Manual convivencia

ARTÍCULO 51. FINALIDAD DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS Y/O
CORRECTIVAS
Se utilizan las acciones pedagógicas y/o correctivas como estrategia conductual para generar
actitudes y hábitos de responsabilidad, respeto, tolerancia u otros valores. A través de
sanciones teniendo en cuenta el derecho de los demás, la justicia y la equidad como prendas
a proteger la labor educativa los derechos de los miembros de la comunidad, garantizar
la sana convivencia y por ende la excelencia académica.
ARTÍCULO 52. INSTANCIAS
Se constituyen en instancias aquellas que intervienen al aplicar la una acción pedagógica
sea preventiva, correctiva, o de mejora a estudiantes que presenten dificultades académicas
y/o de convivencia según corresponda y se haga el seguimiento del caso así:
A. En situaciones específicas relacionadas con el rendimiento académico, de alguna
asignatura, se solicitarán, en su orden, citas previas con el profesor que orienta la asignatura
luego con el director de grupo, Coordinador(a), Consejo Académico y en caso necesario, se
remitirá a Bienestar Institucional.
B. Cuando los problemas sean de índole disciplinario, se recurrirá en su orden, llamados
de atención verbal, notas o citas con el docente de la asignatura, director de grupo, y éste,
a su vez, creará los puentes teniendo en cuenta el tipo de falta con Coordinación del PEI y
según el caso Bienestar Institucional, Rectoría y/o Consejo Directivo.
C. Cuando el padre de familia, acudiente o estudiante desee formular quejas o expresar
inquietudes concretas, recurrirá, en su orden, al docente de la asignatura, director de grupo,
Coordinación del PEI, Rectoría, Consejo Académico y/o Consejo Directivo después de
haber agotado los pasos anteriores y según la importancia de la situación.
D. Las quejas relativas a la calidad del servicio prestado podrán ser presentadas por correo
electrónico a la cuenta coordinacion.diversificado@centroinca.com con copia a rectoria.diversificado@centroinca.com.
Y/o directivos de la Organización INCA con el fin de desarrollar
acciones que permitan el mejoramiento continuo.
E. Cualquier directivo, funcionario, instructor, profesor o personal de la organización INCA,
puede intervenir ante un hecho o acción considerada como falta. Sin embargo, para que se
inicie la acción pedagógica y/o correctiva, necesariamente deberá comunicarlo a la Coordinación
del PEI y/o Rectoría.
F. Para suspensión temporal por más de dos días, suspensión definitiva, cambio de ambiente
escolar será presentado por la Coordinación del PEI a Consejo Directivo.
G. Cuando la falta cometida se considere una situación de tipo I, II y/o III se deberá realizar el
protocolo establecido de acuerdo a la situación.
ARTÍCULO 53. DEBIDO PROCESO
La Institución Educativa es respetuosa de las garantías constitucionales al debido proceso
aplicadas en los procesos disciplinarios, tal como lo ordena la Constitución Política de Colombia.
De acuerdo con el Reglamento Escolar o Manual de Convivencia guardando el debido
proceso y aclarando lo referente al proceso único disciplinario contenido en la ley.
La Institución Educativa aplicará acciones pedagógicas y/o correctivas sólo por la violación o
incumplimiento a las normas contenidas en Manual de Convivencia y las leyes colombianas y
con la garantía del debido proceso.
A la estudiante que abuse de los derechos, incumpla sus deberes o compromisos e incurra en
faltas consideradas Tipo I, II y III, se le llevará a cabo el protocolo de atención para cada situación
y se aplicarán las acciones pedagógicas y correctivas establecidas Manual de Manual de
Convivencia y lo que señale la entidad competente que asuma el caso de acuerdo a la situación
presentada.
Las acciones pedagógicas y/o correctivas constituyen estrategias formativas que pretenden
ayudar a los estudiantes a asumir las consecuencias de sus faltas, a reflexionar sobre sus
errores y a comprometerse con actitudes coherentes para el logro de los fines educativos. Por
tal razón, ante un proceso disciplinario, los estudiantes tendrán siempre la posibilidad de
presentar su versión de los hechos, de excusarse y de disponer de los medios de crecimiento
ofrecidos por la Institución Educativa: diálogo formativo con el coordinador de grupo y coordinadora
académica y coordinadora de convivencia y/o de primaria, acompañamiento espiritual
del capellán o atención psicológica por parte de la asesora escolar.
54 Manual De Convivencia, Colegio Bachillerato Diversificado Inca Ltda.
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Manual De Convivencia, Colegio Bachillerato Diversificado Inca Ltda.