Paradigma Revista Pedagógica

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d u a r d o A l f r e d o O b a n d o G a r c i a E i c e n c i a d o e n P e d a g o g í a y A d m i n i s t r a c i ó n L d u c a t i v a E e n t r o E d u c a c i o n a l V a l l e C o l o n i a l C a A n t i g u a G u a t e m a l a L 3 a ñ o s d e D o c e n c i a 1 PARADIGMA - REVISTA PEDAGÓGICA PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRÍCULAR APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Consiste en que los alumnos enfrenten situaciones que los lleven a analizar, comprender y aplicar aquello que aprenden como una herramienta para resolver problemas o proponer mejoras según sea la situación. Es una herramienta de trabajo basado en la enseñanza para la compresión, para que los alumnos participen, en el proceso de investigación, que tiene sentido para ellos, para utilizar diferentes estrategias de estudio, pueden participar en el proceso de la planificación del propio aprendizaje, según el desarrollo de su entorno. “DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO. INVOLÚCREME Y COMPRENDO” El curso en el cual acople este proyecto es Geografía Económica, este curso se imparte a los estudiantes de 5to PC; para la elaboración, se tuvo que realizar por fases. Desde explicar la teoría creacionista y la teoría evolutiva. El inicio de Pangea y la deriva de los continentes, ver la ubicación de cada continente para centrarnos en América y luego en nuestro querido país. Es importante, porque no se quiere, o no se valora lo que se conoce en el curso, es de suma importancia conocer a Guatemala para saber cuál es la actividad Económica de cada departamento. El objetivo de este aprendizaje es comprobar que los estudiantes reconozcan cada uno de los departamentos de Guatemala. aprendan jugando obviamente la teoría es importante, pero no podemos apartar estas actividades. El resultado ha sido excelente porque regresan a ser niños solo que con más madurez y temple. La metodología de proyectos enseña haciendo no es algo mecanicista al cien porciento La metodología es exitosa, creativa e innovadora porque gusta y motiva al estudiante a ser competitivo, para alcanzar la competencia establecida al inicio del bloque. Utilizo una evaluación sumativa ya que se realiza por fases, el estudiante además de tener la teoría aprende jugando y lo refleja en este caso al mencionar cada uno de los departamentos y su ubicación y producción económica de una forma analítica y no memorística. Me motivo utilizar esta metodología para tratar de enseñar por medio de actividades lúdicas el contenido y tratar de que los estudiantes PÁGINA 28
PARADIGMA - REVISTA PEDAGÓGICA PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRÍCULAR Esta metodología impacta dentro del centro educativo, ya que los demás compañeros en las diferentes asignaturas tratan de elaborar proyectos direccionados, y no solo es para aprobar una asignatura, sino que sirva para la vida además de tratar de hacer esta metodología integrada a todas las materias. El marco teórico pedagógico que sustenta esta metodología es: • Definir que es la geografía y la economía como ciencias • Luego explicar la teoría evolutiva y crecimiento • Clase magistral de la Pangea y deriva de los continentes • Proyección en la cañonera de los continentes actuales • Localización de cada uno de los países de A.N./A.S. A.I A.C • Límites territoriales y ubicación de Guatemala. • División política de Guatemala • Ubicación y límites territoriales de cada departamento • Conjuntamente explicar y proyectar cuales son las principales actividades económicas de cada departamento. • Enumeración de factores que intervienen en las actividades económicas Clima Orografía Hidrología P.E.A litorales etc. No solo elaboramos rompe cabezas memoria subidas y escaleras con preguntas relacionados a los temas, sino a clases magisteriales y utilización de tecnología como cañonera computadora para proyectar, utilización de celulares para indagar algún contenido. PÁGINA 29
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