Paradigma Revista Pedagógica

PARADIGMA - REVISTA PEDAGÓGICA
PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRÍCULAR
ENTREVISTAS A DOCENTES ACTIVOS ACERCA DEL NUEVO CURRÍCULO
René Santiago Gómez Porón
Director
Instituto Nacional de Educación Básica
Jocotenango, Sacatepéquez
Considero que los principios que rigen toda la estructura curricular son éticos, morales y
religiosos. (Dependiendo de los centros educativos van a variar los puntos de vista)
Los fines del nuevo currículo son mejorar la educación, es decir, que todos ganen, yo pienso que
estos fines en los centros educativos se estarán logrando en un 10%.
Las características del nuevo currículo se contextualizan en ser flexible y el fin del CNB es que se
pueda adaptar a cada región. Las competencias se clasifican a mediano y largo plazo, estas no
se aplican en el proceso educativo adecuadamente porque muchos siguen con la educación
tradicional, lo usan a su conveniencia.
Adelina Bajxac Bacajol.
Docente
Instituto de Educación Básica INEB
Santo Domingo Xenacoj, Sacatepéquez.
Uno de los principales principios del nuevo currículo, seria lo
realista, cada docente debe de tener los principios de hacer
sus clases con esmero y acorde a su entorno educativo.
Debe ser competitivo de acuerdo a las necesidades del
sistema educativo acorde al ambiente del niño, y sobre todo
flexible.
Los fines del nuevo currículo son: El desarrollo de la
integración por pueblos, formación de los derechos humanos
integrando la interculturalidad de las personas. Los valores
étnicos y culturales; Integración de tecnologías que se
encuentran a nuestro alrededor.
Una de las características que más me llama la atención es el ser innovador, es competitivo y
tiene más principios y valores. Las competencias se clasifican en general y grupal ya que deben
hacerse da varias formas, es más específico en lo que se refiere o quiere lograr con el alumno,
también es dependiendo del docente pues no todos lo trabajamos igual ya que debe acoplarse a
la necesidad del alumno y el ambiente escolar.
Muchos docentes no toman en cuenta el nuevo currículo pues dicen que es el mismo que el de
antes y prefieren no usarla. No valoran los nuevos currículos ni respetan los valores de los fines
proporcionados, así que en la vida real esto no se trabaja correctamente como se debiera en los
Centros educativos.
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