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Modelo de Atención con Enfoque Integral para la Educación Inicial
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el país, con el propósito de orientar el trabajo educativo con los niños, para
brindar una atención de mayor calidad, independientemente de la institución,
la modalidad o el servicio en que se atienda, en congruencia con los
fines y propósitos de la educación. Adicionalmente, el Plan Nacional de Desarrollo
2013-2018 considera como una de las líneas de acción dentro de la
Meta Nacional México Incluyente “Promover acciones de desarrollo infantil
temprano”.
Desde este marco, la Educación Inicial es concebida como un derecho
de los niños a un óptimo desarrollo, a través de una atención oportuna y una
educación de calidad que responda a todas sus necesidades, toda vez que
sus experiencias en los tres primeros años de vida son fundamentales para
el desarrollo y establecimiento de los aprendizajes.
Fundamentos teóricos para el trabajo en Educación Inicial
Enfoque de derechos
El enfoque de derechos que se desprende de la Convención Internacional
sobre los Derechos del Niño requiere establecer una distinción entre el enfoque
que tiene por base las necesidades de los niños y el que se fundamenta
en sus derechos. El primero concibe al niño como un sujeto pasivo que recibe
lo indispensable para satisfacer sus sensaciones de hambre, sed, sueño,
abrigo, dolor y seguridad física frente a riesgos climáticos y geográficos.