Modalidades de Enseñanza de Personas Adultas (2)

formales de enseñanza. En términos generales, cuanto mayor nivel de aprendizaje
mediado tenga un estudiante, mayor facilidad de aprovechamiento tendrá de las
enseñanzas del sistema de enseñanza a distancia. Esto hace que, pese a
experiencias puntuales de enseñanza a distancia dirigida a personas de muy baja
cualificación académica, la enseñanza a distancia se desarrolle mayoritariamente
con personas de niveles medios y altos. Por ello podemos afirmar que, en líneas
generales, estos estudiantes disponen de las destrezas imprescindibles para
enfrentarse de forma autónoma a procesos de aprendizaje formal, lo cual
resulta una condición específica de este tipo de estudiantes adultos.
Otra condición de los estudiantes adultos es que no son estudiantes
profesionales. Dicha condición está muy acentuada en el caso de los estudiantes a
distancia por razones de tiempo. Éste es un asunto que a menudo se olvida por
parte de muchos profesores acostumbrados a trabajar con niños y adolescentes. La
ausencia de dedicación plena al estudio tiene algunas consecuencias de interés. Los
variados roles que desempeñan en los distintos ámbitos de su vida les impiden
centrarse preferentemente en el de estudiante.
Al no ser el rol de estudiante el que desempeñan prioritariamente, no suelen
desarrollar las conductas asociadas típicamente al mismo: pasividad, ausencia de
motivación de logro. Podría decirse que la ausencia de profesionalismo en el estudio
los hace muy aficionados al mismo. Esta condición tiene sin embargo una
consecuencia negativa. Al no ser el estudio una actividad central en sus vidas (por
muy interesados que estén en llevarla a cabo), puede convertirse en una de las
primeras que abandonen cuando surge alguna dificultad. Esta es una de las
principales razones que parecen justificar las significativas tasas de abandono de los
estudios a distancia.
Otra de las características diferenciales de los estudiantes adultos a distancia
es que son estudiantes motivados. Su motivación deriva genéricamente de su
condición adulta, pero sobre todo específicamente de su condición de estudiantes
adultos a distancia. En la modalidad presencial es frecuente encontrarse con
personas adultas que realizan estudios con un interés poco definido. En el caso de
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