Periodico Amagi Julio

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Campana, JULIO 2019
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DE DESARROLLO HUMANO
NOTA PAGINA 4
INVIERNO Y NATURALEZA
EN LOS PARQUES NACIONALES
¿Estamos prestando
atención al desarrollo
emocional de los
niños?
¿Van los países
por el buen camino
para alcanzar
el ODS 4 relativo
a la educación
de calidad?
Envejecimiento
y Salud
La salud humana
enfrenta graves
amenazas si no
se toman medidas
urgentes a favor
del ambiente
NOTA PAGINA 2
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NRO. AÑO
36 03
¿Estamos prestando atención
al desarrollo emocional de los niños?
Por Marta Dormal
La evidencia científica indica que
las semillas del desarrollo emocional
se plantan en los primeros
años de vida y son las raíces del
comportamiento social. ¿Cómo
se puede cultivar este desarrollo?
¿Cómo podemos apoyar a los
niños para que se conviertan en
adultos socialmente competentes
y empáticos?
Manejar las emociones negativas
En su larga carrera de veinticinco años trabajando
con presos violentos cumpliendo
condena en las cárceles norteamericanas,
el psiquiatra James Gilligan encontró que
todos esos crímenes tenían una cosa en
común: estaban motivados por un sentimiento
de vergüenza y de humillación.
El psicólogo Richard Weissbourd recoge
esta idea en su libro The Parents We
Mean to Be para ilustrar los efectos que
la persistencia de emociones destructivas
y de la falta de estrategias para lidiar con
ellas puede tener sobre toda una vida.
Especialmente, destaca nuestra responsabilidad
como padres, educadores y miembros
de la comunidad a la hora de enseñar
a los niños a manejar sus emociones negativas
hábilmente desde temprana edad.
No es necesario llegar al extremo de pensar
en un resultado como ir a la cárcel por
asesinato para entender la importancia de
este componente del desarrollo. Nuestra
habilidad de experimentar y de enfrentarnos
de manera constructiva a las emociones
negativas se pone a prueba incontables
veces en el día a día. Por ejemplo,
piensa en niños que son cómplices del
acoso escolar porque tienen miedo al
rechazo de sus compañeros, o niños que
copian en los exámenes por temor a sacar
malas notas que les avergüencen o provoquen
desaprobación. Según Weissbourd,
los niños saben que su comportamiento
puede ser nocivo o poco ético, pero carecen
de las estrategias adecuadas para
enfrentarse a altas dosis de emociones
negativas, lo que puede llevarlos a ignorar
su “voz de la conciencia” y cometer
estas transgresiones.
El desarrollo de habilidades emocionales
El Centro para el Niño en Desarrollo, de la
Universidad de Harvard, describe el desarrollo
emocional como la habilidad para:
• Identificar y entender los propios sentimientos
• Interpretar y comprender el estado
emocional de los demás correctamente
• Gestionar las emociones fuertes y sus
expresiones de una manera constructiva
• Regular el comportamiento propio
• Desarrollar empatía hacia los demás
• Establecer y conservar las relaciones
con los otros.
La evidencia muestra que el desarrollo
emocional forma parte de la arquitectura
del cerebro de los niños y es moldeado
por el ambiente en el que crecen. Particularmente,
se ve impactado por las relaciones
que mantienen con sus cuidadores
y otros adultos que juegan papeles
significativos en sus vidas.
Ningún ser humano nace sabiendo cómo
manejar sus emociones. La habilidad de
los niños para lidiar con sentimientos abrumadores
y para controlarlos crece con el
tiempo. Los bebés experimentan emociones
negativas cuando tienen hambre
o el pañal mojado y emociones positivas
cuando se sienten cuidados y protegidos.
Esta asociación entre las experiencias positivas
y un cuidado afectuoso y sensible
les proporciona una base emocional que
les permite ser conscientes de sus propios
sentimientos, anticiparlos, expresarlos y
aprender a manejar hábilmente las interacciones
con compañeros y adultos.
¿Por qué importa esto?
El desarrollo emocional está relacionado
a resultados en el largo plazo, como la capacidad
de adaptarse al colegio, conservar
un trabajo o prosperar en diferentes
ambientes laborales y, de manera general,
de mantener relaciones personales sanas,
funcionales y duraderas. Por el contrario,
una gestión emocional deficiente está vinculada
con otros ámbitos del desarrollo y
con el deterioro cognitivo.
El papel del desarrollo emocional como
base del comportamiento social tiene claras
implicaciones en el diseño de políticas
y programas. Si queremos que los niños
se conviertan en adultos cariñosos,
compasivos y respetuosos, debemos
apoyar y alimentar su desarrollo emocional
desde el principio. Sin embargo,
existen importantes carencias que hay
que solventar. La educación temprana no
suele contar con personal adecuadamente
capacitado para reconocer y gestionar
eficazmente los problemas sociales y relacionales
de los niños, ni para apoyar a los
padres que quieren entender y manejar
problemas emocionales y de conducta.
¿Cómo podemos apoyar el desarrollo
emocional de los niños?
El proyecto Making Caring Common es
una iniciativa liderada por la Escuela Superior
de Educación de la Universidad de
Harvard que ha diseñado una serie de estrategias
simples y efectivas para apoyar
a padres y educadores en esta dirección.
Muchas de ellas están relacionadas con
ayudar a los niños a desarrollar sentimientos
de empatía y preocupación respecto a
los demás a través de prácticas concretas.
Por ejemplo, esperar que los niños ayuden
de manera rutinaria en las tareas y alabar
únicamente actos amables poco habituales.
La idea es que acciones que se dan por
sentadas y que no se premian tienden a
arraigarse y a ser interiorizadas más fácilmente.
En colaboración con la asociación
Doing Good Together, desarrollaron un
curso práctico llamado Beyond our neighbors
para enseñar técnicas de empatía fácilmente
incorporables a los currículos escolares
que incluyen actividades, lecturas y
proyectos para realizar en casa.
El desarrollo emocional comienza temprano
en la vida, al mismo tiempo que otros
ámbitos del desarrollo como el cognitivo y
el lenguaje. Sin embargo, ha recibido mucha
menos atención como un aspecto fundamental
de la formación en las políticas
y acciones. Ocuparse prontamente de los
retrasos y prevenir los posibles problemas
psicológicos y relacionales puede generar
indudables beneficios para el individuo y
la sociedad. Un desarrollo emocional saludable
es la base de relaciones sociales
exitosas y duraderas, fundamentales para
dar felicidad y sentido a la vida. A su vez,
los adultos socialmente competentes, que
se relacionan bien con los demás, que son
cariñosos, empáticos y respetuosos, son
agentes de cambio para un mundo mejor.
Como dijo Aristóteles hace más de dos
mil años, “educar la mente sin educar el
corazón, no es educación”.
Marta Dormal es consultora en desarrollo
infantil temprano en la División
de Salud y Protección Social del Banco
Interamericano de Desarrollo. Su trabajo
se enfoca en temas de desarrollo
infantil temprano, particularmente en
la medición de la calidad de los servicios.
Anteriormente, trabajó en microfinanzas
en el Perú (2009-11), en evaluaciones
de impacto con J-PAL/IPA
en Uganda (2012), y en el Ministerio
de Finanzas de la República de Yibuti
a través de la agencia de cooperación
Británica (2013-15). Posee una maestría
en economía de la Universidad de
Oxford, Reino Unido.
Fuente:
Banco Interamericano de Desarrollo
(“BID”), Blog Primeros Pasos disponible
en https://blogs.iadb.org/desarrollo-infantil/es/desarrollo-emocional/

¿Van los países por el buen camino para alcanzar
el ODS 4 relativo a la educación de calidad?
De acuerdo con nuevas proyecciones el mundo no estaría
cumpliendo sus compromisos en materia de educación de aquí al 2030
Estamos casi a un tercio del camino
al 2030 y la generación que debería
terminar la educación secundaria
antes de la fecha límite se está
abriendo camino en las aulas de las
escuelas primarias del mundo. Sin
embargo, si las tendencias actuales
continúan, en 2030, cuando se
supone que todos los niños estarán
en la escuela, uno de cada seis
de aquellos de 6 a 17 años seguirá
excluido. Asimismo, muchos niños
todavía abandonan la escuela: para
2030, solo seis de cada diez jóvenes
completarán la educación secundaria.
De no acelerar el progreso significativamente,
existe un riesgo real
de que el mundo no cumpla con sus
promesas educativas.
De acuerdo al Instituto de Estadisticas
de la UNESCO, de los análisis
realizados se pueden extraer las siguientes
conclusiones:
En primer lugar, el mundo aún está
lejos de poder cumplir los compromisos
internacionales de educación.
Desde hace varios años, no se
ha avanzado en el acceso a la educación
primaria y secundaria. Solo uno
de cada dos jóvenes finaliza la secundaria.
De los niños escolarizados,
menos de uno de cada dos alcanza
un nivel mínimo de competencia en
lectura y matemáticas al final de la
primaria, y, en el África Subsahariana,
esta proporción solo asciende a
uno de cada diez, mientras que el
porcentaje de docentes certificados
tiende a disminuir.
Las disparidades abundan, y una
muestra de ello es que los más ricos
tienen cinco veces más probabilidades
de terminar la educación
secundaria que los más pobres. La
asistencia destinada a los países de
ingresos bajos, que tienen algunas
de las deficiencias más graves en
materia de infraestructura y que necesitan
ayuda externa, se ha estancado
en el ultimo decenio.
En segundo lugar, muchos objetivos
son universales. Por ejemplo, se pide
a los países asegurar que “todas las
niñas y todos los niños” terminen la
educación secundaria, pero es poco
realista esperar que todos alcancen
las mismas metas, dado que sus
puntos de partida son sumamente
diferentes. Es necesario definir metas
específicas por país, ya que, de lo
contrario, resulta difícil determinar si
los países están bien encaminados.
En tercer lugar, el ODS 4 ha brindado
una oportunidad única para ampliar
el alcance del seguimiento de la
educación al hacer hincapié específicamente
en los resultados, el desglose
por características demográficas
y socioeconómicas individuales
y el contenido de la educación. No
obstante, las metodologías y las herramientas
de medición para varios
de estos indicadores aún se encuentran
en desarrollo.
En cuarto lugar, la disponibilidad
de los datos, tanto en términos de
cobertura por país como de series
temporales, es una limitación importante.
La falta de cooperación
internacional efectiva es uno de los
principales factores que ha frenado
el progreso. Menos de la mitad
de los países presentan datos sobre
indicadores emblemáticos, como
los resultados del aprendizaje en la
educación primaria y secundaria. En
el caso de otros indicadores, como
el gasto público, la información solo
se obtiene con un desfase temporal
considerable, mientras que para indicadores
como la certificación docente,
los niveles de comparabilidad
son limitados.
La educación es un catalizador para
todos los demás objetivos de la
Agenda de los ODS. Si no alcanzamos
el objetivo de educación, el ODS 4,
los otros objetivos globales tampoco
se alcanzarán. A fin de avanzar en
el seguimiento del ODS 4 y sentar
las bases empíricas para impulsar la
adopción de medidas, es necesario
que todas las partes interesadas en
la educación se movilicen.
Es hora de que los líderes políticos
se comprometan con la educación
(#Commit2Education) y pongan fin
a la complacencia.
ALGUNOS DATOS INTERESANTES PARA REFLEXIONAR:
En 2030, todavía habrá más de 220 millones de niños, adolescentes
y jóvenes fuera de la escuela.
Solo seis de cada diez jóvenes finalizarán la escuela secundaria en 2030.
El mundo solo se acercará a la meta del aprendizaje si se alcanza una
tasa de progreso similar a la de los países que han logrado los mejores
resultados en este ámbito.
El acceso a la educación de la primera infancia está en aumento,
pero los países de ingresos bajos y medios deben ponerse al día.
Los sistemas de educación terciaria seguirán ampliándose durante
los próximos 10 años.
El número de personas que adquieren competencias en tecnologías
de la información y la comunicación en los países de ingresos altos
es mucho mayor que en los países de ingresos medios.
En los países de ingresos bajos, los más ricos tienen nueve veces
más probabilidades que los más pobres de terminar la secundaria.
Las tasas de alfabetización aumentan a un ritmo constante en todo
el mundo, pero 750 millones de adultos aún no saben leer.
Los limitados datos existentes indican que existen grandes brechas
en la integración de la educación para el desarrollo sostenible.
Cuatro de cada diez escuelas de la educación secundaria alta en
los países de ingresos bajos carecen de instalaciones sanitarias.
El volumen de la asistencia destinada a becas no ha aumentado.
Una cuarta parte del total de los países destinan menos del 4% de
su PIB y menos del 15% de su presupuesto a la educación.
Fuente: Equipo del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo UNESCO (2019), Cumplir los compromisos: ¿van los países por el buen camino para alcanzar
el ODS 4?, disponible en https://en.unesco.org/gem-report/.

DESARROLLO HUMANO
. 4
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INVIERNO Y NATURALEZA
EN LOS PARQUES NACIONALES
Este Invierno las áreas protegidas nacionales
brindan vivencias en modo frío a lo largo de todo
el país, con actividades para todos los gustos.
Las vacaciones de invierno ofrecen múltiples oportunidades para visitar
la mayor reserva de emociones de Argentina: los Parques Nacionales,
con sus particularidades regionales y las propuestas estacionales
de cada destino turístico asociado, son sede de una variada
oferta para disfrutar de la experiencia en ambientes y culturas que se
complementan desde hace siglos.
más de doscientas especies de árboles, ochenta de helechos, cien especies
de mamíferos, quinientas de aves y más de treinta de anfibios.
Ascendiendo por la sinuosa Ruta Provincial 83, por la margen norte
del Río San Lorenzo desde la Ruta Provincial 34, se ingresa al Parque
Nacional Calilegua para conocer los estratos de esta nuboselva y sus
senderos habilitados: existen nueve a lo largo del parque con diferente
grado de dificultad y duración. La mayoría de ellos atraviesan
la selva pedemontana y parten en las proximidades de la seccional de
guardaparques emplazada en el acceso, conocida como Aguas Negras.
Entre ellos se destacan el Sendero Guaraní, un recorrido interpretativo
donde aborígenes de la comunidad originaria explican la naturaleza
a través de su cosmovisión, y el sendero El Negrito, que presenta
mayor dificultad que el resto y se inicia a cien metros de la segunda
seccional de guardaparques, Mesada de las Colmenas, a 1.200 metros
sobre el nivel del mar y con una interesante terraza de observación
para el visitante.
Tras recorrer unos sesenta kilómetros por la misma ruta se llega a San
Francisco, un pintoresco poblado con servicios turísticos básicos y
posibilidades de realizar excursiones locales a diferentes atractivos,
como las Termas del Río Jordán, o bien seguir viaje hasta Valle Grande
y Valle Colorado, la antesala de la Puna jujeña.
Viaje al centro de la historia
PARQUE NACIONAL LOS CARDONES
En el centro oeste del país, La Rioja ofrece la posibilidad de ingresar
al Triásico para admirar la dimensión del lugar desde una escala
humana al visitar el Parque Nacional Talampaya y sus emblemáticos
circuitos, que se recorren desde sus dos áreas de servicios: Cañón de
Talampaya y Cañón del Arco Iris. Un Parque para conocer la historia
de la tierra y del hombre con opciones para todos los gustos, entre
ellas la de realizar una recorrida en bicicleta y pedalear entre imponentes
paredones rojos de ciento cincuenta metros de altura.
Norte de cardones y selva
Desde el norte andino, el Parque Nacional Los Cardones es una de las
tres áreas protegidas nacionales con las que cuenta Salta y tiene su
puerta de acceso en el sector más elevado de la Cuesta del Obispo,
por la que se accede al centro operativo Piedra del Molino y al Valle
Encantado. Desde allí por la recta del Tin Tin se pueden recorrer diversos
miradores y senderos, entre ellos se impone un sector de diez mil
hectáreas cubiertas por más de medio millón de cardones o pasacanas.
En las alturas circundantes, el Nevado de Cachi se erige como guardián de
los Valles Calchaquíes, que con sus casi 6.400 metros de extensión es el
punto de referencia de los visitantes que recorren los circuitos locales.
A sólo diez kilómetros antes de llegar a Cachi, el centro turístico más
conocido de esta zona de la Ruta Nacional 40, se encuentra Payogasta.
Una antigua población que alberga la sede administrativa del Parque
e invita a comenzar la mágica travesía por los sabores de la gastronomía
regional, con platos tanto dulces como salados que incluyen ingredientes
tradicionales: cordero, queso y leche de cabra, maíz, quínoa y
las especias recién elaboradas como condimentos para sazonar.
En la vecina Jujuy, una selva única crece al oriente de los Andes justo
bajo las planicies de altura de la Puna: las yungas. Se extiende por las
distintas alturas de los faldeos entre los 400 y 3.000 metros sobre el
nivel del mar, representando una variedad de ambientes en diferentes
estratos de vegetación, integrados por flora y fauna específica:
PARQUE NACIONAL TALAMPAYA
Está atravesado por la Ruta Nacional 76 que une las localidades del
Oeste riojano con la Ciudad de Patquía de la misma provincia. Esta
ruta nace en el cruce de Los Baldecitos en su intersección con la Radio
Nacional 150, extremo sur del área protegida, y continúa hasta la
localidad de Villa Unión, principal centro de servicios turísticos de la

egión con oferta hotelera para hacer base.
En el mismo viaje se puede visitar, a unos ochenta kilómetros al sur
por la Radio Nacional 76, el vecino Parque Provincial Ischigualasto,
también conocido como Valle de la Luna, en San Juan, un área de
enorme relevancia paleontológica y escénica, declarada sitio del Patrimonio
Mundial junto a Talampaya.
El verde del Litoral
Una muestra de la exuberante Selva Misionera, elegida recientemente
como una de las Siete Maravillas Naturales de la Argentina, se
encuentra representada en el Parque Nacional Iguazú, un Sitio Patrimonio
Mundial de la UNESCO, un destino imprescindible para el
invierno. Las Cataratas son el punto central de los dos parques homónimos
-uno en Argentina, el otro en Brasil- que comparten el nombre
que en idioma guaraní significa Aguas Grandes.
año se renueva en las localidades costeras de los ríos Paraná y Uruguay.
El área recreativa del Parque cuenta con restaurante y confitería, puesto
de artesanías, camping organizado y proveeduría. Los senderos son de
fácil acceso y permiten una vista combinada con otros puntos turísticos
de la región como Colón (a 54 km por Ruta Nacional 14) y Concordia (a 65
km), ambos con interesante oferta hotelera y gastronómica.
Las nieves y hielos patagónicos
El norte de la Patagonia andina recibió las primeras nevadas del invierno
y los centros de esquí y de nieve vinculados al Parque Nacional
Lanín ya inauguraron sus temporadas. Más cerca de los lagos, ladera
abajo, existen otras opciones que complementan este atractivo: trekking,
trayectos con raquetas, cabalgatas en la nieve y demás opciones
se ofrecen como alternativa o complemento para los esquiadores y
sus familias.
Iguazú recibe millones de visitantes de todo el mundo y ofrece alternativas
para la aventura y la observación de fauna a ambos lados del río. Dos
aeropuertos internacionales y una gran variedad de servicios turísticos
completan la oferta de alojamiento, gastronomía y entretenimiento.
Corrientes tiene sus particularidades naturales y culturales para recibir
a los visitantes, con los Esteros del Iberá como atractivo diferencial.
Parte de este gran ecosistema está abierto al público en distintos
sectores, tanto en su zona oriental, con la ciudad de Carlos
Pellegrini como centro de servicios, como hacia el norte en la localidad
de Ituzaingó, con el portal Cambyretá, y al oeste con el portal San
Nicolás, cercano a la ciudad de San Miguel; todos núcleos integrantes
del Parque Nacional Iberá.
Su vecino cercano, el Parque Nacional Mburucuyá, con sus senderos
autoguiados, es la referencia regional más reconocida en cuanto a los
años de presencia institucional de la Administración de Parques Nacionales
en la provincia. Aquí se puede visitar el estero Santa Lucía,
límite occidental de la eco región, donde el paisaje ofrece atardeceres
ideales para los amantes de la fotografía.
PARQUE NACIONAL TIERRA DEL FUEGO
Las excursiones náuticas que parten de San Martín de los Andes también
se instalan como tradicionales actividades de invierno en la región.
Las distintas opciones posibilitan un recorrido entre montañas
hacia Quila Quina o Hua Hum, en un marco de bosques nevados.
En otro punto de la Ruta Nacional 40, a 1.700 kilómetros hacia el
sur, El Calafate se presenta como el principal centro de servicios del
oeste de Santa Cruz, junto a su principal atractivo: el Parque Nacional
Los Glaciares. Contemplar los hielos del Glaciar Moreno ofrecen una
experiencia única, del mismo modo que los senderos de la zona norte
del parque, en El Chaltén, permiten una aproximación a los macizos
andinos cubiertos de nieve.
Las cabalgatas, en ambos casos, se presentan como una buena opción
para realizar itinerarios grupales, con la oportunidad de compartir
algún refrigerio reponedor, fogón mediante, en medio de la Patagonia
glaciar, tal como lo hacían los pioneros a principios del siglo pasado.
PARQUE NACIONAL MBURUCUYÁ
Diversas actividades, enfocadas principalmente en excursiones para
avistaje de fauna y senderismo, se ofrecen en cada uno de estos puntos
perimetrales, asociados a propuestas gastronómicas e interpretativas
para completar la experiencia única de transitar por uno de los
humedales más extensos del planeta.
A 570 kilómetros hacia el sur, se encuentra el Parque Nacional El Palmar,
parte fundamental de la propuesta integral de invierno de la provincia de
Entre Ríos, que se complementa con la oferta de turismo termal que cada
Tierra del Fuego, con Ushuaia como principal núcleo turístico, alberga
en su rincón territorial suroeste al parque más austral del país.
Allí, las temperaturas del invierno subantártico no impiden disfrutar
de excursiones náuticas, paseos guiados por el Canal de Beagle y la
aventura de ingresar al Parque Nacional Tierra del Fuego en el Tren
del Fin del Mundo.
Los centros invernales cercanos, con sus múltiples pistas y actividades
en la nieve, permiten relacionarse con desafíos como el esquí de
fondo y alpino, snowboard, caminatas con raquetas y travesías combinadas
nocturnas en medio del paisaje fueguino.

DESARROLLO HUMANO
. 6
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Envejecimiento y Salud
No hay una persona mayor «típica». Algunos
octogenarios tienen unas facultades físicas y
psíquicas que nada tienen que envidiar a las
de muchos veinteañeros. Otras personas, en
cambio, sufren un deterioro considerable a
edades mucho más tempranas. Por ello, la
respuesta de salud pública debe ser integral, a
fin de atender las enormes diferencias en experiencias
y necesidades de la gente mayor.
Inequidades sanitarias
La diversidad que se aprecia en la vejez
no es cuestión de azar. En gran medida
se debe a los entornos físicos y sociales
de las personas, puesto que ese entorno
influye en sus oportunidades y sus hábitos
de salud. La relación que mantenemos con
nuestro entorno viene determinada por características
personales, como la familia en
la que nacimos, nuestro sexo y etnia, que
dan lugar a inequidades de salud. La diversidad
que se da en la vejez se debe en
gran medida a los efectos acumulados de
esas inequidades sanitarias a lo largo de la
vida. Deben instaurarse políticas de salud
Se vive más tiempo en todo el mundo.
Actualmente, por primera vez en la historia,
la mayor parte de la población
tiene una esperanza de vida igual o superior
a los 60 años. Para 2050, se espera que la población
mundial en esa franja de edad llegue
a los 2000 millones, un aumento de 900 millones
con respecto a 2015. También aumenta
rápidamente la pauta de envejecimiento de la
población en todo el mundo.
La ampliación de la esperanza de vida
ofrece oportunidades, no solo para las
personas mayores y sus familias, sino
también para las sociedades en su conjunto.
En esos años de vida adicionales se
pueden emprender nuevas actividades, como
continuar los estudios, iniciar una nueva profesión
o retomar antiguas aficiones. Además,
las personas mayores contribuyen de muchos
modos a sus familias y comunidades. Sin embargo,
el alcance de esas oportunidades
y contribuciones depende en gran medida
de un factor: LA SALUD.
Si las personas mayores pueden vivir esos años
adicionales de vida en buena salud y en un entorno
propicio, podrán hacer lo que más valoran
de forma muy similar a una persona joven. En
cambio, si esos años adicionales están dominados
por el declive de la capacidad física y mental,
las implicaciones para las personas mayores y
para la sociedad son más negativas.
Además de los cambios biológicos, el envejecimiento
también está asociado con otras
transiciones de la vida como la jubilación, el
traslado a viviendas más apropiadas, y la
muerte de amigos y pareja. En la formulación
de una respuesta de salud pública al envejecimiento,
es importante tener en cuenta no solo
los elementos que amortiguan las pérdidas
asociadas con la vejez, sino también los que
pueden reforzar la recuperación, la adaptación
y el crecimiento psicosocial.
Factores que influyen en
el envejecimiento saludable
Aunque algunas de las variaciones en la
salud de las personas mayores son genéticas,
los entornos físicos y sociales
revisten gran importancia, en particular las
viviendas, vecindario y comunidades, así como
sus características personales, como el sexo, la
etnia o el nivel socioeconómico.
Estos factores empiezan a influir en el proceso
de envejecimiento en una etapa temprana. Los
entornos en los que se vive durante la niñez,
o incluso en la fase embrionaria, junto con las
características personales, tienen efectos a largo
plazo en la forma de envejecer.
Los entornos también tienen una influencia importante
en el establecimiento y mantenimiento
de hábitos saludables. El mantenimiento de
hábitos saludables a lo largo de la vida, en
particular llevar una dieta equilibrada, realizar
una actividad física periódica y abstenerse de
fumar, contribuye a reducir el riesgo de padecer
enfermedades no transmisibles y a mejorar
las facultades físicas y mentales.
En la vejez mantener esos hábitos es también
importante. El mantenimiento de la masa
muscular mediante entrenamiento y una buena
nutrición pueden ayudar a preservar la
función cognitiva, retrasar la dependencia y
revertir la fragilidad.
Los entornos propicios permiten llevar a cabo
las actividades que son importantes para las
personas, a pesar de la pérdida de facultades.
Edificios y transporte públicos seguros y accesibles,
y lugares por los que sea fácil caminar,
son ejemplos de entornos propicios.
Dificultades en la respuesta al
envejecimiento de la población
Diversidad en la vejez

7 . DESARROLLO HUMANO
pública que reduzcan, más que refuercen,
dichas inequidades.
Estereotipos obsoletos y discriminatorios
contra la tercera edad
Con frecuencia se da por supuesto que las
personas mayores son frágiles o dependientes
y una carga para la sociedad. La salud pública,
y la sociedad en general, debe abordar estas
y otras actitudes contra la tercera edad, que
pueden dar lugar a discriminación y afectar a
la formulación de las políticas y las oportunidades
de las personas mayores de disfrutar de
un envejecimiento saludable.
Un mundo que cambia con rapidez
La mundialización, los avances tecnológicos
(por ejemplo, en el transporte y las cmunicaciones),
la urbanización, la migración y las normas
cambiantes entre los sexos influyen en la
vida de las personas mayores indirecta e indirectamente.
Por ejemplo, aunque el número de
generaciones supervivientes en una familia ha
aumentado, es más probable que vivan separadas
hoy en día que en el pasado. Una respuesta
de salud pública debe hacer balance
de las tendencias actuales y futuras y elaborar
políticas en consecuencia.
DATOS Y CIFRAS
• Entre 2015 y 2050, el porcentaje de los habitantes
del planeta mayores de 60 años
casi se duplicará, pasando del 12% al 22%.
• Para 2020, el número de personas de 60
años o más será superior al de niños menores
de cinco años.
• En 2050, el 80% de las personas mayores
vivirá en países de ingresos bajos y medianos.
• La pauta de envejecimiento de la población
es mucho más rápida que en el pasado.
• Todos los países se enfrentan a retos importantes
para garantizar que sus sistemas
sanitarios y sociales estén preparados para
afrontar ese cambio demográfico.
Fuente Consultada: Organización Mundial de la Salud, disponible en https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/envejecimiento-y-salud

8 . DESARROLLO HUMANO
La salud humana enfrenta graves
amenazas si no se toman medidas
urgentes a favor del ambiente
La salud humana estará cada vez más amenazada
si el mundo no toma medidas urgentes
para frenar y reparar los graves daños
causados al medio ambiente, advirtió la ONU
al publicar, en marzo del presente año, la evaluación
más exhaustiva y rigurosa sobre el estado
ambiental global.
• La resistencia antimicrobiana podría
convertirse en una de las principales
causas de muerte en 2050
debido a la contaminación del agua.
• Los autores aseguran que el mundo
tiene a su disposición la ciencia, la
tecnología y las finanzas necesarias
para evitar mayores riesgos.
• Si se destina 2% del PIB a inversiones
verdes, se reducirá el impacto
climático y la pérdida de ecosistemas,
mientras se mantiene el crecimiento
económico proyectado.
El informe emblemático de ONU Medio Ambiente,
elaborado durante los últimos cinco
años por un equipo de 250 científicos y expertos
de más de 70 países, indica que, o aumentamos
drásticamente las protecciones ambientales
o podrían producirse millones de muertes
prematuras a mediados de siglo en ciudades
y regiones de Asia, Medio Oriente y África.
La sexta edición del reporte Perspectivas del
Medio Ambiente Mundial (GEO-6, por sus siglas
en inglés), advierte que la resistencia
antimicrobiana se convertirá en una de
las principales causas de muerte para
2050 debido a la contaminación de los
cuerpos de agua dulce, y que los interruptores
endocrinos afectarán la fertilidad
masculina y femenina, así como el
desarrollo neurológico infantil.
Pero el mundo tiene a su disposición la ciencia,
la tecnología y las finanzas necesarias
para transitar hacia el desarrollo sostenible,
aunque todavía falta mayor apoyo de parte de
los líderes públicos, empresariales y políticos
que se aferran a
modelos obsoletos
de producción
y desarrollo,
indica el informe.
“La información
científica
es clara. La salud
y la prosperidad
humanas
están directamente relacionadas con el
estado del medio ambiente”, dijo Joyce
Msuya, Directora Ejecutiva Interina de ONU
Medio Ambiente. “Este informe construye
una perspectiva de la humanidad: nos
encontramos en una encrucijada. ¿Continuamos
por nuestra ruta actual, que nos
llevará a un futuro sombrío, o escogemos
el camino del desarrollo sostenible?
Esa es la elección que deben hacer nuestros
líderes políticos, ahora”.
OPCIONES DE POLÍTICA INNOVADORAS
La proyección de un futuro saludable, con
personas sanas, se basa en reemplazar el
modelo de desarrollo de “crecer ahora, limpiar
después” por un modelo económico “cero residuos”
para el año 2050.
Según el informe, si los países destinan a
las inversiones verdes el equivalente a
2% del PIB, producirían un crecimiento a
largo plazo tan alto como el que se proyecta
actualmente, pero con menor impacto
en el cambio climático, la escasez
de agua y la pérdida de ecosistemas.
tégica en áreas rurales reduciría las presiones
que motivan la migración.
El informe también hace un llamado a la acción
para frenar el flujo de 8 millones de toneladas
de residuos plásticos que llegan a los océanos
cada año. Si bien este problema ha recibido
mayor atención en los últimos años, todavía
no existe un acuerdo global para abordarlo.
Los autores reportan avances en la recopilación
de estadísticas ambientales, en particular en el
campo de los datos geoespaciales, y resaltan
que existe un gran potencial para impulsar el
conocimiento a través del big data (grandes
datos) y el fortalecimiento de la cooperación
entre aliados públicos y privados para la recopilación
de datos.
De acuerdo con los autores, las intervenciones
de políticas que abordan sistemas
completos, como la energía, los alimentos y
los residuos, en lugar de problemas específicos,
como la contaminación del agua, pueden
ser mucho más efectivas.
En la actualidad, el mundo NO está en
camino de cumplir los Objetivos de Desarrollo
Sostenible para 2030 o 2050. Se requieren
medidas urgentes, ya que cualquier retraso
en la acción climática aumentará el costo
de alcanzar los objetivos del Acuerdo de París
o revertirá el progreso logrado hasta ahora.
Por ejemplo, un clima estable y un aire limpio
son resultados interconectados; las medidas
de mitigación climática para alcanzar los objetivos
del Acuerdo de París costarían alrededor
de US$ 22 billones, pero reducir la contaminación
del aire traería beneficios acumulados
para la salud de hasta US$ 54 billones.
El informe aconseja adoptar dietas menos intensivas
en carne y reducir el desperdicio de
comida. De no tomar acciones, será necesario
aumentar la producción de alimentos en 50%
para satisfacer la demanda de entre 9.000 y
10.000 millones de habitantes del planeta en
2050. Según la publicación, 33% de los alimentos
del mundo se desperdicia y 56% de esos residuos
se genera en los países industrializados.
“El informe muestra que ya existen políticas y
tecnologías para diseñar nuevas vías de desarrollo
que eviten los riesgos, y produzcan salud
y prosperidad para todas las personas”, dijeron
Joyeeta Gupta y Paul Ekins, copresidentes
del proceso GEO-6. “Lo que falta actualmente
es la voluntad para implementar
políticas y tecnologías a una velocidad y
una escala suficientes.”, añadieron.
La urbanización sin precedentes de la actualidad
puede presentar una oportunidad para
aumentar el bienestar de los ciudadanos,
mientras se disminuye su huella ambiental, si
se adoptan mejores prácticas de gobernanza,
planificación de uso de la tierra e infraestructura
verde. Adicionalmente, la inversión estra-
Fuente consultada:
Programa de las Naciones Unidas para el
Medio Ambiente (2019), Perspectivas del Medio
Ambiente Mundial 6 (GEO 6), disponible en: https://
www.unenvironment.org/es/resources/perspectivas-del-medio-ambiente-mundial-6