Paradigma Revista Pedagógica

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PARADIGMA - REVISTA PEDAGÓGICA
PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRÍCULAR
E d u c a c i ó n ?
Nancy Yolanda Marroquín
PEM en Pedagogía y Psicología
Escuela Oficial de Santa María de Jesús
En este acuerdo se habla de la evaluación de
los aprendizajes que es el proceso
pedagógico, sistemático, instrumental,
participativo, flexible y analítico.
Esto nos dice que se debe de dejar por un
lado el trabajo tradicional que algunos
maestros tienen esa práctica de llegar al
salón de clases y decir trabaje de la página
15 a la 30 sin explicar, sin nada.
Los estudiantes pierden la motivación para
tener su aprendizaje y lo correcto sería que el
estudiante se relacione con sus aprendizajes,
interactúen y se vuelvan investigadores.
Usar el CNB con la flexibilidad que está
estipulado con las evaluaciones flexibles y
con los temas vistos en clase, pero siempre
se tiene en cuenta que al estudiante se
evalúa en todo momento por las destrezas
que maneja realizando ejercicios donde él se
desenvuelva.
Ricardo Tojín Silva
PEM en Literatura
Docente Jubilado
El reglamento de evaluación educativa del
acuerdo ministerial no. 1171-2010 debe ser
considerado como un instrumento que ayude
a mejorar la calidad de la educación tanto en
el plano individual como de los centros
educativos y del sistema educativo nacional,
esto implica que haya efectividad en el
proceso enseñanza aprendizaje para que los
alumnos alcancen las competencias que les
permitan desenvolverse eficientemente en el
futuro, es decir que el docente debe de tener
en mente que la evaluación escolar no es
solo para aprobar una asignatura o promover
a un grado superior.
En cuanto a la relación de la evaluación
educativa con el sistema educativo debe de
servir para mejorar la calidad docente,
mejorar la infraestructura educativa,
vinculando las carreras con las necesidades
del país, que haya mayor pertinencia con la
cultura de los pueblos indígenas, introducir
las TIC en los centros educativos, entre otros.
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