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Otra maestra no me ayudó a deletrear la palabra
“violetas” para escribirla en una tarjeta
de “mejórate pronto” para un compañero. Me
sugirió que usara el diccionario. Creo que
ella quería que yo fuera autosuficiente, pero
usar un diccionario era una pesadilla para mí
debido a mi dislexia.
Sabía que no sería capaz de encontrar la palabra,
y me daba mucha vergüenza entregar
una tarjeta con una palabra mal escrita. Así
que cuando mi maestra no estaba mirando,
arrugué mi tarjeta y la arrojé a la basura. Nadie
lo descubrió.
Cuando era pequeña, pensaba que las personas
eran antipáticas conmigo, pero reflexionando
acerca del pasado pienso que era
que no me entendían. A veces las personas
decían que yo era floja o “consentida”. Pero
de hecho, estaba esforzándome mucho y
sentía rabia conmigo misma.
En segundo grado, la escuela formalmente
me diagnosticó con trastorno del procesamiento
auditivo. Después de eso, la escuela
decidió otorgarme un IEP que incluía terapia
para mis dificultades del habla. Mi madre solicitó
que también me evaluaran para dislexia,
pero la escuela se negó. Entonces decidió
llevarme con un evaluador privado quien
me diagnosticó con dislexia.
Fue un momento duro para mí. Estaba recibiendo
algunos servicios, pero no apoyo para
mi dislexia. En la misma época, una
maestra de educación especial con la que
me sentía unida se fue de la escuela. Me
sentía desolada. Mis padres consultaron con
un defensor que no trabajaba en la escuela,
pero parecía que yo no iba a recibir ninguna
otra ayuda para mi dislexia.
Cuando era pequeña, pensaba
que las personas eran
antipáticas conmigo
Así que mis padres decidieron sacarme de la
escuela al finalizar tercer grado. Vivíamos en
un pueblo extremadamente pequeño en Illinois
que no tenía otras opciones escolares,
así que mi mamá decidió enseñarme en casa.
El comienzo fue difícil. Durante el verano
después del tercer grado, me enfoqué en
volver a aprender las matemáticas de segundo
y tercer grado. Luego mi madre repitió todo
el tercer grado pero con un programa de
educación para la casa.
Había momentos en que estoy segura que
mi madre quería darse por vencida. Ella nunca
había ido a la universidad y no era una
experta en dislexia. Le preocupaba no estar
haciendo lo correcto.
Pero resultó ser una excelente maestra. Además
contrató a un tutor de dislexia para complementar
lo que ella estaba haciendo.
A veces, cuando veía programas como Boy
Meets World, envidiaba a mis antiguos compañeros
de clase. Los casilleros de la escuela
se veían tan interesantes en la televisión.
Pero tanto mi madre como yo sabíamos que
regresar no era lo mejor para mí.
La educación en casa resultó tener ciertas
ventajas. Podíamos ser flexibles con el horario.
No estábamos limitadas por las horas, y
en ocasiones aprendía las lecciones de toda
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