2° Medio

Se recomienda que tanto el formato como la temporalidad de la planificación
sea una decisión curricular asumida por la comunidad educativa y fundada en los
contextos institucionales específicos y en los diagnósticos de las características,
intereses, niveles de aprendizaje y necesidades de los y las estudiantes. En este
sentido, el Ministerio de Educación no ha definido como obligatoria ninguna de
las escalas temporales presentadas.
Planificación Anual Planificación de Unidad Planificación de clases
Objetivo
Formular la estructura
curricular del año de manera
realista y ajustada al tiempo
disponible.
Establecer una propuesta
de trabajo de cada unidad,
incluyendo evidencia
evaluativa y experiencias de
aprendizaje, que organice
su desarrollo en el tiempo
definido (de ser necesario,
se sugiere subdividir
la propuesta por mes o
semana).
Definir las actividades que
se desarrollarán (pueden ser
las sugeridas en el Programa
de Estudio u otras creadas
por las y los docentes),
resguardando el logro de los
Objetivos de Aprendizaje.
Estrategias
sugeridas
> > Verificar los días del año
y las horas de clase por
semana para estimar el
tiempo total disponible.
> > Elaborar una propuesta
de organización de los
Objetivos de Aprendizaje
para el año completo,
considerando los días
efectivos de trabajo escolar.
> > Identificar, en términos
generales, el tipo de
actividades y evaluaciones
que se requerirán para
fortalecer el logro de los
aprendizajes.
> > Ajustar permanentemente
la calendarización o las
actividades planificadas, de
acuerdo a las necesidades
de las y los estudiantes y
los posibles imprevistos
suscitados.
> > Organizar los Objetivos de
Aprendizaje por periodo
(por ejemplo, puede ser
semanal o quincenal).
> > Proponer una estrategia
de diagnóstico de
conocimientos previos.
> > Establecer las actividades
de aprendizaje que se
llevarán a cabo para que los
y las estudiantes logren los
aprendizajes.
> > Generar un sistema de
evaluaciones sumativas y
formativas, y las instancias
de retroalimentación.
> > Desglosar los Objetivos de
Aprendizaje en aprendizajes
específicos por trabajar.
> > Definir las situaciones
pedagógicas o actividades
necesarias para lograr
esos aprendizajes y
las evidencias que se
levantarán para evaluar
el logro de estos, además
de preguntas o problemas
desafiantes para las y los
estudiantes.
> > Integrar recursos y
estrategias pedagógicas
variadas.
> > Considerar la diversidad
de estudiantes en el aula,
proponiendo oportunidades
de aprendizaje flexibles y
variadas.
> > Considerar un tiempo para
que los y las estudiantes
compartan una reflexión
final sobre lo aprendido, su
aplicación, relevancia y su
proyección a situaciones
nuevas.
MÚSICA
| Programa de Estudio | 2° medio
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