Plan de Trabajo- W. B. Collado

54 W. B. COLLADO TEJADA
Establecer
puentes
Trocar-
Intercambiar
Desarrollar alianzas.
Relacionar, llegar a acuerdos y persuadir.
Activar fuerzas tales como normas, recompensas,
equidad y metas para estimular el
crecimiento.
Para elaborar e implementar un plan es necesario conocer los puneste
concepto aportando que la base de todo plan debe estar relacionada
con las posibilidades presupuestales y la disposición de recursos
Imagine que la escuela y sus recursos son como una caja de herramientas
para lograr construir algo siguiendo el modelo trazado
en unos planos. Es preciso saber la utilidad y capacidad de cada
herramienta. También es preciso saber combinar el uso de las herramientas
para lograr sacarles mayor provecho. De la misma forma,
es importante conocer las destrezas del personal y proporcionarle el
entrenamiento y la motivación necesarios para que hagan su trabajo,
colaboren entre sí, se sientan parte de un proyecto, vean su progreso
y celebren los triunfos a medida que el proyecto va tomando cuerpo.
El investigador Douglas Reeves, en su libro Leading Change in your
School, (Liderando cambios en su escuela), nos dice que, a menos que las
palabras sean transformadas en acción, poco se logrará. Reeves conun
plan de trabajo, la primera reacción podría ser defensiva (Reeves,
-
se busca mejorar. Si la comunicación de dichos deseos no se hace
con tacto, el cinismo, la actitud defensiva y la falta de compromiso
podrían dictarle sentencia de muerte al plan antes de iniciarse.
Para motivar la participación en el plan, Reeves sugiere empe-