Utilisation de Moodle - Gramme

http://tice.univ-paris5.fr
Utilisation de Moodle
Création d’un cours sur Moodle
Créé le 23/01/2007 Modifier le Jj/mm/aaaa
Auteur Cellule Tice Version 1
Création d’un cours sur Moodle
Ce tutoriel décrit les différentes étapes pour créer un cours sur la
plateforme Moodle : initiation et paramétrage du cours, mise en page des
éléments du cours, ajout des ressources et activités, suivi des étudiants.
La lecture préalable du tutoriel sur la présentation générale de Moodle est
conseillée.
QUI PEUT CREER UN COURS SUR MOODLE ?.......................................................................................... 2
PAR OU COMMENCER ?.................................................................................................................................. 2
I. ACCEDER A MOODLE :........................................................................................................................... 2
II. SE CONNECTER SUR LA PLATEFORME..................................................................................................... 3
III. SOUMETTRE UNE DEMANDE DE COURS................................................................................................... 4
LA PAGE DE COURS ......................................................................................................................................... 5
LES PARAMETRES DU COURS ...................................................................................................................... 6
LES DIFFERENTS COMPOSANTS DE LA PAGE DE COURS ................................................................... 9
I. LA BARRE DE NAVIGATION .................................................................................................................... 9
II. LE MODE D’AFFICHAGE DU COURS : ....................................................................................................... 9
III. LE CONTENU DU COURS ......................................................................................................................... 9
IV. LES BLOCS FONCTIONNELS..................................................................................................................... 9
PRESENTATION DU MODE EDITION......................................................................................................... 10
I. LES ICONES DU MODE EDITION............................................................................................................. 11
II. L’EDITEUR INTEGRE DE MOODLE......................................................................................................... 12
LES SECTIONS DU COURS ............................................................................................................................ 12
LES RESSOURCES ........................................................................................................................................... 14
I. PRESENTATION DES RESSOURCES......................................................................................................... 14
II. AJOUTER UNE RESSOURCE AU COURS................................................................................................... 15
LES ACTIVITES D’APPRENTISSAGE INTERACTIVES .......................................................................... 17
I. PRESENTATION DES ACTIVITES ............................................................................................................ 18
II. AJOUTER UNE ACTIVITE AU COURS ...................................................................................................... 20
III. LE BLOC ACTIVITES.............................................................................................................................. 21
DESIGNATION DES ENSEIGNANTS, ETUDIANTS ET INVITES ........................................................... 22
I. SELECTION DU ROLE A ATTRIBUER....................................................................................................... 23
II. INSCRIPTION DES PERSONNES POUR LE ROLE CHOISI CI-DESSUS ........................................................... 23
GESTION DU COURS – SUIVI DES ETUDIANTS....................................................................................... 24
I. INFORMER............................................................................................................................................ 24
II. PLANIFIER............................................................................................................................................ 24
III. EVALUER ............................................................................................................................................. 25
IV. SUIVRE LES ETUDIANTS........................................................................................................................ 25
AIDE EN LIGNE ................................................................................................................................................ 26

Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
Qui peut créer un cours sur Moodle ?
La plateforme Moodle est ouverte à toutes les personnes de
l’Université de René Descartes. Celles-ci y ont été automatiquement
inscrites via l’annuaire LDAP : elles peuvent donc dès à présent y accéder
avec leur identifiant (login) et mot de passe de l’intranet.
Toute personne de Paris 5 peut, après en avoir fait la demande via un
formulaire disponible depuis la page d’accueil, créer un (ou plusieurs)
cours sur Moodle. Elle acquiert alors le statut de « responsable de
cours » . Elle peut donc initier le cours et dispose, en outre, des « droits
de l’enseignant » (au sens moodle) dans son cours.
L’enseignant accède au mode édition :
Il peut inscrire au cours des personnes et leur attribuer un rôle
(enseignant, tuteur, étudiant ou invité). Il peut aussi les désinscrire.
Il a le contrôle du cours :
il accède au paramétrage et au réglage des options du cours
il peut ajouter, modifier, supprimer des ressources et des activités
d’apprentissage
il peut opérer des changements de mise en page
il participe à l’organisation et à la gestion des activités des étudiants
inscrits au cours (forums, chats, notes, etc).
Il a une visibilité de l’ensemble du cours
(Contenu, notes rapports d’activités).
Par où commencer ?
I. Accéder à Moodle :
http://moodle.univ-paris5.fr/
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Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
II. Se connecter sur la plateforme
Remarque : d’autres catégories peuvent être créées à la demande par
courriel à : tice@dsi.univ-paris5.fr).
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Indiquez votre
login et votre
mot de passe
intranet
Catégories
disponibles
(intègrent les
composantes
de
l’Université)
Nombre de
cours créés
par catégorie
Votre
calendrier :
calendrier des
évènements
des cours
auxquels vous
êtes inscrits.
(Le curseur de
la souris posé
sur une date
allumée
affiche
l’évènement
associé).

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III. Soumettre une demande de cours
Le formulaire contient les
paramètres de base
permettant la création du
cours (voir les
paramètres du cours)
Un clic dans le bloc « demande de cours » de la
page d’accueil permet d’accéder au formulaire
ci-dessous, de le remplir et de l’enregistrer. Celuici
est alors transmis à l’administrateur de la
plateforme.
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La page de cours
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Lorsque vous recevrez le courriel
d’accord, votre cours sera accessible
dans la liste des cours, dans la
catégorie que vous aviez indiquée.
Votre cours (en « mode lecture »).
se présente alors comme ci-dessous
Barre de navigation Corps central de la page : Mode d’affichage
contenu du cours
(format thématique)
de la page
Colonnes de droite et gauche :
les blocs fonctionnels du cours

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Les paramètres du cours
Pour accéder et modifier les paramètres du cours, il suffit de cliquer dans
la rubrique « Paramètres » ( ) du bloc « Administration ».
Nom complet
Nom du cours tel qu’il apparaîtra dans la liste des cours.
EX : « Indexation des documents sur le web »
Nom abrégé
Désignation synthétique du cours. Ce nom apparaîtra notamment dans
la barre de navigation ainsi que dans l’objet des messages envoyés
dans le cadre de ce cours.
EX : Indexdocweb :
EAD >> IUT >> Information Communication >> Indexdocweb
No d'identification du cours
N’a pas d’importance pour les utilisateurs du cours. Il peut être utilisé
pour être communiqué à un système externe (par exemple un
catalogue de cours en ligne).
Résumé
Brève description du cours, qui sera affichée dans la liste des cours en
regard du titre du cours.
Format
Le cours peut se présenter sous plusieurs formats possibles
Format hebdomadaire
Le cours se décompose en sections. Chaque section correspond à
une semaine limitée par une date de début et de fin et contient des
activités et des ressources.
Format thématique
Analogue au format hebdomadaire. Mais les différentes sections
représentent des thèmes. Un thème peut avoir un titre. Il n'a pas de
limite temporelle.
Format informel
Ce format est organisé autour d'un forum principal, le forum de
nouvelles. Ce format est utile dans les situations informelles qui ne
sont pas nécessairement des cours (par exemple, pour des
discussions relatives à la vie d'un établissement).
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Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
A la création du cours, le format est thématique, avec une section. Il
peut bien entendu être modifié.
Date de début du cours
Dans le format hebdomadaire, la date indiquée sera celle du début de
la 1ère semaine. L'affichage des historiques (quel que soit le format du
cours ) s’appuiera sur ce réglage.
Inscription
Méthode
Les étudiants peuvent ou s'inscrire eux-mêmes, à l'aide d'une clef
d'inscription le cas échéant, ou être désignés par les enseignants en
cliquant sur le lien Étudiants dans le bloc d'administration.
Cours disponible pour inscription
Les étudiants peuvent s'inscrire ou ne pas s’inscrire ou s’inscrire sur
un intervalle de temps à préciser.
Durée d’inscription
Durée pendant laquelle un étudiant peut être inscrit à ce cours, à
partir du moment où il s'est inscrit. La désinscription est
automatique si une durée est indiquée. Sinon, l’inscription ne prend
ra fin que lors d’une désinscription manuelle ou lors du nettoyage du
cours.
Notification d'échéance de la période d'inscription
Activé, ce réglage permet de notifier aux étudiants l'échéance de
leur inscription à ce cours.
Nombre de semaines ou de thèmes
Nombre de sections disponibles à la création du cours.
Groupes
Trois types de groupes d’étudiants sont possibles :
Pas de groupe (une seule communauté)
Groupes séparés : chaque groupe ne peut voir que son propre
groupe, les autres groupes étant invisibles.
Groupes visibles : chaque groupe travaille uniquement dans son
propre groupe, mais les autres groupes sont visibles.
Les groupes s'appliquent à deux niveaux :
1. Au niveau du cours
Lorsque le type des groupes est fixé au niveau du cours, il
devient le type par défaut pour toutes les activités du cours.
2. Au niveau des activités
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On peut définir le type des groupes au niveau de chaque activité
qui supporte les groupes. Toutefois, si dans le cours le paramètre
« Imposer le type des groupes » a été fixé, Moodle ignore le
type des groupes défini dans les activités.
Disponibilité
Le cours est ouvert ou non aux étudiants. S’il ne l’est pas, il ne sera
pas non plus visible dans la liste des cours.
Clef d'inscription
Si ce champ est laissé vide, toute personne ayant un compte sur la
plateforme pourra s'inscrire au cours. Si ce champ clef est renseigné
(chaine de caractères), l’accès au cours sera restreint aux seuls
étudiants connaissant ce code (communiqué par l’enseignant) qui ne
leur sera demandé qu’une seule fois. En cas d’intrusion, la clef peut
être modifiée.
Accès invité
L’accès aux invités peut être ou non autorisé. S’il l’est et qu’une clef
d’inscription est indiquée, seuls les invités munis de cette clef pourront
accéder au cours.
Sections cachées
Détermine comment les sections cachées seront affichées aux
étudiants : invisibles ou sous forme d’une petite surface grisée.
Articles récents à afficher
Nombre de nouvelles récentes du forum à afficher dans le bloc
« Dernières nouvelles ».
Afficher les notes
Par défaut, les notes de toutes les activités du cours peuvent être vues
par l’étudiant grâce au lien « Notes » du bloc « Administration ». Si ce
paramètre porte « Non », le lien « Notes » n’apparaitra pas.
Afficher les rapports d'activités
Permet, ou non, à l’étudiant d’accéder à son propre rapport d’activités
(ensemble de ses contributions et liste de ses accès aux activités et
ressources du cours).
Taille maximale des fichiers déposés (par les étudiants)
L'enseignant peut aussi ajuster ce paramètre pour chaque activité.
Vos termes pour « enseignant » et « étudiant »
Imposer la langue
S'agit-il d'un méta-cours ?
Les méta-cours sont des cours « transversaux » : ils peuvent hériter
des étudiants d'un ou de plusieurs autres cours (dits « cours
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Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
descendants »). Et chaque fois qu'un étudiant s'inscrira à l’un de ces
cours, il sera automatiquement inscrit aux méta-cours.
Les différents composants de la page de cours
I. La barre de navigation
Elle suit le schéma suivant :
EAD >> Catégorie >> [Sous-catégorie] >> Nom_abrégé_du_cours
EAD (Enseignement à Distance) : Retour à la page d’accueil de la
plateforme.
Catégorie : Retour à la liste des cours créés dans cette catégorie (EX
de la page ci-dessus : Divers).
Sous-catégorie (si celle-ci existe) : Retour à la liste des cours créés
dans cette sous-catégorie.
Nom_abrégé_du_cours: Retour à la page d’accueil du cours.
II. Le mode d’affichage du cours :
Un même cours Moodle peut être vu sous deux affichages différents
par l’enseignant (boutons en haut à droite):
Activer le mode édition Passage du mode « lecture » au mode « édition »
Quitter le mode édition Passage du mode « édition » au mode « lecture »
III. Le contenu du cours
Selon le format choisi, il correspond :
aux sections qui composent le cours : thèmes (format
thématique) ou semaines (format hebdomadaire). Ces sections sont
vides à la création du cours. Il faut passer en « mode édition » pour y
ajouter du contenu (introduction, ressources et activités).
au forum (dans le cas du format informel).
IV. Les blocs fonctionnels
Les colonnes droite et gauche contiennent des blocs contenant des
informations additionnelles ou des fonctionnalités supplémentaires pour
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Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
l’étudiant ou l’enseignant. L’enseignant peut, en « mode édition » et dans
le cadre de son cours, afficher ou déplacer à sa guise ces blocs dans les
colonnes.
Présentation du mode édition
Pour ajouter, supprimer, déplacer des
blocs, des ressources, des activités, vous
devez passer en mode édition.
Le cours Moodle est composé de quatre type d’objets modifiables qui
peuvent être affectés par le mode édition :
Les blocs, dans les colonnes droite et gauche (environnement du
cours)
Les sections (semaines ou thèmes) composant le cours.
Les ressources, contenu pédagogiques à l’intérieur des sections.
Les activités d’apprentissages interactives à l’intérieur des sections.
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Page en mode
édition
Section 0
du cours
Sections 1 à
n du cours :
(thèmes ou
semaines
selon le format
choisi).
Menu des
blocs
disponibles
que l’on peut
ajouter au
cours.

Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
I. Les icônes du mode édition
Des icônes associées à chacun de ces objets permettent de leur appliquer
un certain nombre d’actions. L’action liée à l’icône s’affiche textuellement
si l’on pose le curseur sur l’icône sans cliquer dessus.
1. Les déplacements
Déplacement en haut ou en bas (ou avec les icônes , , ), à
droite (ou ) ou à gauche ( ) de l’objet avec la souris.
Les blocs peuvent être déplacés d’une colonne à l’autre ou à
l’intérieur de chacune d’elles.
Les sections peuvent être réordonnées les unes par rapport aux
autres dans la colonne centrale.
Les ressources et activités peuvent être déplacées d’une section
à l’autre ou au sein d’une même section.
2. L’affichage
Visibilité ou invisibilité de l’objet à l’étudiant.
Affiche uniquement la section désignée. Un menu déroulant
(« Aller à ») permet d’accéder aux autres sections.
Affiche toutes les sections du cours
Aucun groupe (l’activité est visible par tous)
Groupes séparés
Groupes visibles
Permet de mettre en évidence une section du cours (marquer un
thème ou une semaine comme la section en cours).
3. L’édition
Edition (résumé de section, ajout/modification des ressources et
activités).
Suppression (peut s’appliquer à tous les objets du cours)
4. Autres
Attribution de rôles aux inscrits pour un bloc donné
Aide en ligne contextuelle
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Supprimer

Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
II. L’éditeur intégré de Moodle
La plupart des champs de texte (ressources, messages des forums, etc.)
peuvent être remplis et modifiés à l'aide d'un éditeur de texte WYSIWYG
intégré (« What You See Is What You Get »). Il permet d'éditer un
texte intuitivement et produit du code HTML (l'utilisateur voit directement
à l'écran à quoi ressemblera le résultat final).
On peut ainsi mettre en page un texte sans avoir à utiliser des balises
HTML. On peut notamment :
mettre du texte en gras, en italique, en souligné, en couleur, sous
forme de lien hypertexte
indenter le texte, ajouter des puces (numérotées ou non)
insérer une image (url déjà publié sur un site web) ou un tableau
L’icône de la barre d’outils de l’éditeur permet de basculer en mode
HTML (saisie de code HTML ou copier-coller d’une page HTML). Un
nouveau clic sur cette icône permet de rebasculer en mode WYSIWYG.
Les sections du cours
Le contenu du cours occupe la colonne centrale d’un cours Moodle. Dans
le cas des formats hebdomadaire et thématique, le cours se décompose
en sections :
La section 0 : section de présentation.
Elle contient au départ une activité : le forum des nouvelles.
Elle est destinée à afficher des ressources et activités générales au
cours, par exemple, une présentation ou une description du cours.
Les sections 1 à n du cours : chaque section correspond à une
semaine (format hebdomadaire) ou à un thème (format
thématique). Les ressources et activités ajoutées ici sont spécifiques à
chacune d’elles.
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code
WYSIWIG /
code HTML

Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
Ajout d’une résumé dans une section
Un résumé (ou introduction) peut être adjoint à chaque section.
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Cliquez dans l’icône
d’édition ( ) placée
dans le coin supérieur
gauche de la section.
On accède alors à l’éditeur de Moodle : saisissez le texte de la section.
Enregistrez le résumé :
On obtient :
Modifier le résumé
Affichage en mode édition
Affichage en mode lecture

Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
Les ressources
I. Présentation des ressources
Composer une page de texte ( )
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Les ressources sont des contenus
de différentes natures que vous
pouvez inclure dans les sections du
cours.
Page de texte simple, « brute ». Pas très attractive, elle peut être
utilisée pour donner des informations ou des instructions.
Composer une page web ( )
L’éditeur WYSIWYG vous permet de créer une page web au format
HTML ou de copier-coller une page web existante.
Lien vers un fichier ( , etc) ou un site web ( )
Cette ressource vous permet de créer un lien vers une page ou
n'importe quel fichier d'un site web public. Elle permet également
d’établir un lien vers un fichier que vous avez déposé dans l'espace de
fichiers de votre cours.
Afficher le contenu d’un dossier ( )
Une ressource de type dossier permet d'afficher le contenu d'un
dossier complet (ainsi que des sous-dossiers) provenant de l'espace
Fichiers de votre cours. Les étudiants peuvent consulter et visualiser
tous les fichiers à l'intérieur de ce dossier.
Ajouter un fichier IMS Content Package
Permet d’afficher le contenu d’un fichier répondant au standard IMS.
Insérer une étiquette
Une étiquette vous permet d'insérer du texte directement visible dans
la section de votre cours (avant, après ou entre les ressources et
activités). L'intérêt d’une étiquette, qui doit être courte, est, par
exemple, de donner des instructions ou d’introduire les ressources et
activités qui lui succèdent.

Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
II. Ajouter une ressource au cours
Barre de navigation
Exemple : On sélectionne la ressource « Lien
vers un fichier ou un site web » dans le menu.
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Type de la
ressource à
ajouter
Nom de la
ressource
Résumé de la
ressource
Ajout de la
ressource
elle-même
Paramètres
de la
ressource
Enregistrement
pour valider
l’ajout de la
ressource

Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
1. Nom de la ressource
Le nom de la ressource apparaît dans la barre de navigation et dans
la section pour désigner la ressource. Un clic dessus permet d’y
accéder. Les ressources apparaissent ainsi dans la section du cours :
Affichage en mode édition Affichage en mode lecture
2. Résumé de la ressource
Le résumé est une brève description de la ressource. On peut
l'interpréter comme des métadonnées. Il apparaît dans le tableau des
ressources (voir ci-dessous) et peut être affiché en même temps que
la ressource elle-même (cas pour l’ « affichage d’un dossier »).
3. Ajout de la ressource
Selon la ressource, indiquez le contenu de la ressource ou de
l’étiquette dans l’éditeur, l’url du lien, le nom du fichier ou le nom du
dossier concerné.
4. Paramètres
La ressource peut :
s’afficher dans la même fenêtre que le cours ou (ce que nous vous
conseillons pour plus de clarté) dans une autre fenêtre (pop up)
paramétrable.
être visible ou cachée pour les étudiants.
5. Enregistrement
Cliquez dans le bouton « Enregistrez » pour valider la ressource
(ajoutée ou modifiée).
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Accès aux ressources dans la barre de navigation
EAD >> Divers >> Test03 >> Ressources >> Modifier Ressource
Les activités d’apprentissage interactives
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Accès à la liste des ressources du cours
Les activités d’apprentissage
interactives peuvent être
ajoutées, à côté des
ressources, dans les sections
du cours.
Ce sont des outils pour :
la communication (forum,
chat)
l’apprentissage
collaboratif (base de
données, glossaire, LAMS)
la réflexion critique
(sondage, consultation)
l’évaluation par les
enseignants ou par les pairs
(test, devoir, leçon, atelier)

Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
I. Présentation des activités
Outils de communication
Forum d’apprentissage ( )
Discussion asynchrone. Divers formats d'affichage sont disponibles, et
les messages peuvent avoir des annexes (fichiers joints). En
s'abonnant à un forum, les participants reçoivent par courriel des
copies de chaque nouvelle contribution. L'enseignant peut imposer
l'abonnement, de sorte que chaque participant reçoive par courriel
tous les messages d'un forum, si besoin est.
Deux forums standards sont présents d’office dans un cours Moodle :
Forum des nouvelles : nouvelles diverses et annonces.
Forum des enseignants : forum réservé aux remarques et
discussions des enseignants.
Chat ( )
Discussion synchrone souple par écrit. Toutes les sessions sont
enregistrées, peuvent être relues par les enseignants et mises à la
disposition des étudiants.
Outils de réflexion critique
Sondage ( )
Peut être utilisé pour un vote sur un sujet ou pour obtenir un feedback
de la part de tous les étudiants. L'enseignant pose une question et
donne un choix de plusieurs réponses possibles. L’enseignant voit un
tableau explicite de qui a choisi quoi.
Consultation ( )
L’enseignant dispose de plusieurs grands ensembles de questions
prédéfinies ayant fait leurs preuves comme instruments d’analyse de
classe en ligne. Les enseignants peuvent les employer pour recueillir
des données qui les informeront sur l’état d’esprit, les modes de
compréhension, d’appréhension, de réflexion des étudiants vis-à-vis
du cours en ligne et ainsi réfléchir sur leur propre enseignement.
Outils d’évaluation
Test ( )
Plusieurs types de questions sont proposés : choix multiples, question
d'appariement, vrai ou faux, réponse courte, réponse numérique, etc.
Ces questions sont conservées dans une base de données classée par
catégorie, et peuvent être utilisées à plusieurs reprises dans le cours.
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Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
Devoir ( )
Tâche à effectuer (dissertation, projets, rapports, etc) demandée par
l’enseignant aux étudiants et à déposer sous la forme d’un fichier (de
n'importe quel format) sur le serveur avant une date limite.
L’enseignant est informé par courriel des devoirs déposés. Il accède à
une page avec tous les fichiers reçus et peut attribuer une note et
ajouter un commentaire. Moodle envoie alors automatiquement à
l'étudiant une notification par courriel.
Leçon ( )
Permet de transmettre des informations de façon très flexible. Elle se
compose de plusieurs pages qui chacune se termine normalement par
une question et un choix de réponses. Selon le choix de l'étudiant, la
leçon peut se poursuivre par la page suivante ou par une autre page.
Le parcours suivi peut être simple ou complexe, selon la structure du
matériel présenté.
Atelier ( )
Activité d'évaluation par les pairs offrant beaucoup d'options. Il permet
à chaque étudiant d'évaluer les travaux des autres étudiants ou
d'évaluer des exemples de travaux fournis par l'enseignant, en
utilisant différentes stratégies d'évaluation. La gestion des travaux
remis est automatique : collecte des travaux des étudiants,
distribution des travaux aux étudiants pour évaluation, affichage des
résultats, etc.
Ressources et outils d’apprentissage collaboratif
Glossaire ( )
Le glossaire permet d'afficher des définitions (et autres) qui peuvent
être accessibles par hyperlien automatique depuis n’importe quel
endroit du site. Le glossaire peut être "principal" (un seul par cours)
ou "secondaire". Les étudiants peuvent ajouter des entrées à un
glossaire secondaire mais ne peuvent pas modifier le glossaire
principal. Les enseignants peuvent exporter les articles d'un glossaire
secondaire vers le glossaire principal.
Base de données ( )
Définition d’un format structuré destiné à contenir de l'information.
Les enseignants et/ou les étudiants peuvent alors ajouter des fiches à
la base et construire ainsi une collection de données structurées
SCORM /AICC ( )
Permet de charger un package au format SCORM/AICC.
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Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
II. Ajouter une activité au cours
L’ajout d’une activité dans une section du cours affiche la page de
paramètres de cette activité.
1. Nom de l’activité
Le nom de l’activité apparaît dans la section. Un clic dessus permet
d’accéder à cette activité. Exemple ci-dessous.
Affichage en
mode édition
Affichage en
mode lecture
2. Description de l’activité
Cette description (ou introduction), saisie à l’aide de l’éditeur
WYSIWYG, apparaît dans la liste des activités et/ou à l’accès de
l’activité.
3. Paramètres
Notamment :
Activité visible / cachée pour les étudiants
Type des groupes : aucun groupe / groupes séparés / groupes
visibles
Dates de disponibilité, de remise de travaux, délais autorisés …
Restrictions sur les réponses, sur les résultats
Mode d’affichage
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Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
Mode d’évaluation
Notes
etc …
Pour modifier les paramètres d’une activité ou d’une ressource déjà
créée, il suffit de cliquer dans l’icône d’édition de celle-ci ( ).
III. Le bloc activités
Le bloc Activités donne la liste et permet l'accès
aux différentes activités disponibles dans votre
cours (forum, tests, devoirs, etc.).
La liste des activités grandira à mesure que vous
ajouterez des activités à votre cours. Pour cette
raison, la première fois que vous accédez à votre
cours, la seule catégorie qui y est affichée est
Forums, parce qu'il existe toujours un forum dès
le début d'un cours, le forum des nouvelles.
Chaque fois que vous ajoutez à votre cours une
activité de type différent ou une ressource, une
icône apparaîtra dans ce bloc, figurant le module
de Moodle correspondant. Ces icônes donneront
accès à la liste de toutes les activités de ce type
apparaissant dans le cours.
Si l’on clique, par exemple, dans « Chats », la liste des chats créés dans
chaque section du cours s’affiche.
Si l’on clique dans l’un des chats affichés, on accède à celui-ci.
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Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
Le menu « Aller à » conduit
à l’ensemble des ressources
et activités du cours
Désignation des enseignants, étudiants et invités
Le responsable de cours et les enseignants
du cours peuvent inscrire et désigner (ou
supprimer) d’autres enseignants, des
tuteurs, des étudiants et des invités à l’aide
de la rubrique « Attribuer des rôles » du
bloc administration.
Remarque : Si le cours est « ouvert aux étudiants », ces derniers peuvent
s’y inscrire également eux-mêmes.
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Description du Chat

Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
I. Sélection du rôle à attribuer
II. Inscription des personnes pour le rôle choisi ci-dessus
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Inscrire
Désinscrire
Sélection de la
personne
Résultat de la
recherche (ici,
sur dupont)
Recherche
dans l’annuaire
de l’université
4
3
2
1

Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
Gestion du cours – Suivi des étudiants
I. Informer
Le forum des nouvelles
Permet de communiquer facilement des informations à toutes les
personnes inscrites au cours.
Toutes sont abonnées automatiquement à ce forum et ne peuvent se
désabonner. Chacune d’elles reçoit en outre une copie des nouvelles
par courriel.
Le bloc « Dernières nouvelles »
Affiche les dernières brèves du forum.
II. Planifier
Le calendrier
Indique les évènements qui vont se produire dans votre cours.
La date du jour est encadrée en noir.
Quatre catégories d’évènements peuvent y être
mentionnés (et sélectivement masquées) :
Evènements privés : ne sont visibles que
pour vous seul (sorte d’agenda personnel).
Evènements globaux (à l’ensemble de la
plateforme) : annoncés par les
administrateurs du site
Evènements du cours : consultables par
toutes les personnes du cours. Si des groupes
ont été définis, les évènements de groupe
ne seront visibles que par les membres du
groupe. Moodle ajoute automatiquement les
dates de fin de session à un devoir, un forum,
un chat, un test, etc.
Pour un jour donné avec plusieurs types d'évènement programmés, ce
jour sera affiché dans une seule couleur, celle de l’évènement le plus
prioritaire, du plus général au plus privé (priorité du global , puis
cours, groupe et enfin privé).
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Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
Si l’on clique dans un jour ou un mois donné, les évènements associés
s’affichent. Ces deux affichages (journalier et mensuel) présentent
chacun 2 boutons :
Un bouton « Nouvel évènement » : celui-ci vous permet d’ajouter
manuellement des évènements à votre cours.
Un bouton « réglages » : paramètre l’affichage et l’annonce des
évènements.
Le bloc « Prochains évènements »
Annonce les évènements à venir (recensés dans le calendrier).
III. Evaluer
Activités d’évaluations
Les forums d’apprentissage
Les tests
Les devoirs
Les leçons
Les ateliers
Choix des barèmes
(Fonctionnalité « Barèmes » ( ) du bloc administration).
Un barème pour une évaluation représente les différents niveaux que
peut avoir atteint l'élève dans son travail. Par exemple : (Faible,
Passable, Moyen, Bon, Excellent).
Les enseignants peuvent créer de nouveaux barèmes qui peuvent être
employés dans un cours pour toutes les activités où il y a une
évaluation.
Le nom du barème doit permettre de l'identifier clairement. La
description du barème doit bien définir le contexte de son utilisation,
les critères sur lesquels il repose.
Accès aux notes
(Fonctionnalité « Notes » ( ) du bloc administration).
Toutes les notes pour tous les étudiants données dans les forums,
tests et devoirs peuvent être affichées sur une page (et téléchargées
comme fichier tableur).
IV. Suivre les étudiants
Les rapports d’activités
(Fonctionnalité « Rapports » du bloc administration)
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Cellule TICE Création d’un cours sur Moodle Octobre 2006
Les rapports d'activités sont les historiques des activités de
chaque participant dans le cours. Chaque participant dispose d’un
rapport d’activité propre accessible dans son profil.
La fonctionnalité « Rapports » du bloc administration (accessible aux
enseignants) affiche à la demande le détail des actions (dernier accès,
nombre de consultations, modifications, ajouts, suppressions, etc.) :
pour chaque ressource et activité ou pour l’ensemble de ces
modules,
durant l’heure écoulée, pour un jour donné ou depuis la création du
cours
pour un, plusieurs ou tous les participants au cours.
Consulter les étudiants
Les sondages
Les consultations
Aide en ligne
moodle Docs : la documentation officielle de Moodle en français
Aide en ligne
http://docs.moodle.org/fr/Accueil
Aux rubriques à ajouter / modifier en mode édition est jointe l’icône
ouvre une fenêtre contenant un texte d’aide contextuel.
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