Revista (1)

Maestras
Constructivistas
Por Carmen Dariana Barradas Acosta
Mtra. AnaKaren Medel Gómez
1. ¿Qué definición propia tiene sobre la
metodología constructiva? Es como el nombre lo
dice "construir", se trata de construir conocimientos
propios a través de herramientas que se le
proporcionen al alumno.
2.¿Considera que la educación actual de
nuestro país se basa en el enfoque
constructivista? Sí, los actuales planes y
programas tienen ese enfoque aunque también se
agrega mucho el enfoque humanista ya que se
está apostando por la educación socioemocional.
4. Desde su experiencia, ¿El enfoque
constructivista es factible para desarrollar
3.¿Cuáles aprendizajes estrategias clave? ¿Por recomendaría qué? para llevar
Sí, ya que su nombre nos indica que construir
conocimientos nuevos a través de las
herramientas correctas es factible alcanzar
aprendizajes clave siempre y cuando se conozca
al alumno y se haga un ajuste correcto a sus
necesidades específicas, por ejemplo: cómo es
que él o ella aprende mejor o más fácil.
5.¿Ha tenido alguna capacidad para llevar a
cabo el constructivismo dentro de su
institución educativa? ¿Por qué? No, en la
actualidad están muy enfocadas las capacidades
al fortalecimiento de las habilidades
socioemocionales así como cuestiones
relacionadas con la salud (COVID-19), los
maestros en función nos documentamos a través
de cursos o diplomados que realizan de manera
partiular, sin embargo el conocimiento que
adquirimos durante nuestra formación docente
(escuela normal) son las herramientas que
ocupamos día a día.
a cabo el enfoque constructivista?
Antes que nada, es importante reconocer que
somos capaces de lograr un objetivo siempre y
cuando se proporcionen las herramientas
necesarias para hacerlo, la estrategia más
eficiente es como dirían "pensar fuera de la caja o
mejor aún pensar que no hay caja" ya que el
generar expectativas sobre los alumnos hace que
queramos que lleguen a un objetivo que nosotros
como maestros nos planteamos no lo que ellos
construyan, reconocer que todos somos distintos y
saber que podemos tomar caminos y herramientas
diferentes que nos lleven a un mismo fin.
6.Desde su función educativa, ¿De qué manera
promueve el enfoque constructivista de la
educación?
Desde mi función directiva, invito a las maestras y
maestros a reconocer las capacidades y aptitudes
de cada alumno, tratando de que las planeaciones
que se realizan vayan encaminadas a que el
alumno descubra, experimente y construya
conocimientos con el andamiaje del maestro,
tratando siempre que la respuesta a las
situaciones no se les dé, si no que ellos mismos
las construyan.
Soy partidiaria de darle a los alumnos experiencias
diversas en los que ellos puedan construir su
conocimiento fuera del entorno escolar por
ejemplo: cuando podíamos hacer eventos
escolares tratábamos que fueran fuera de la
escuela para que acompañados
de su tutor
vivieran experiencias como observar la naturaleza,
asistir a obras de teatro entre otras cosas.
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