Lv 2013-2014 opetussuunnitelma - HAAGA-HELIA ...
Lv 2013-2014 opetussuunnitelma - HAAGA-HELIA ...
Lv 2013-2014 opetussuunnitelma - HAAGA-HELIA ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
5<br />
Ammatillisen opettajan kehittymisen jatkumo<br />
Ammatillisen opettajan työ edellyttää jatkuvaa kouluttautumista,<br />
kehittämisprosesseihin osallistumista ja niiden<br />
käynnistämistä. haaga-helia aokkn täydennyskoulutus<br />
ja tutkimus- ja kehittämistoiminta tarjoavat monenlaisia<br />
yhteistyömuotoja opettajan työn kehittämiseen ammatillisen<br />
opettajankoulutuksen jälkeen. Ks. www.haaga-helia.<br />
fi/aokk .<br />
Täydennyskoulutus<br />
Ammatillisen opettajakorkeakoulun täydennyskoulutuksen<br />
tehtävänä on tukea ammatillisen opetushenkilöstön<br />
ja oppilaitosten osaamisen kehittämistä. Täydennyskoulutuksen<br />
keskeinen haaste on vastata yhteiskunnan ammattipedagogisiin<br />
tarpeisiin.<br />
Täydennyskoulutuksissa päivitetään opetushenkilöstön<br />
ja oppilaitosorganisaatioiden osaamista ja kehitetään<br />
uusia ratkaisuja opiskelun, työelämän ja elinikäisen oppimisen<br />
tarpeisiin. Lisäksi täydennyskoulutuksilla tuetaan<br />
oppilaitosorganisaatioita kouluttamalla ja konsultoimalla<br />
oppilaitosten johtoa ja työelämän yhteistyökumppaneita.<br />
haaga-helia Ammatillinen opettajakorkeakoulu toteuttaa<br />
täydennyskoulutusta Opetushallituksen, Opetusministeriön<br />
sekä EUn rahoituksella ja maksullisena palvelutoimintana.<br />
Koulutus voidaan toteuttaa lyhytkestoisina<br />
tai laajempina opintopisteitettyinä koulutuskokonaisuuksina,<br />
konsultointipalveluina, seminaareina tai luentosarjoina,<br />
joita voidaan rakentaa myös suoraan oppilaitosten<br />
erilaisiin tarpeisiin.<br />
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta, TKI<br />
Ammatillisen opettajakorkeakoulun tutkimus-, kehittämis-<br />
ja innovaatiotoiminnan tavoitteena on tuottaa uusia<br />
toimintamalleja ja välineitä ammatillisen osaamisen<br />
sekä ammatillisen ja ammattikorkeakoulutuksen kehittämiseen.<br />
Tarkastelemme ammatillisen osaamisen ja koulutuksen<br />
kehittämistä erityisesti ohjauksessa ja opetuksessa,<br />
yhteisöissä ja verkostoissa toimimisessa sekä tutkimuksessa<br />
ja kehittämisessä.<br />
Opetuksen ja ohjauksen tutkimisen ja kehittämisen<br />
kohteita ovat dialoginen ohjaussuhde, ohjaussuhteen<br />
henkilökohtaistaminen ja vertaisohjaus, monipuolinen<br />
verkko-ohjaus ja toiminnalliset ohjausmenetelmät<br />
oppimisprosessissa. Koulutusorganisaatioiden sisäisten<br />
ja ulkoisten asiantuntijayhteisöjen toiminta ja niiden luomat<br />
verkostot yritysten kanssa ovat kiinnostuksen kohteina<br />
yhteisöissä ja verkostoissa toimimisen kehittämisessä.<br />
Tutkimus- ja kehittämisteemoina ovat johtamistoiminta,<br />
osaamista kehittävät ja luovat yhteisöt sekä osaamisen jakaminen.<br />
Tutkimus- ja kehittämisosaamisessa painopiste<br />
on käytäntölähtöisessä tutkimuksessa ja kehittämisessä.<br />
Kohteita ovat työelämälähtöiset hanke- ja opinnäyteprosessit<br />
sekä opetusta, tutkimusta ja kehittämistoimintaa<br />
yhdistävät ratkaisut. Tutkimus- ja kehittämistyön tuloksia<br />
hyödynnetään opettajankoulutuksessa ja opettajien<br />
täydennyskoulutuksessa.<br />
Teemme tutkimus- ja kehittämistyötä yhteistyössä<br />
koulutusorganisaatioiden, tutkimuslaitosten ja työelämän<br />
28
Change language