El maestro de nuestro fundador

Mientras
asistía al
espectáculo
de brutalidad
y desorden
protagonizado
por la masa
de alumnos en
un estado de
desasosiego,
Plinio
comprendió
lo que jamás
hubiera
sospechado
antes
era el ambiente del colegio y entonces conversaba
a menudo con su primo Procopio, 20 un poco
mayor que él, y le hacía preguntas sobre el centro.
No obstante, ese niño tenía mucha labia y astucia,
y era capaz de iludir a las personas y convencerlas.
Le describió la realidad escolar como
un jardín de delicias, todo hecho para agradar el
espíritu maravilloso de su primo más joven. Allí
existían cerezos que daban frutos durante todo el
año, deliciosos y abundantes, al alcance de la mano...
Engañado por tal mito, Plinio habló con sus
padres y les pidió con insistencia que lo matricularan
en el San Luis, a lo que Dña. Lucilia y
el Dr. João Paulo accedieron. Pero el primer día
de clase nada más salir de casa se llevó una sorpresa
al comprobar que su primo no había pasado
a recogerlo como se lo había prometido y
tampoco lo estaba esperando en la puerta cuando
llegó llevado por la fräulein.
¡Y cuál no fue su decepción al buscar los cerezos
y no encontrarlos por ninguna parte! Al
ver que Procopio se había burlado de él, Plinio
tuvo el primer desengaño en su nueva vida, hecho
detonador de otros muchos: “Entonces él
se olvidó de mí completamente, sin darle la mínima
importancia a mi desilusión... Permanecí
aislado, [...] pensando en ese primo que yo lo
hallaba tan bueno y correcto, a quien admiraba
con verdadero entusiasmo y al cual quería como
a un hermano: ‘Algo no estaba bien... ¿Cómo
me miente de esa manera?’ ”. 21
Con todo, el mayor susto de Plinio se lo llevaría
en la hora del recreo. Habiendo salido de las
clases en buen orden y disciplina, los alumnos formaron
en el patio y, de repente, al oír el silbato de
uno de los profesores jesuitas, todos se dispersaron
a la desbandada en medio de un caótico estruendo.
Era un tropel de niños que corrían como
horda de bárbaros, daban patadas y se derribaban
unos a otros, sudaban y rodaban por el polvo, en
una tremenda agitación y griterío.
Presenciar esa escena fue para él un verdadero
trauma. “Aquellos gritos me parecieron
lo sumo de lo que no debería ser. [...] Era una
especie de orgía de gasto de vitalidad, de intemperancia
y de falta de orden. Un gran frenesí
absorbía y dominaba completamente a los
alumnos, y los juegos se desarrollaban en medio
de una tensión nerviosa y de una superexcitación”.
22 “Aquello me parecía una especie de
ciudad del demonio, donde todos eran gamberros,
puercos, vulgares y sin fe”. 23
Ante una Revolución universal
A solas en el patio, mientras asistía al espectáculo
de brutalidad y desorden protagonizado
por la masa de alumnos en un estado de desasosiego,
Plinio comprendió lo que jamás hubiera
sospechado antes: “El mundo entero es como
este colegio”. Sin utilizar todavía el término
ni definir su significado, vio claramente la existencia
de la Revolución, y acababa de tener su
primer choque con ella. “Estaba, por tanto, ante
un movimiento universal, organizado y cohesivo,
con una mentalidad única, la cual se expresaba
bajo varias formas y abarcaba todos los
asuntos. Y ese movimiento avanzaba con tanta
expansión, seguridad y fuerza, que se había
vuelto irresistible [...]. Era el comienzo de la
idea de la Revolución”. 24
En cierto momento Plinio completó el cuadro:
todo lo que veía de bueno en el universo tenía
relación con el Sagrado Corazón de Jesús,
Maria Cecilia França Monteiro da Silva (Acervo particular)
Biblioteca del Colegio San Luis
18 Heraldos del Evangelio · Julio 2016
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