Periódico nº 16 - Diciembre 2017.

Bienvenida...................3
Visitamos.......................4
Celebramos.....................9
Programas........................15
Rincón de poesía..............16
In english/en franÇais...19
¿te atreves?................21

Leemos. Nº 16
REDACCIÓN
Juan D. Luque Sánchez.
Profesores/as y personal del centro.
Alumnos y alumnas.
EDITORIAL
SEGUIMOS LEYENDO
Nuestro periódico escolar cumple 7 años y retoma
su andadura tras un periodo de descanso. Nos
reafirmamos en nuestra creencia de que leer es muy
importante. Descifrar códigos escritos es un proceso
mágico, que por una parte nos da acceso a la formación y
a la información, y por otra parte nos permite la
recreación, transportándonos a mundos lejanos, o
haciéndonos vivir experiencias, involucrándonos con los
personajes y sus historias.
-LEEMOS- seguirá siendo una herramienta al
servicio de esta comunidad educativa, una ventana desde
la que se puede mirar hacia fuera pero a través de la cual
también se puede mirar hacia dentro.
Nuestro periódico ha sido galardonado en varias
ocasiones con distintos premios en su categoría, el listón
está alto, por lo que no cabe más que intentar estar a la
altura. Claro está, los periódicos no se hacen sólos, así que
hay que reconocer una vez más la labor de las personas
que han estado detrás y han dedicado su esfuerzo a que
las publicaciones salieran a la luz. Nos acordamos
especialmente de “La Seño Carmen”, que puso las bases de
-Leemos-. En esta nueva etapa, nos fijaremos mucho en el
trabajo realizado e intentaremos rentabilizar esa
experiencia ya consolidada. Así que... LEAMOS...
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Leemos. Nº 16
Damos la bienvenida a los nuevos integrantes
de la comunidad CEIP San Lorenzo.
Por Juan D. Luque Sánchez
Como todos los años a primeros de septiembre damos comienzo a un nuevo
curso con energías renovadas. Lo primero que nos toca hacer es acondicionar
espacios para dar respuesta a la nueva realidad del curso; por lo que a los profes
nos toca ponernos el “mono” y hacer la mudanza y la consecuente limpieza. Con la
llegada de los niños el primer día de cole ya está todo preparado (o casi todo,
siempre quedan cosillas por rematar...), y con la misma ilusión de siempre damos la
bienvenida a nuevos padres, alumnos, y profesores.
Y un año más, se repite el ritual con algunos niños de los más pequeños y
con los niños nuevos (todo el que de niño ha llegado nuevo a un cole sabe qué es):
algo de miedo, incertidumbre, necesidad de ser aceptado, inseguridad ante la
obligación a de enfrentarse a lo desconocido..., pero también sabemos lo
importante que es emprender el camino por uno mismo.
Acompañaremos a “los nuevos” en este camino que ahora han comenzado, y
trabajaremos para que muy pronto consideren el cole un espacio de confianza,
trabajo y respeto en el que se sientan una parte importante del mismo. Aquí
pasaremos mucho tiempo juntos, viviremos conflictos, alegrías, tristezas... la vida
misma, y esperemos que después de todo el tiempo juntos hayamos podido
transformar aquellas lágrimas de incertidumbre en lágrimas de tristeza... ante la
despedida, entonces confirmaremos que el camino mereció la pena y,... daremos
comienzo a un nuevo curso con energías renovadas.
Qué mejor que un poco de ilusión para para enseñarles a los niños de 1º el cole. En la
imagen, “La fuente mágica”.
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Leemos. Nº 16
VISITAMOS
EXPOSICIÓN “EL ÁRTICO SE ROMPE”
El día 27 de septiembre los compañeros de 6ºA del CEIP San Lorenzo fuimos
de excursión a la magnifica exposición “El ártico se rompe”, organizada en Córdoba
por la Fundación Cajasol y la Obra Social La Caixa . Esa mañana fuimos desde
nuestro colegio andando hasta la exposición, situada en la Avenida de la Victoria.
Allí nos esperaba una monitora que nos iba a contar un montón de cosas sobre el
Ártico.
El Ártico se está rompiendo por la
contaminación, por el aumento
de temperatura, y está haciendo
que se esté derritiendo el hielo
del polo Norte. Esto no es solo
malo para el clima del planeta,
sino que pone en peligro la vida
de los animales que viven allí,
como por ejemplo osos polares,
ballenas, zorros, delfines, focas…
Es mucho más acogedor el
interior del mar ártico que la
superficie helada. En el Ártico los
animales y plantas se han
convertido en profesionales de la
supervivencia. Allí vimos
imitaciones de pelo de oso polar,
era extremadamente asombroso.
Los osos polares y demás
animales del Ártico están
adaptados a aquellas
temperaturas por eso están bien
cubiertos de pelo.
A los seres humanos no les gusta que le llamen esquimales, sino Inuit, ya
que esquimal en su idioma es un insulto.
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Leemos. Nº 16
VISITAMOS
EXPOSICIÓN “EL ÁRTICO SE ROMPE”
Más de 20 grupos étnicos viven
alrededor del Océano Ártico. Están
intentando adaptarse al cambio global
que se está produciendo en su
alrededor y están peleando por no
perder sos costumbres. Allí nos
enseñaron fotografías de Andoni
Canela, prendas de ropa y utensilios de
los inuit, maquetas de sus casas, etc,
Nos enseñaron los abrigos que
usan en el Ártico, los de los hombres
eran muy gordos, el filo del gorro
estaba cubierto de pelo de lobo; ellos
usaban guantes, sin embargo el
abrigo de las mujeres era igual que el
de los hombres, pero el gorro de
ellas era mucho más grande porque
ahí llevaban a sus hijos. Ellas no
usaban guantes ya que ellas hacían la
comida y todo mientras que los
hombres solo cazaban. Después nos
hablaron de sus casas, como por
ejemplo los iglús… Seguimos la visita
con unas plantas carnívoras muy
bonitas color violeta y con sus hojas
verdes.
Nos hablaron también sobre la aurora boreal, un asombroso espectáculo celeste
que se forma cuando partículas muy energéticas originadas en el Sol alcanzan la
atmósfera terrestre. La monitora nos invitó a entrar en una especie de cúpula donde, al
mirar hacia arriba pudimos contemplar imitaciones de auroras boreales en el techo.
La monitora nos explicó que los inuit creían que la aurora boreal eran espíritus y
por eso, cuando había alguna aurora boreal, le cantaban o le contaban leyendas de su
pueblo. Para finalizar, todavía dentro de la cúpula, escuchábamos de fondo una
leyenda inuit..
A mi esta visita me pareció asombrosa y preciosa porque aprendí cosas que
antes no sabía, y me ayudó a reflexionar lo que pasa si contaminamos nuestro
propio planeta. Y lo que más me gustó fue poder vivir toda esta información sobre
el Ártico con mis queridos compañeros.
Victoria Villalobos Llamas 6ºA
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VISITAMOS
CENTRO DE CREACIÓN CONTEMPORÁNEA
En el centro c3a, que así es como llaman al Centro de Creación
Contemporánea de Andalucía, visitamos la exposición llamada “Constelaciones”. Lo
primero que me llamó la atención fue que era enorme. Una de las cosas que más me
gustó fue unas letras colgadas, decían que era poesía contemporánea. Era raro pero
bonito. Posteriormente vimos cultura, arte…, algunas cosas no las entendía y otras me
hacían reír.
Lo que más me gustó fue el libro de la N, algo muy loco, solo en 100 páginas
la letra N… (yo lo quiero hacer en casa, jajaja). También me gustó la doble trompeta
pegadas por donde sale el sonido. Había cosas muy interesantes, como los libros que
tenían agujeros. Algunos vídeos fueron muy graciosos.
Después vimos cosas cotidianas convertidas en arte, como por ejemplo una
mano cogiendo un labio.
Yo creía que sería un rollazo pero fue divertidísimo.
Lourdes Ramos Belmonte 6ºA
...También nos dijo que hiciéramos un poema experimental, lógicamente, a
ninguno de nosotros se nos ocurrió nada pero Iván estornudó y surgió la idea
de llamar al poema “¡Achús!”
Claudia Navas Domínguez
Raquel Carmona Fernández 6ºB
http://www.c3a.es/
http://www.rtve.es/news/andalucia/cult
ura/20170919/constelaciones-poesiavisual-experimental-espanola-centrocreacion-contemporaneacordoba/1619761.shtml
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Leemos. Nº 16
VISITAMOS
MÁGIA EN EL TEATRO GÓNGORA. 6º
La excursión al Teatro Góngora fue
muy entretenida y educativa porque
aprendimos que se puede viajar a la luna sin
tener medio de transporte: podemos viajar
mediante la imaginación.
Nuestro “viaje a la luna” empezó con
un círculo formado por distintos transportes
como un avión de papel o una paloma.
Nuestro amigo el mago nos puso un cohete
sobre el círculo y nos dijo que pensáramos
en nuestro número favorito del uno al quince
y que empezásemos a contar desde el
cohete hasta nuestro número. Entonces
empezaríamos a contar hasta nuestro
número. Después nos dijo que cambiásemos
de dirección en la que estábamos contando.
Puso un ejemplo en el que contó hasta el
número once y le tocó viajar en avión de
papel. A medida que los niños contábamos
iba eliminando los transportes hasta que
llegó a adivinar el transporte que habíamos
elegido; la mayoría de los presentes eligió el
avión de papel.
A continuación sacó a dos niños. A
uno de ellos le dio una cartera con 15
dólares. Entonces les dijo que contasen once
billetes en la mano del mago y los restantes
se los dio a otro niño.
El mago comenzó a contar los billetes
por si se había equivocado y , en efecto,
faltaba uno. Lo intentaron muchas veces, pero
siempre faltaba o sobraba uno.
Luego sacó a nuestro compañero de
clase, Iván, e hicieron una competición que
consistía en meter bolas de papel en una
papelera. Lo intentaron varias veces, pero no
lo conseguían. Iván estuvo a punto de encestar
la bola, pero el mago se lo impidió poniendo
una tabla de madera tapando la papelera.
Poco después el mago tuvo una idea, que
consistió en coger un secador de pelo, y, con el
aire de este, aunque les costó, consiguieron
meter la bola en la papelera. Cuando acabaron
el juego Iván tiró tres bolas de papel hacia el
público.
Los que cogieron las bolas salieron al
escenario. El mago le dijo a Víctor que pensara
en una carta de la baraja francesa y pensó en
el 3 de picas. El mago les pidió a los niños que
abrieran sus bolas de papel y cuando las
abrieron apareció la carta que Víctor había
pensado. Poco después los niños volvieron a
sus asientos, excepto Víctor. El mago le
preguntó que si llevaba dinero. Él rebuscó en
su bolsillo y sacó una moneda de 20 céntimos
a la que le hizo una marca. Entonces la tapó
con un pequeño trapo. El mago le pidió a
Víctor que cogiese la pecera que contenía un
ovillo de lana. Empezó a tirar de un extremo
del ovillo hasta llegar al final del teatro.(...)
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Leemos. Nº 16
VISITAMOS (MÁGIA EN EL TEATRO GÓNGORA. 6º)
Cuando se acabó la lana había una caja
que contenía el ovillo en su interior. Entonces
Víctor abrió la cajita que contenía la moneda que él
había guardado.
Cuando acabó Víctor nos sorprendió con un
truco de magia muy peculiar. Trataba de
explicarnos cómo podríamos viajar en el tiempo.
De repente se apagó la luz unos segundos y todos
pensamos que se había acabado el espectáculo,
pero no. Volvió a repetir lo que había hecho antes
y se cayó la chaqueta que había colgado en la
silla, y así sucesivamente.
Desde nuestro punto de vista, el truco que
más nos gustó fue el de “viajar en el tiempo”.
En conclusión, esta fue una experiencia
inolvidable donde mezclaron la magia con el viaje a
la luna.
PALACIO DE VIANA. 6º CURSO
-Claudia Navas Domínguez
-Raquel Carmona Fernández.
-Irene Mª Montes Muñoz.
Curso: 6º B.
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CELEBRAMOS
HALLOWEEN
A finales de octubre, como ya viene siendo tradición, celebramos Halloween;
festividad de origen anglosajón, vinculada con nuestra fiesta de Todos los Santos,
que por un par de días nos hace reflexionar y también disfrutar y divertirnos con el
atractivo del... MIEEEEDOOOO!!!.
...así se lo pasaron
los niños y niñas de
infantil
(seño, cuida la
alimentación, te
estás quedando en
los huesos...)
...y estos son los
fantasmitas de 3º...
(son los que tienen los
niños en las manos...
-malpensados!!-)
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Leemos. Nº 16
CELEBRAMOS
HALLOWEEN
Exposición y concurso de calabazas
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Leemos. Nº 16
CELEBRAMOS
El día Internacional de la Eliminación de la
violencia contra la mujer.
Parece mentira que a estas alturas de la vida tengamos que marcar un día en el
calendario para reflexionar sobre esta lacra. En la actualidad, este tipo violencia es un problema
global que afecta de una u otra manera a 1 de cada 3 niñas y mujeres en todo el mundo.
Por este motivo, Las Naciones Unidas, en su Asamblea General, marca el 25 de
noviembre como fecha para llevar a cabo «actividades dirigidas a sensibilizar la opinión
pública» respecto a este problema.
Desde nuestro cole no podemos sino poner nuestro granito de arena.
Los niños/as de Infantil vieron el cuento “Arturo
y Clementina”, una historia que enseña a permitir que
los demás encuentren su propio destino sin tener que
crear estados de dependencia, pues depender de
otros crea situaciones de desigualdad y esto acarrea
el poder de unos en detrimento de otros.
Primer ciclo trabajaron a partir del visionado y
posterior debate del cuento “Rosa Caramelo”, un
cuento que nos enseña la importancia de educar en
la igualdad y no en la diferencia o la segregación.
Nos enseña también a compartir los espacios y a
dejar que nazca lo natural que existe en cada
hombre y en cada mujer rompiendo estereotipos.
Los alumnos/as de 3º y 4º vieron y
debatieron sobre el cuento “Superlola”, una niña
que quiere ayudar a los demás convirtiéndose en
una heroína.
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Leemos. Nº 16
CELEBRAMOS
El día Internacional de la Eliminación de la violencia
contra la mujer.
En el tercer ciclo, se llevó a cabo un debate sobre este
tema y se animó a los chic@s a que expresasen sus
emociones con poemas, dibujos o carteles,etc, que luego
colgarían en un mural habilitado a tal efecto.
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Leemos. Nº 16
CELEBRAMOS
DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
El pasado 6 de diciembre celebramos el día de nuestra
Constitución. Este año ya cumple 39 años y sigue siendo una
norma esencial por la cual nos regimos en España y gracias a la
cual vivimos en pacífica democracia.
España es un Estado democrático porque,
ante todo busca la libertad,
la justicia y la igualdad para todos
los que lo formamos...
Los tres símbolos oficiales de nuestro país recogidos en la Constitución son La Bandera, El
Escudo y el Himno. En la foto aparecemos escuchando el Himno de España.
Pero lo más importante es que la Constitución la construimos entre
tod@s
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Leemos. Nº 16
CELEBRAMOS
LA CONSTITUCIÓN ENTRE TODOS
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Leemos. Nº 16
PROGRAMAS
CRECIENDO EN SALUD
Estamos llevando a cabo el
programa “Creciendo en salud” por
segundo año consecutivo, con muchas
líneas de actuación y con actividades que
se realizarán a lo largo del curso 2017-
2018.
Las líneas de actuación que se van
a trabajar son: educación socioemocional,
estilos de vida saludables,
autocuidados y accidentalidad y por
último, el uso positivo de las tecnologías
de la información y comunicación. Estas
líneas de actuación se trabajarán a través
de diferentes actividades como:
consumo de frutas en el centro,
frutómetro, recetas, actividades
deportivas, actividades con las familias,
charlas de la Policía Nacional, visionado
de cortos para trabajar las emociones y la
capacidad de empatía del alumnado (“El
cazo de Lorenzo”), charlas e
intervenciones del personal sanitario,…
Es un programa abierto a toda la
comunidad educativa y desde aquí os
animo a que propongáis todas las
actividades que os gustaría que
hiciéramos en el cole.
Un saludo y a seguir trabajando la salud
desde casa y desde la escuela.
El “frutómetro” de los miércoles
Invitación a los compis de un
cumpe de 1º
Para trabajar la discapacidad
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Ana Lucena Godoy

Leemos. Nº 16
(…) No leemos y escribimos poesía porque es bonita. Leemos y escribimos poesía
porque pertenecemos a la raza humana; y la raza humana está llena de pasión.
(El club de los poetas muertos).
RINCÓN DE POESÍA
Nuestra poetisa y administrativa del cole, Isabel Jiménez, nos anima a escribir poesía y nos da
algunos consejos para hacerlo. En esta sección incluiremos vuestros trabajos en próximos
números ¿Te animas?
números. ¿Te animas?
Poesía es la forma de expresar la belleza y el sentimiento mediante palabras.
¿Quieres escribir una poesía?
1º. Lee poemas infantiles para adquirir vocabulario y descubrir diferentes formas de
expresión (www.bosquedefantasias.com)
2º. Escribe en un lugar que te apetezca donde te sientas cómodo: tu habitación, un
parque, con un entorno silencioso o con música de fondo...
3º. Elige un tema que te guste: animales, naturaleza, números, amor, partes del cuerpo....
4º. Comienza a expresar en un papel cada sensación que en ese momento llegue a tu
mente.
Puedes comenzar haciendo una poesía sólo con 3 versos. Por ejemplo:
Un gusano y una gusana
se pusieron a bailar
dentro de una manzana.
Y luego continuar:
Una mosca rabiosa,
le picó a una mariposa.
Mientras la luna más bella
contaba un cuento a una estrella.
Y una hormiga desde el suelo
le gritaba a un gran ciruelo:
Un gusano y una gusana
se pusieron a bailar
dentro de una manzana.......
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Julio e Isabel Jiménez Vela
Los niños y niñas de 5ºB han hecho sus primeros intentos en forma de
divertidas pócimas...

Leemos. Nº 16
RINCÓN DE POESÍA
PÓCIMAS, BREBAJES Y RECETAS EXTRAÑAS by 5ºB.
En este trimestre hemos tenido la oportunidad de visitar la casa de Señora Bruja.
Famosos son sus pócimas y brebajes, hechos siguiendo recetas curiosas, extrañas y
divertidas. Conocer sus aventuras nos ha animado a crear nuestras propias preparados.
Queremos compartirlas con todos vosotros.
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Leemos. Nº 16
RINCÓN DE POESÍA
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Leemos. Nº 16
IN ENGLISH
EN FRAÇAIS
Petit à petit l'oiseau fait son nid
C'est la deuxième
année que nous
étudions le français à
l'école. Nous avons
beaucoup appris.
Maintenant nous
pouvons dire des
nombres, des couleurs,
nous pouvons décrire
une personne, nous
pouvons parler un peu
de nous, nous chantons
des chansons... Le
français est génial!!
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Leemos. Nº 16
IN ENGLISH
EN FRAÇAIS
These are some of
the works that we
have done in
english. Little by
little we are
improving!!
The food pyramid for a healthy
diet.
We made the skeleton with
pasta...Delicious!!
We worked on the Solar System
Meals and food
Body parts
The family
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Leemos. Nº 16
¿Te atreves?
Si has leído con atención lo
solucionarás con facilidad
VERTICALES:
1. Heroína infantil.
3. Lugar donde el gusano y la
gusana bailaban.
5. Quatrième jour de la semaine.
6. Nombre original para un
poema experimental.
7. Habitantes del Ártico.
HORIZONTALES:
2. The closest planet to the sun.
4. Comunidad autónoma del norte de
España.
8. Agrupaciones de estrellas que da
nombre a una exposición.
9. Aurora que ilumina el cielo.
10. Insecto cuya caricia cura la
migraña.
Y contra el frío...Una sopita
MAESTRAS DEL COLE:
Carmen (x2)
Ana (x2)
Inmaculada
Otilia
Blanca
Eva
María José
Ángela
Beatriz
Juana
Charo
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Leemos. Nº 16
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