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la maison d’emeraude à bertrix deS réSultatS Les membres de la Maison d’Émeraude croient en leur projet. « Nous voyons chaque jour nos élèves progresser, apprendre à lire et à parler, à écrire et à comprendre ce qu’ils apprennent, ce qu’ils lisent, à apprendre le calcul élémentaire. » En leur apprenant à apprendre, ils développent leur potentiel d’apprentissage, ils prennent conscience du sens de leur vie, ils développent leurs connaissances. « Ils acquièrent de plus en plus d’autonomie et grandissent, au-delà de leur handicap, dans la joie d’être reconnus comme des êtres capables et à part entière », ajoutent-ils. Ces progrès sont réels. Adrien est passé par les bancs de la Maison il y a trois ans. Autiste, il pouvait à peine tenir son crayon en main. Au-delà de dix minutes de concentration, il filait se cacher sous une table le restant du cours. « Nous avons travaillé avec ces dix minutes dont il disposait », se souvient Berthe. Elle n’est pas peu fière de voir son pupille réussir aujourd’hui sa troisième primaire dans l’enseignement ordinaire avec 85% ! Les résultats sont acquis au rythme et selon les possibilités de chacun. Les objectifs pour chaque élève sont déterminés par ses capacités. « Les résultats seront donc différents mais tous sont capables, ont un potentiel d’apprentissage qu’il faut découvrir, stimuler, développer et auquel nous croyons. » Des résultats constatés par l’entourage parental ou médico-thérapeutique de ces enfants ainsi que par le Pr Jo Lebeer, de l’Université d’Anvers, qui mène une recherche sur le handicap en lien avec la pédagogie Feuerstein. « Il a établi une évaluation LPAD de plusieurs de nos élèves et il nous guide dans 16 Cahier n° 129 notre travail », dit Berthe. C’est aussi avec sa collaboration que la Maison d’Émeraude a organisé en 2007 et en 2010 des formations dans la région pour les parents d’enfants handicapés.
la maison d’emeraude à bertrix un proJet gloBal « Notre but est de réintégrer le plus grand nombre de nos élèves dans l’enseignement ordinaire, d’en réinsérer le plus grand nombre dans le monde professionnel. Bien sûr, on n’y arrivera pas pour tous », reconnaît Berthe. Pour ceux qui n’y parviendront pas, elle rêve de créer un centre de jour qui leur propose des journées mixtes faites d’activités extérieures et toujours d’apprentissage scolaire pour qu’ils continuent à progresser. Et pour ceux à qui ça ne conviendra pas, elle imagine un service résidentiel toujours dans la ligne de cette pédagogie optimiste. « Nous ne sommes encore qu’au début ». Encouragée par son cheminement personnel, elle a aussi le projet de développer une prise en charge plus globale de la personne. « À coté du pédagogique, il y a aussi l’éthique, souligne-elle. Nous y tendons déjà avec le cognitif le matin et les ateliers créatifs et l’hippothérapie l’après-midi mais j’aimerais y adjoindre de la psychomotricité, de la kinésithérapie, de l’ostéopathie, de l’art thérapie notamment au travers du son. » Pour cela, il faut aussi des locaux plus vastes, des moyens et du personnel… La Maison d’Émeraude n’est pas encore très connue mais la liste d’attente des élèves s’allonge. C’est le bouche-à-oreille qui fait venir les parents. « Le problème c’est que nous ne voulons pas accepter plus d’enfants tant que nous ne sommes pas plus d’adultes à les encadrer. Nous voulons maintenir l’efficacité dans notre travail et, pour cela, c’est cinq enfants au maximum en même temps. » Mais Berthe Colson est confiante. « On va y arriver… on y croit ! Le Godefroid, c’est déjà une reconnaissance. » ■ 17 pour en Savoir pluS • la pédagogie Feuerstein ou la pédagogie à visage humain, reuven Feuerstein & antoine spire, Collection Clair et net. • le voyage d’anton, Mariana loupan, presses de la renaissance. contacts asbl la maIson d’émeraude rue aze-Fosse, 31 6870 arville tél. : 061 46 07 18 ou 0498 25 39 71 lamaisondemeraude@skynet.be http://lamaisondemeraude.be crédit illustrations © pascale Meunier Cahier n° 129
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