos y la imitación y repetición de estos modelos son recursosvaliosos al igual que las explicaciones referentes a los errores cometidos, la corrección en clase,la lista de palabras con dificultades, el uso del diccionario y tantos otros recursos bien conocidospor todos los docentes.• Posibilidades de éxitoForzosamente las posibilidades de éxito no son las mismas para todos los alumnos de laprovincia, por empezar porque los seres humanos son diferentes y sus circunstancias también.Aunque no exista una uniformidad cultural en todas la escuelas de la provincia (escuela rural,semi-rural y hogar-escuela, por ejemplo) es necesario asegurar que todos los alumnos tengan unaefectiva igualdad de oportunidades para el acceso al aprendizaje de la lengua extranjera, (ennuestro caso el inglés) y al mundo del intercambio cultural. Es así que la escuela debe poner elinglés al alcance de todos -no de algunos pocos más favorecidos por el mundo del cual provieneneintegrar a los más carenciados al mundo internacional a través de esta lengua vehicular.15