TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU – <strong>TAMK</strong> University of Applied Sciences 10________________________________________________________________________________________________________________________<strong>opinto</strong>jen (90 op) lisäksi tradenomin perus- ja ammatti<strong>opinto</strong>ihin (yht. 150 op) voidaan sisällyttää enintään 60 <strong>opinto</strong>pistettä muualla (kuten esim. toisessa<strong>ammattikorkeakoulu</strong>ssa, opiskelijavaihdossa tai yliopistossa) suoritettuja pääsääntöisesti liiketalouden ja tietojenkäsittelyn <strong>opinto</strong>ja.Vastaavasti insinöörin (AMK), metsätalousinsinöörin (AMK), medianomin (AMK) ja kuvataiteilijan (AMK) tutkintoa (tutkinnon laajuus 240 op) suorittavanon suoritettava 150 <strong>opinto</strong>pistettä tutkinnostaan <strong>TAMK</strong>in kyseisen koulutusohjelman <strong>opinto</strong>-oppaan mukaisia <strong>opinto</strong>ja. Näiden koulutusohjelman <strong>opinto</strong>oppaanmukaisten <strong>opinto</strong>jen lisäksi tekniikan ja liikenteen- sekä kulttuurialan opiskelija voi sisällyttää perus- ja ammatti<strong>opinto</strong>ihinsa (yht. 180 op.) enintään30 <strong>opinto</strong>pistettä muualla (kuten esim. toisessa <strong>ammattikorkeakoulu</strong>ssa, opiskelijavaihdossa tai yliopistossa) suoritettuja pääsääntöisesti samankoulutusalan <strong>opinto</strong>ja.On suositeltavaa, että insinööriopiskelija toteuttaa <strong>opinto</strong>jen valinnaisuutta pääsääntöisesti ammattiopinnoissa. Opiskelija voi esimerkiksi yhden suuntautumisen(60 op) sijasta opiskella kaksi suppeampaa 30 <strong>opinto</strong>pisteen laajuista suuntautumiskokonaisuutta. Sähkö- ja rakennustekniikan opiskelijan onkuitenkin otettava huomioon, että mikäli hän haluaa asetuksen tai rakennusmääräyskokoelman kelpoisuusvaatimuksissa määritellyn ammattipätevyyden,on hänen suoritettava koulutusohjelman <strong>opinto</strong>-oppaassa määritellyt opinnot. Kun opiskelija suorittaa kahdet suuntaavat opinnot, hän valmistuuainoastaan yhdestä koulutusohjelmasta. Ts. yhdellä haulla voidaan suorittaa ainoastaan yksi tutkinto.Koulutusohjelman koulutuspäällikkö päättää muiden kuin oman koulutusohjelman <strong>opinto</strong>-oppaan mukaisten <strong>opinto</strong>jen hyväksiluvusta sen mukaisesti,että koulutusohjelmassa perus- ja ammattiopinnoille asetetut osaamistavoitteet toteutuvat ja muut opinnot muodostavat ammatillisen valmiuden tuottavankokonaisuuden. Opiskelijan on ennalta hyväksytettävä HOPSin tarkastamisen yhteydessä muualla tai toisessa koulutusohjelmassa suoritettavatopinnot koulutuspäälliköllä.KOMPETENSSIT MÄÄRITTÄVÄT YDINOSAAMISTA<strong>TAMK</strong>issa on määritelty koulutusohjelmissa saavutettava osaaminen tieto-, taito- ja asenne kompetensseina. Tämä osaaminen on koulutusohjelmakohtaistatai yleensä työelämässä tarvittavaa osaamista. Koulutusohelmakohtaiset kompetenssit muodostavat opiskelijan ammatillisen asiantuntijuudenkehittymisen perustan. Yleiset kompetenssit ovat eri koulutusohjelmille yhteisiä osaamisalueita, jotka luovat perustan työelämässä toimimiselle, yhteistyölleja asiantuntijuuden kehittymiselle. Ammattikorkeakoulujen yleisiksi kompetensseiksi on määritelty valtakunnallisessa työryhmässä seuraavat:• itsensä kehittämisosaaminen,• eettinen osaaminen,• viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen,• kehittämistoiminnan osaaminen,• organisaatio- ja yhteiskuntaosaaminen sekä• kansainvälisyysosaaminen.Koulutusohjelmien yleisten ja erityisten kompetenssien määrittelyn tavoitteena on auttaa opiskelijaa hahmottamaan konkreettisesti, minkälaista osaamistahäneltä edellytetään sekä jäsentämään ja arvioimaan omaa oppimistaan ja osaamistaan. <strong>TAMK</strong>issa koulutusohjelmien kompetenssimatriisit on julkaistuwww-OPSin alkutekstin yhteydessä.Ks. kompetenssien määrittelystä tarkemmin: www.pkamk.fi/ectsMONIPUOLINEN OPPIMISYMPÄRISTÖOpiskelussa ja oppimisessa on tärkeää, että opiskelija saa hyvät valmiudet itsenäiseen tiedon hankintaan, tiedon kriittiseen arviointiin ja soveltamiseen.Tätä tukee siirtyminen tiedon jakamisesta uuden luomiseen. Tavoitteena on, että opiskelijat ja henkilökunta tuottavat myös uutta tietoa.<strong>TAMK</strong>issa tuetaan monipuolisten oppimis- ja opetusmenetelmien käyttöä. Opintojaksojen verkkosovellutuksia pyritään lisäämään opiskelun joustavoittamiseksi.<strong>TAMK</strong>in koulutusohjelmissa kansainvälisyys on luonnollinen osa <strong>opinto</strong>ja. Vieraskielistä opetusta on tarjolla useissa koulutusohjelmissa.<strong>TAMK</strong>issa on kaksi kokonaan englannin kielellä toteutettua koulutusohjelmaa. Erityisesti kansainvälisiin tehtäviin tähtäävissä ohjelmissa on periaatteena,että jokainen opiskelija sisällyttää henkilökohtaiseen <strong>opinto</strong>suunnitelmaansa joko lukukauden mittaisen opiskelun ulkomaisessa korkeakoulussa, harjoittelunulkomailla tai ulkomailla toteutettavan projektin.OPPIMISKÄSITYS <strong>TAMK</strong>ISSAOppiminen on sekä yksilöllinen että yhteisöllinen tiedon, taidon ja tietämyksen rakentamisen prosessi. Oppiminen perustuu aikaisempaan osaamiseen jakokemukseen ja tapahtuu teoreettisen pohtimisen ja toiminnan vuorovaikutuksessa. Oppimista tapahtuu monilla eri tasoilla ja tavoilla, eri oppimistyyleilläja erilaisissa ympäristöissä. Oppiminen jatkuu läpi elämän. Vastuu omasta oppimisesta kuuluu opiskelijalle.
TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU – <strong>TAMK</strong> University of Applied Sciences 11________________________________________________________________________________________________________________________Ammattikorkeakoulutus on luonteeltaan tavoitteellista, institutionaalista, tutkintoon johtavaa sekä osa eurooppalaista koulutusjärjestelmää. Koulutus onoppimistavoitteiden, oppimiseen käytetyn ajan ja oppimiseen saatavan tuen osalta säänneltyä ja siitä saa todistuksen. <strong>Tampereen</strong> <strong>ammattikorkeakoulu</strong>ssaopiskelu on oppijan näkökulmasta tavoitteellista.Pedagogisen strategian toteutus <strong>TAMK</strong>issa sisältää seuraavia asioita:<strong>TAMK</strong> mahdollistaa opetustoiminnassaan yhteisöllisen tietämyksen syntymiseen.<strong>TAMK</strong> hyödyntää koulutuksessaan opiskelijan aiemman osaamisen sekä vastaa elämänikäisen oppimisen haasteeseen.<strong>TAMK</strong> yhdistää opetustoiminnassaan käytännön toiminnan ja käsitteellisen pohdiskelun.<strong>TAMK</strong> varmistaa pääsyn erilaisille tiedon lähteille ja luo mahdollisuuksia kyseenalaistamiseen ja erilaisten näkökulmien rakentamiseenuuden tietämyksen syntymiseksi.<strong>TAMK</strong> mahdollistaa ja hyväksyy koulutuksessaan oppimisen erilaisin tavoin, erilaisissa elämänvaiheissa ja elämäntilanteissaoppimismenetelmien monimuotoisuudella.<strong>TAMK</strong> valmentaa opiskelijaa ymmärtämään vastuunsa ja ottamaan vastuuta oppimisesta.<strong>TAMK</strong> vastaa, että henkilökunnalle järjestetään pedagogista koulutusta.<strong>TAMK</strong>in koulutusohjelmilla on kokonaisvaltainen pedagoginen toimintasuunnitelma.<strong>TAMK</strong>in opetustoiminta ja opetusmenetelmät tukevat <strong>ammattikorkeakoulu</strong>ille asetettujen tavoitteiden saavuttamistaKESTÄVÄ KEHITYSTiedot, taidot ja arvot kulkevat rinnakkain <strong>TAMK</strong>in tavoitteisiin sisältyvän kestävän kehityksen toteutuksessa. Kaiken toiminnan lähtökohtana on tämänpäivän tarpeista huolehtiminen siten, että kehityksen ja elämän edellytykset säilyvät myös tuleville sukupolville. Vastuunkantaminen luonnon hyvinvoinnistasekä ekologisesti kestävästä tulevaisuudesta kuuluu jokaiselle <strong>TAMK</strong>issa työskentelevälle tai opiskelevalle.Pyrkimys kestävään kehitykseen näkyy myös <strong>TAMK</strong>in arkipäivän valinnoissa. <strong>TAMK</strong>in henkilökunta ja opettajat tuntevat toimintansa ja ammattialansavaikutukset ympäristön kestävyyteen ja välittävät tätä tietoa opetuksessa ja toiminnassaan. Opiskelijat saavat tietoja, joiden avulla he kykenevät ymmärtämäänriippuvuutensa luonnosta ja vastuunsa ympäristöstä sekä harjaantuvat käyttämään tietojaan ja taitojaan jo opiskelu- ja harjoitteluaikanaan. Näin<strong>TAMK</strong>ista valmistuvat kykenevät rakentamaan maailmaa eri ammateissa toimiessaan kestävän kehityksen pohjalta.