Armando Centro

MARZO 2016 RD
EN PORTADA
La fiesta de los sueños
Ángel Jiménez es voluntario
en el Mario Benedetti, Comunidad
de Aprendizaje que
ahora ‘sueña’ el colegio que
desea seguir construyendo.
ngel Jiménez buscaba colegio para
Ásu sobrina, que llegó a Rivas desde
Italia hace cuatros años. Mientras exploraba,
conoció el Mario Benedetti, el
curso en que este centro practicaba el
proyecto Includ-ed por segunda vez.
Descubrió así las diferentes actuaciones
educativas, y se unió. “Estaba en
paro y tenía las mañanas libres, así que
empecé de voluntario”, cuenta. Al cabo
de un año, Ángel empezó a detectar los
resultados, y decidió seguir. Ya va por
el cuarto curso, en el que se ha estrenado
como coordinador de voluntariado.
“Hemos pasado de 19 el año
De regidora a periodista
Nuria Esgueva, de 12 años,
ha participado en la
Biblioteca Tutorizada
de su colegio, donde se escribe
el blog La
buhardilla del Benedetti.
sus 12 años, Nuria Esgueva intuye
Aque cuando sea mayor querrá estudiar
algo relacionado con las artes. En
concreto, le gustaría ser regidora, función
que desempeñó en la ópera que su
colegio, el Mario Benedetti, organizó
hace dos cursos. “Me gustó el trabajo y
me lo pasé muy bien”, reconoce.
Además de esta faceta, Nuria ha descubierto
otra, fruto de las Actuaciones
Educativas de Éxito que se aplican en su
colegio: la de periodista digital. Ha participado
en el blog La Buhardilla del Benedetti,
y aunque al principio, según
pasado a 90 este año, y cinco coordinadores”,
anota.
El colegio Mario Benedetti es, desde
este curso, Comunidad de Aprendizaje,
es decir: realizan todas las experiencias
educativas de éxito que contempla Includ-ed
y, ahora, toman decisiones a
través de las Comisiones Mixtas: formadas
por alumnado, profesorado y otras
miembros de la comunidad escolar.
Ángel ha sido testigo de la evolución.
“Empecé con la actividad de Lecturas
acompañadas, consistente en salir al
pasillo con los niños de uno en uno para
que lean y preguntarles después para
saber si han entendido bien los textos”,
explica. Al año siguiente, comenzó con
los Grupos Interactivos y con las Tertulias
Literarias Dialógicas, donde sigue
acudiendo. Pero la actividad que más
enorgullece a Ángel lleva el nombre de
‘La buhardilla del Benedetti’: enmarcada
en la Biblioteca tutorizada, puesta
confiesa, se sumó a la actividad animada
por su madre, después se volcó
de lleno. “No quería que llegaran los
lunes y miércoles porque pensaba, ‘otra
vez a hacer el blog’. Pero luego me fui
enganchando”, afirma contundente.
Esta actividad forma parte de la Biblioteca
Tutorizada, espacio donde el alumnado
también hace los deberes,
acompañados del voluntariado del proyecto
Includ-ed en el centro. Además,
las asambleas, los grupos y las tertulias
literarias son las otras tres actividades
que han convertido al Benedetti en Comunidad
de Aprendizaje.
Nuria explica cómo son las tertulias:
“Lees un libro clásico, lo comentas y
haces reflexiones. Aprendes a comentar
y a escuchar a los demás”. Tras varias
sesiones, asegura haber aprendido
“muchas cosas”, por ejemplo, “a ver el
punto de vista de los demás, distinto al
tuyo”.
en marcha a iniciativa de las personas
voluntarias del centro.
No sospechó este ripense el éxito que
iba a cosechar la actividad, realizada
por el alumnado de 6º de Primaria,
fuera del horario escolar. “Llegaron
hasta 40 niños a la clase de informática”,
recuerda. “Hicimos un taller
sobre un blog. Escribían las entradas y
hacían las fotos, todo”. Tal grado de
ahínco arrojó sus frutos el año pasado,
cuando este grupo del Benedetti recibió
el tercer premio de Espiral Edublogs,
entidad que distingue los
mejores blogs de educación.
Además de estas actuaciones educativas,
en el Benedetti se abre ahora la
puerta de los “sueños”. “Vamos a
soñar qué colegio queremos, y pondremos
en papelitos esos sueños de
niños, padres, madres, voluntarios,
profes y resto de la comunidad. Y después
nos dividiremos en comisiones
mixtas para hacer que se cumplan”,
relata Ángel. Al cierre de esta edición,
estaba prevista la Fiesta de los sueños
el próximo viernes 11 de marzo,
para que todas las personas dibujen
su colegio ideal.•
En los Grupos Interactivos confeccionan,
por equipos de cuatro personas, fichas
de matemáticas y de lengua, “para
que todo el mundo sepa hacer un problema”.
“Le preguntas a uno si lo entiende
y no vale con responder sí o no.
Luego, cuando vas al examen, te has
enterado. En clase te puede dar miedo
preguntar, a mí me ha pasado, y en los
grupos interactivos te sueltas más porque
solo son tres o cuatro personas”,
explica Nuria sobre estos espacios autónomos
de intercambio de conocimientos
y resolución de dudas.
Mientras, en las asambleas, una de las
actividades preferidas de Nuria, hablan
de temas que les preocupan. “Si tienes
un problema, lo arreglas. Pero no sólo
es para eso; también para dar la enhorabuena
a la gente; o para que uno no
se sienta solo; o si ves a alguien que no
participa, le das fuerzas”, aclara la
alumna. “Se trata de poner todo en
común lo que pensamos. La profe no te
dice lo que tienes que hacer desde su
punto de vista; nos deja y tomamos nosotros
las decisiones”, añade.•
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