Écriture - Education

More documents

Recommendations

Info

158 TRANSCRIPTION « Pour toi... Chloé » Particulièrement ennuyant, ma soeur est très têtu Obliger de me donné des embrassements Utilise la gentillesse la plus par du temps Régulièrement une joie pour être avec Toujours amusante et contente Oursons en peluche c’est un des choses quelle beaucoup Imagination c’est une grosse partie d’elle Chloabelle c’est le nom que j’ai donné à elle Huit ans, mais elle est assez fort que moi La seul soeur que j’en à Oranges son un de ses favorit fruits Elle est ma soeur et j’aime beaucoup NORMES DE PERFORMANCE : ÉCRITURE (PROGRAMME D’IMMERSION)
DÉPASSE LES ATTEN TES Observations de l’enseignant poème original quelque peu complexe prend des risques pour produire un effet quelques éléments appartenant au langage figuré ou imagé encore plusieurs fautes et anglicismes APERÇU SENS STYLE FORME CONVENTIONS Pas encore Minimale Entièrement Dépasse SIXIÈME ANNÉE — TEXTES LITTÉRAIRES (HISTOIRES ET POÈMES) 159
Page 1:
Ministry of Education Normes de per
Page 4 and 5:
REMERCIEMENTS Ce document témoigne
Page 7 and 8:
À propos des Normes de performance
Page 9 and 10:
Développement continu NORMES DE PE
Page 11 and 12:
Échantillons de travaux d’élèv
Page 13:
Appui à l’apprentissage L es Nor
Page 16 and 17:
10 Année d’études 10 9 8 7 6 5
Page 18 and 19:
12 Les Normes de performance aident
Page 21 and 22:
Textes spontanés de nature personn
Page 23 and 24:
LANGUE ET COMMUNICATION (PERFECTION
Page 25 and 26:
Échelle succincte : Textes spontan
Page 27 and 28:
Les textes spontanés de nature per
Page 29 and 30:
N E SATISFAIT PAS E N CORE AUX ATTE
Page 31 and 32:
SATISFAIT EN TIÈREMEN T AUX ATTEN
Page 33 and 34:
Textes visant à communiquer des id
Page 35 and 36:
LANGUE ET COMMUNICATION (ORGANISATI
Page 37 and 38:
Échelle succincte : Textes visant
Page 39 and 40:
À ce stade, les élèves sont cens
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
SATISFAIT AUX ATTEN TES (DE FAÇON
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Textes littéraires (Histoires) L e
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Échelle succincte : Textes littér
Page 53 and 54:
À ce stade, les élèves sont cens
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
DÉPASSE LES ATTEN TES Observations
Page 63:
Normes de performance Écriture Pro
Page 66 and 67:
60 CONVENTIONS respecte les conven
Page 68 and 69:
62 réagir, au moyen de divers mod
Page 70 and 71:
64 Échelle d’évaluation : Texte
Page 72 and 73:
66 Exemple de tâche : Mon coin pr
Page 74 and 75:
68 TRANSCRIPTION Avions Les avions
Page 76 and 77:
70 SATISFAIT EN TIÈREMEN T AUX ATT
Page 78 and 79:
72 TRANSCRIPTION le salon de grand-
Page 80 and 81:
74 SENS organisé selon une intent
Page 82 and 83:
76 faire des inférences, avec l
Page 84 and 85:
78 Échelle succincte : Textes visa
Page 86 and 87:
Échelle d’évaluation : Textes v
Page 88 and 89:
82 Exemple de tâche : Mon animal c
Page 90 and 91:
84 SATISFAIT AUX ATTEN TES (DE FAÇ
Page 92 and 93:
86 TRANSCRIPTION L’orignal J’ai
Page 94 and 95:
88 TRANSCRIPTION [Mon animal canadi
Page 96 and 97:
90 STYLE expressif, comportant un
Page 98 and 99:
92 LANGUE ET COMMUNICATION (COMPRÉ
Page 100 and 101:
94 Échelle succincte : Textes litt
Page 102 and 103:
96 Échelle d’évaluation : Texte
Page 104 and 105:
98 Exemple de tâche : Une journée
Page 106 and 107:
100 TRANSCRIPTION castor le castor
Page 108 and 109:
102 TRANSCRIPTION Tiger le chien Il
Page 110 and 111:
104 TRANSCRIPTION Spot l’ours pol
Page 112 and 113:
106 TRANSCRIPTION Safir l’écureu
Page 115 and 116: Textes spontanés de nature personn
Page 117 and 118: tenir compte du public et de sa pro
Page 119 and 120: Échelle succincte : Textes spontan
Page 121 and 122: Les textes spontanés de nature per
Page 123 and 124: N E SATISFAIT PAS E N CORE AUX ATTE
Page 125 and 126: SATISFAIT AUX ATTEN TES (DE FAÇON
Page 127 and 128: SATISFAIT EN TIÈREMEN T AUX ATTEN
Page 129 and 130: DÉPASSE LES ATTEN TES Observations
Page 131 and 132: Textes visant à communiquer des id
Page 133 and 134: LANGUE ET COMMUNICATION (ORGANISATI
Page 135 and 136: LANGUE ET DÉVELOPPEMENT DE SOI DAN
Page 137 and 138: Échelle succincte : Textes visant
Page 139 and 140: On s’attend généralement à ce
Page 145 and 146: SATISFAIT EN TIÈREMEN T AUX ATTEN
Page 147 and 148: DÉPASSE LES ATTEN TES Observations
Page 149 and 150: Textes littéraires (Histoires et p
Page 151 and 152: organiser des informations ou des i
Page 153 and 154: LANGUE ET DÉVELOPPEMENT DE SOI DAN
Page 155 and 156: Échelle succincte : Textes littér
Page 157 and 158: On s’attend généralement à ce
Page 163: SATISFAIT EN TIÈREMEN T AUX ATTEN
Page 167: Normes de performance Écriture Pro
Page 170 and 171: 164 FORME débute par une introduc
Page 172 and 173: 166 LANGUE ET COMMUNICATION (COMPR
Page 174 and 175: 168 Échelle d’évaluation : Text
Page 176 and 177: 170 Exemple de tâche : Clonage CON
Page 178 and 179: 172 TRANSCRIPTION La clonage (est-c
Page 180 and 181: 174 TRANSCRIPTION Je pense que le c
Page 182 and 183: 176 TRANSCRIPTION ques qui va arriv
Page 184 and 185: 178 TRANSCRIPTION - Garder Notre In
Page 186 and 187: 180 SENS ciblé sur un but clair
Page 188 and 189: 182 identifier la source d’un pr
Page 190 and 191: Échelle succincte : Textes visant
Page 194 and 195: 188 Exemple de tâche : L’aliment
Page 196 and 197: 190 TRANSCRIPTION Les adolescents m
Page 198 and 199: 192 TRANSCRIPTION *fruits ou frites
Page 200 and 201: 194 TRANSCRIPTION les gros Les alim
Page 202 and 203: 196 TRANSCRIPTION Une épidemie mon
Page 204 and 205: 198 FORME les narrations respecten
Page 206 and 207: 200 identifier la source d’un pr
Page 208 and 209: 202 Échelle succincte : Textes lit
Page 212 and 213: 206 Exemple de tâche : Un récit d
Page 214 and 215:
208 TRANSCRIPTION guère mondiale 4
Page 216 and 217:
210 TRANSCRIPTION Le témoin C’é
Page 218 and 219:
212 TRANSCRIPTION L’attack du cri
Page 220 and 221:
214 TRANSCRIPTION Une surprise C’
Page 223 and 224:
Textes spontanés (Réactions ou po
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Échelle succincte : Textes spontan
Page 229 and 230:
On s’attend généralement à ce
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Textes visant à communiquer des id
Page 241 and 242:
Résultats d’apprentissage prescr
Page 243 and 244:
LANGUE ET CULTURE On s’attend à
Page 245 and 246:
Échelle succincte : Textes visant
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Textes littéraires (Narrations et
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
LANGUE ET DÉVELOPPEMENT DE SOI DAN
Page 265 and 266:
Échelle d’évaluation : Textes l
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
show all

Écriture - Education

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?