Gradu
Gradu
Gradu
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Varsinaiset haastattelut tapahtuivat tutkittavien kotona, läsnä oli ainoastaan tutkija<br />
ja tutkittava. Oma koti todettiin parhaaksi paikaksi keskustella omista syvälle<br />
menevistä tunteista ja ajatuksista omaa elämää kohtaan. Paikkana oma koti takasi<br />
haastattelun intiimin luonteen ylläpitämisen sekä ulkopuolisilta häiriötekijöiltä<br />
välttymisen.<br />
Haastattelut vaihtelivat hieman kestoiltaan. Lyhyimmät olivat tunnin mittaisia ja<br />
pidemmät melkein kahden tunnin mittaisia. Muutaman haastattelun tapauksessa<br />
tutkijan litteroidessa haastattelua heräsi vielä muutama jatkokysymys ja ne<br />
esitettiin puhelimitse haastateltaville.<br />
Yinin (2003: 89–90) mukaan strukturoimattomassa haastattelussa on hyvä muistaa<br />
kaksi asiaa. Ensin, haastateltavan tulee pitää mielessä tutkittava asia, jotta<br />
kysymykset saavat tutkimukselle relevantteja vastauksia. Toiseksi, kysymykset<br />
tulee esittää puolueettomalla tavalla. Jotta vältyttäisiin epäluotettavalta tiedolta,<br />
haastateltavat tiesivät vain, että kyseessä on Pro <strong>Gradu</strong>- tutkielmaan tehtävä<br />
aineiston keruu. He eivät tienneet tutkimuksen tavoitetta, eikä sitä mitä aiheita<br />
haastattelussa käydään läpi. Haastattelija halusi näin mahdollistaa sen, että<br />
haastattelu voi edetä vapaasti. Keskustelun aikana pyrittiin myös välttämään<br />
johdattelevien kysymyksien kysymistä, jotta se ei ohjaisi vastauksia eikä liiaksi<br />
keskustelun suuntaa. Osa haastatelluista kertoi elämästään mielellään ja<br />
kertomukset olivat hyvin rikkaita. Toiset olivat lyhytsanaisempia ja ehkä jopa<br />
hieman kiusaantuneita aihealueen henkilökohtaisuudesta. Eskola ja Suoranta<br />
esittelevät kirjassaan kolme syvähaastattelun vaihetta. Nämä tulivat kaikissa<br />
haastatteluissa jossain määrin esille, ensin haastateltavat olivat selkeästi hieman<br />
hämillään ja epäileväisiä, sitten he innostuivat kertomaan avoimesti elämästään ja<br />
lopuksi he edelleen selittivät kertomuksiaan. Jopa haastattelutilanteen jälkeen he<br />
saattoivat vielä tehdä joitakin selvennyksiä kertomuksiinsa (1998: 86).<br />
5.4 Aineiston analysointi<br />
Laadullisen aineiston analyysin tarkoituksena on luoda aineistoon selkeyttä ja<br />
siten tuottaa uutta tietoa tutkittavasta asiasta. Analyysilla pyritään tiivistämään<br />
41
Change language