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comunidad jardineros docentes cocineros<br />
guardas choferes psicólogos orientadores<br />
administrativos directores psicopedagogos<br />
encargados de limpieza familia<br />
comunidad jardineras docentes cocineras<br />
guardas choferes psicólogas orientadoras<br />
administrativas directoras psicopedagogas<br />
encargadas de limpieza familia comunidad<br />
jardineros docentes cocineros<br />
guardas choferes psicólogos orientadores<br />
administrativos directores psicopedagogos<br />
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administrativos directores psicopedagogos<br />
encargados de limpieza familia comunidad<br />
jardineras docentes cocineras<br />
guardas choferes psicólogas orientadoras<br />
Resumen<br />
administrativas directoras psicopedagogas<br />
encargadas de limpieza familia comunidad<br />
jardineros docentes cocineros<br />
guardas choferes psicólogos orientadores<br />
administrativos directores psicopedagogos<br />
encargados de limpieza familia comunidad<br />
jardineras docentes cocineras<br />
guardas choferes psicólogas orientadoras<br />
administrativas directoras psicopedagogas<br />
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jardineros docentes gogos. cocineros<br />
guardas choferes psicólogos orientadores<br />
administrativos directores psicopedagogos<br />
encargados de limpieza familia comunidad<br />
jardineras docentes cocineras<br />
guardas choferes psicólogas orientadoras<br />
administrativas directoras psicopedagogas<br />
encargadas de limpieza familia codad<br />
profesional.<br />
munidad jardineros docentes cocineros<br />
guardas choferes psicólogos orientadores<br />
administrativos directores psicopedagogos<br />
encargados de limpieza familia comunidad<br />
jardineras docentes cocineras<br />
guardas choferes psicólogas orientadoras<br />
administrativas directoras psicopedago-<br />
Historia y construcción de la identidad<br />
Compromisos y expectativas<br />
João Antonio Cabral De Monlevade*<br />
El artículo traza el itinerario histórico<br />
de la presencia de trabajadores<br />
no docentes en las escuelas brasileñas<br />
desde la educación jesuita<br />
hasta hoy, abordando aspectos influyentes<br />
para la construcción de<br />
la nueva identidad (escolar y legal)<br />
de profesionales de la educación,<br />
al lado de los profesores y peda-<br />
Palabras-claves: Funcionario de<br />
escuela. Historia de la educación<br />
brasileña. Reconocimiento profesional.<br />
Profesionalización. Identi-<br />
Doctor en Educación. Profesor Jubilado de la Universidad Federal de Mato Grosso (UFMT)<br />
y Con-sultor Legislativo del Senado Federal. E-mail: .<br />
gas encargadas de limpieza familia comunidad<br />
jardineros docentes cocineros<br />
33<br />
Internacional de la Educación para América Latina<br />
La escuela como <strong>funcionarios</strong>, profesionales, técnicos<br />
espacio educativo integral y administrativos de la educación Internacional de la Educación<br />
para América Latina
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