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PHYSIQUE - Lycée-Collège des Creusets

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Les tours du World Trade Center de New York<br />

(Travail de recherche théorique)<br />

- 1973 : Inauguration du World Trade Center à New York : Quelle était la structure de cette<br />

construction, quels matériaux ont été utilisés et pourquoi ?<br />

- 2001 : Que s’est-il passé d’un point de vue physique sur la structure suite au crash <strong>des</strong> deux<br />

avions et comment en est-on arrivé à l’effondrement <strong>des</strong> deux tours ?<br />

Damien Gollut<br />

Etude d’un système photovoltaïque<br />

(Travail de recherche théorique)<br />

Sur la base de documents fournis par le propriétaire d’une maison photovoltaïque, il faudra faire<br />

ressortir les facteurs essentiels servant à la prédiction d’un bilan de production annuelle. On<br />

comparera alors le modèle avec les données empiriques fournies par le propriétaire et on fera une<br />

critique de ce modèle.<br />

Alain Kohler<br />

ORDRES de GRANDEUR: du pas-grand-chose… au presque tout!<br />

(Travail de recherche théorique)<br />

Existe-t-il un temps zéro ? une température négative ? une distance ou une durée nulle ?<br />

Autrement dit que se passe-t-il aux limites <strong>des</strong> observables élémentaires en physique étudiées au<br />

niveau gymnasial :<br />

de l'infiniment petit, bref, inerte, faible, léger ou froid,<br />

à l'infiniment grand, long, actif, fort, lourd ou chaud.<br />

La méthode et les objectifs proposés sont les suivants :<br />

analyse critique du contenu <strong>des</strong> documents bibliographiques,<br />

compréhension et synthèse <strong>des</strong> phénomènes présentés,<br />

mise en relation avec les domaines enseignés au niveau gymnasial,<br />

éventuellement réalisation d'un poster pour affichage dans le couloir « physique » du LCC.<br />

Le CHAOS: évolution scientifique et historique d’un concept<br />

(Travail de recherche théorique et Travail de recherche empirique)<br />

Patrick Poscio<br />

Pendant longtemps, là où commençait le chaos s’arrêtait la science. Or, dans les années 70,<br />

quelques scientifiques ont commencé à explorer le chaos. A la surprise générale celui-ci s’est<br />

révélé gouverné par un ordre dynamique qui a permis d’expliquer bien <strong>des</strong> phénomènes naturels<br />

jusqu’ici totalement incompréhensibles.<br />

La méthode et les objectifs proposés sont les suivants :<br />

analyse critique du contenu <strong>des</strong> documents bibliographiques,<br />

compréhension et synthèse <strong>des</strong> phénomènes présentés,<br />

mise en relation avec les domaines enseignés au niveau gymnasial,<br />

écritures de petits programmes informatiques permettant de mettre en évidence <strong>des</strong><br />

caractéristiques chaotiques,<br />

éventuellement réalisation d'un poster pour affichage dans le couloir « physique » du LCC.<br />

Patrick Poscio<br />

Travaux de Maturité <strong>Lycée</strong>-<strong>Collège</strong> <strong>des</strong> <strong>Creusets</strong>

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