REVISTA INSTITUCIONAL ORGULLO AIMARA I.E.S. JEC CARLOS DANTE NAVA JAYU JAYU

Revista
Institucional
porque genera y produce programas de enseñanza impertinentes
a la realidad de cada pueblo del país y ponemos como ejemplo: En
la Actualidad se establece el Enfoque comunicativo junto con el
Modelo mixto (Blended) en el la tecnología y el docente funcionan
de manera integrada y con roles específicos; en las sesiones “uno a
uno” de interacción estudiante- computador/software éste
interioriza la lengua, y en las sesiones presenciales el docente
dinamiza y propicia el desarrollo de las habilidades lingüísticas de
manera integrada, cabe mencionar que el nombre del software es
EDO, el cual esta creado de acuerdo a la realidad de los Estados
Unidos (Cultura, tradiciones, estilos de vida etc.), es decir que no
existe sesiones en la cual explique la Independencia del Perú,
menos, los platos típicos de Puno, sus circuitos turísticos, estilos de
vida ancestrales y naturales, sus tradiciones y festividades entre
otros. De igual manera: Los libros dotados por el Ministerio de
Educación de Perú en el área Curricular Ingles estos últimos años,
como el English Secondary (Grupo Editorial Norma), Teenager New
Generation (Grupo Editorial Norma) tratan de temas que nuestros
alumnos no conocen y tal vez ni conocerán ais como ejemplo
“Giving a report about Scouting” el grupo “Boys Scout” no existe ni
existió en el distrito de Acora y menos en provincias como
Carabaya, Sandia entre otras; En uno de ellos plantea el tema
“Tour to London” y aquí surge la pregunta ¿Cuantos de nuestros
alumnos irán de viaje de turismo a Londres?
Es por tales motivos que es necesario reinsertar el enfoque
centrado en aprendizajes específicos en la enseñanza del idioma
Ingles.