Marta Rizo García 8
PRESENTACIÓN Imaginarios sobre la comunicación. Algunas certezas y muchas incertidumbres en torno a los estudios de comunicación, hoy Pensar la comunicación es pensarnos como seres humanos. Reflexionar sobre la comunicación, en el espacio académico, incluye lo anterior pero tiene muchas otras implicaciones. Nos hace ser, simultáneamente, sujetos y objetos. El fenómeno de la comunicación es intrínseco al ser social; lo vivimos y experimentamos cotidianamente, en casi todos los espacios y en casi todos los momentos. Por ello, plantear la comunicación desde el orden de las ideas, desde el pensamiento académico, no puede hacerse sin tomar en cuenta esta naturaleza de la comunicación como hecho social en el que estamos inmiscuidos como personas. Partiendo de lo anterior, en esta obra ofrecemos algunas miradas en torno al fenómeno comunicativo. Por un lado, se ofrece una mirada académica que permite al lector adentrarse en las particularidades del campo de conocimiento (simultáneamente campo académico, profesional y educativo) que conocemos bajo la denominación “Comunicación”. Por el otro, se ofrece un acercamiento a la mirada de los estudiantes de comunicación en México, a sus imaginarios en torno al fenómeno comunicativo y su estudio, a sus motivaciones para estudiar comunicación, a sus expectativas de la carrera, a sus preferencias profesionales. Ello permite una aproximación que, al menos, toma en cuenta dos perspectivas: la de la comunicación como práctica académica y la de la comunicación como práctica educativa en la que se materializa el aprendizaje por parte de los estudiantes. Perspectivas, las anteriores, que necesariamente deben retroalimentarse. Todo libro tiene una historia, y éste no es la excepción. Quien escribe estas líneas lleva más de una década de participación en el campo académico de la comunicación en México. Participación que no sólo incluye la difusión de ideas en artículos académicos y la elaboración de investigaciones básicas y empíricas (elementos que cualquier actor del campo debe realizar), sino también la docencia en aula a nivel licenciatura y posgrado en instituciones educativas, sobre todo, públicas. La motivación que entrañan estas páginas es, por ello, doble. Existe el interés por dar cuenta de algunos de los debates en torno a la naturaleza de nuestro campo de conocimiento, sus preocupaciones principales, sus aciertos y sus debilidades, sus logros y sus obstáculos. Existe, también, el interés por dar la voz a quienes son los actores más importantes de, al menos, el campo educativo de la comunicación: los estudiantes. La apuesta, entonces, es dar la voz a los que tarde o temprano se insertarán en el campo de la comunicación, ya sea en su vertiente académica o en su vertiente de trabajo profesional en, sobre todo, los medios de comunicación. Esta apuesta da como resultado una exploración de las cosmovisiones que tienen los estudiantes de comunicación en México; una exploración de los porqué y para qué de su elección de la comunicación como carrera en la que formarse; una exploración que, en última instancia, nos permite a quienes nos dedicamos a la docencia e investigación en comunicación, conocer lo que nuestros estudiantes imaginan que es no sólo el fenómeno comunicativo sino también el propio campo de conocimiento y campo profesional para el que se están formando. Todo lo anterior nos permite expresar que este libro es para ti, estudiante de comunicación. También para ti, joven interesado en estudiar comunicación en un futuro más o menos próximo. Y más aún, también es para ti, profesor en alguna carrera de comunicación en México o investigador de los fenómenos comunicativos. E incluso también para ti, directivo de alguna institución académica que forma comunicadores y comunicólogos. Todos ustedes, ¿se han preguntado alguna vez por qué 9