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Modelo de Atención con Enfoque Integral para la Educación Inicial
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rrollo cerebral en los primeros años de vida se va estructurando con la incorporación
de nuevas experiencias. Los avances recientes en el campo de las
neurociencias permiten afirmar que las experiencias que se tengan durante
la primera infancia, repercutirán de manera notable en el funcionamiento
físico, cognitivo, emocional, social y cultural, debido a que las conexiones
neuronales (sinapsis) alcanzan su mayor densidad en los primeros tres años
de vida, estableciendo con ello las bases para el aprendizaje futuro.
Los estudios del desarrollo infantil vinculan la construcción de capacidades,
como los esquemas motrices, el manejo simbólico, la regulación
emocional, la percepción y comprensión de señales, el razonamiento y la
conciencia, a la interacción con niños y adultos en contextos diversos y específicos.
Por estos motivos, la eficacia de los programas educativos de calidad
para favorecer el desarrollo integral de los niños en la primera infancia,
ha sido documentada por varios años de investigaciones.
Las investigaciones en neurociencias destacan tres elementos fundamentales
que ayudan a explicar cómo se da el aprendizaje en los bebés y
los niños pequeños.
• El primer elemento se refiere a los periodos sensibles y su relación con la
organización cerebral.
• El segundo está referido a la plasticidad cerebral y su relevancia en el
aprendizaje.
• El tercero está vinculado con los ambientes enriquecidos que influyen en el
aprendizaje.