Français - Cours Legendre

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3 ème Sujet 91
(1 ère partie)
Enoncé du devoir ________________________________________________
Première partie : questions, réécriture, dictée (25 points)
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Aller aux mûres
C’est une balade à faire avec de vieux amis, à la fin de l’été. C’est presque la rentrée,
dans quelques jours tout va recommencer ; alors c’est bon, cette dernière flânerie qui sent
déjà septembre. On n’a pas eu besoin de s’inviter, de déjeuner ensemble. Juste un coup de
téléphone, au début du dimanche après-midi :
- Vous viendriez cueillir des mûres ?
- C’est drôle, on allait justement vous le proposer !
On s’en revient toujours au même endroit, le long de la petite route, à l’orée du bois.
Chaque année, les ronciers deviennent plus touffus, plus impénétrables. Les feuilles ont ce
vert mat, profond, les tiges et les épines cette nuance lie-de-vin 1 qui semblent les couleurs
mêmes du papier vergé 2 avec lequel on couvre livres et cahiers.
Chacun s’est muni d’une boîte en plastique où les baies ne s’écraseront pas. On
commence à cueillir sans trop de frénésie 3 , sans trop de discipline. Deux ou trois pots de
confitures suffiront, aussitôt dégustés aux petits déjeuners d’automne. Mais le meilleur
plaisir est celui du sorbet. Un sorbet à la mûre consommé le soir même, une douceur glacée
où dort tout le dernier soleil fourré de fraîcheur sombre.
Les mûres sont petites, noir brillant. Mais on préfère goûter en cueillant celles qui
gardent encore quelques grains rouges, un goût acidulé. On a vite les mains tachées de noir.
On les essuie tant bien que mal sur les herbes blondes. En lisière du bois, les fougères se font
rousses, et pleuvent en crosses recourbées au-dessus des perles mauves de bruyère. On parle
de tout et de rien. Les enfants se font graves, évoquent leur peur ou leur désir d’avoir tel ou
tel prof. Car ce sont les enfants qui mènent la rentrée, et le sentier des mûres a le goût de
l’école. La route est toute douce, à peine vallonnée : c’est une route pour causer. Entre deux
averses, la lumière avivée se donne encore chaude. On a cueilli les mûres, on a cueilli l’été.
Dans le petit virage aux noisetiers, on glisse vers l’automne.
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1 Lie-de-vin : rouge violacé.
2 Papier vergé : papier qui présente des raies horizontales par transparence.
3 Frénésie : très forte agitation
Philippe Delerm, La Première Gorgée de bière et autres plaisirs minuscules.
Questions (15 points)
I) Les plaisirs (5 points)
1) a) À quelle forme est employée la phrase, à la ligne 5 ? (1 point)
b) À quelle forme est employée la phrase, à la ligne 6 ? (1 point)
2) « Chacun s’est muni d’une boîte en plastique où les baies ne s’écraseront pas » (l. 11).
Décomposez cette phrase en propositions et indiquez leurs natures. (1 point)
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3 ème Sujet 91
3) Quels sont les différents plaisirs que ces promeneurs éprouvent ? (2 points)
II) La rentrée (5 points)
1) Donnez un synonyme de « graves » (L. 20) en choisissant parmi les mots suivants : insouciant ;
aimable ; sérieux ; moqueur.
Employez l’adjectif « grave » dans une phrase où il aura un autre sens. (2 points)
2) Relevez deux mots ou expressions qui indiquent que la cueillette des mûres a lieu à la fin de
l’été. (2 points)
3) Expliquez la phrase « on a cueilli les mûres, on a cueilli l’été » (L. 23). (1 point)
III) La peinture de la nature (5 points)
1) Réécrivez les deux phrases « On les essuie… de bruyère » (L. 18 et 19) en mettant les verbes à
l’imparfait de l’indicatif. (2 points)
2) Relevez dans l’ensemble du texte six mots ou expressions évoquant une couleur. (2 points)
3) a) Indiquez le préfixe dans le mot « avivée » (L. 23). (0,5 point)
b) Expliquez l’expression « la lumière avivée » (L. 23) (0,5 point)
Réécriture (4 points)
a) Réécrivez ces phrases en remplaçant « on » par « nous » :
- « On n’a pas eu besoin de s’inviter » (L. 3).
- « On commence à cueillir sans trop de frénésie, sans trop de discipline » (L. 11-12).
b) Dans la phrase « La route est toute douce, à peine vallonnée : c’est une route pour causer. »
(L. 22), remplacez « la route » par son pluriel et faites les changements nécessaires.
Seconde partie : rédaction (15 points)
« C’est une route pour causer » (L. 22).
Imaginez la fin de la promenade ; racontez le retour à la maison, les conversations, en analysant
les sentiments éprouvés et en faisant part de quelques réactions.
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3 ème Sujet 91
(2 ème partie)
Aide méthodologique ____________________________________________
1) Questions
Première partie
• Les questions sont nombreuses ; elles se subdivisent parfois en plusieurs points, il est
important de toujours vérifier que toutes sont traitées.
• Question II. 2. Attention à ne pas confondre nature et fonction : la nature d’un mot, d’un
groupe de mots ou d’une proposition ne change pas alors que sa fonction varie selon la
position que ce groupe ou cette proposition occupe dans la phrase.
• Question I. 3. La réponse à cette question doit être justifiée par des citations du texte (à
donner entre guillemets).
• Question II. 2. Attention à ne pas confondre nature et fonction : la nature d’un mot, d’un
groupe de mots ou d’une proposition ne change pas alors que sa fonction varie selon la
position que ce groupe ou cette proposition occupe dans la phrase.
• Question III. 1. Se souvenir que « on » est assimilé à un pronom personnel de la troisième
personne du singulier semblable à « il » ou « elle » : le verbe qui suit est donc toujours
conjugué à la troisième personne du singulier.
2) Réécriture
• Cet exercice doit être traité avec vigilance : il peut arriver que des erreurs dans la copie
des mots ne nécessitant pas de transformations soit pénalisée.
• Attention, quand on passe du singulier au pluriel, les modifications ne portent pas
seulement sur les verbes, mais aussi éventuellement sur les adjectifs, les pronoms et
parfois surles participes passés.
3) Dictée
• Attention aux accents ! Les élèves ont souvent tendance à les oublier sur des mots dont
ils maîtrisent parfaitement l’orthographe. Dans le texte, deux mots prennent un accent
circonflexe, c’est le cas de « gâtée » et d’« opiniâtreté ». À retenir également : un « e » suivi
de deux consonnes ou d’un « x » ne prend pas d’accent.
• Dès la première phrase, on comprend que le narrateur est une femme : attention aux
accords !
• Le mot « multitude » signifie « grande quantité », il est donc suivi du pluriel.
• Attention aux deux verbes au subjonctif : « fût » et « s’y acharnât ».
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3 ème Sujet 91
1) Rédaction
Seconde partie
• Bien lire le sujet proposé et repérer ses attentes :
- La rédaction doit faire suite à la ligne 22 : « C’est une route pour causer » ; il n’est
donc pas nécessaire de tenir compte des deux dernières phrases de l’extrait proposé.
- Il est demandé de « raconter » : le texte sera donc narratif, mais le récit pourra
comprendre des dialogues, puisqu’il est demandé de raconter les conversations des
personnages.
- Ne pas oublier de parler des sentiments éprouvés par les personnages : pour cela,
utiliser des verbes de sentiments (« aimer », « s’attendrir », « craindre »,
« redouter »…).
• Quand il est demandé de donner une suite à un texte, il faut toujours veiller à ne pas
commettre d’invraisemblance par rapport à ce qui précède. Ainsi, pour évoquer les
sentiments éprouvés par les personnages, il faut s’appuyer sur ceux qui sont évoqués dans
le texte : nostalgie de l’été, appréhension de la rentrée, joie de la promenade.
• Respecter la narration à la troisième personne et le présent de l’indicatif.
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3 ème Sujet 91
(3 ème partie)
Corrigé du professeur_____________________________________________
Questions
I) Les plaisirs
Première partie
1) a) La phrase « Vous viendriez cueillir des mûres ? » est à la forme interrogative,
comme le prouve le point d’interrogation.
b) La phrase « C’est drôle, on allait justement vous le proposer ! » est à la forme
exclamative puisqu’elle s’achève par un point d’exclamation (on peut, de
façon plus précise, dire qu’elle est déclarative-exclamative, puisque
l’exclamation est parfois considérée non comme un type de phrase, mais
comme un élément qui peut être associé aux types déclaratif, interrogatif ou
injonctif).
2) La phrase comporte deux verbes conjugués donc deux propositions :
- « Chacun s’est muni d’une boîte en plastique » : proposition principale.
- « où les baies ne s’écraseront pas » : proposition subordonnée relative,
introduite par le pronom relatif « où ».
3) Les promeneurs ressentent une grande joie de se balader avec des amis (« c’est
bon, cette dernière flânerie ») ; mais ils prennent également plaisir à retrouver
certains paysages (« on s’en revient toujours au même endroit, le long de la petite
route à l’orée du bois ») et à cueillir des mûres dont ils feront des confitures et
des sorbets (« le meilleur plaisir est celui du sorbet »).
II) La rentrée
1) Dans cette liste, le synonyme de « grave » est « sérieux ».
Voici une proposition de phrase où le mot a un autre sens : Les chanteurs de jazz
ont la voix grave.
2) Les deux expressions qui indiquent le mieux que la cueillette des mûres a lieu à
la fin de l’été sont :
- « le sentier des mûres a le goût de l’école » (L. 21-22).
- « On a cueilli les mûres, on a cueilli l’été » (L. 23).
3) Le fait de cueillir des mûres montre que l’on profite de tous les aspects de la
nature. Quand on a cueilli les derniers fruits de la saison, c’est que l’été est
également terminé.
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III) La peinture de la nature
Réécriture
Dictée
1) On les essuyait tant bien que mal sur les herbes blondes. En lisière du bois, les
fougères se faisaient rousses, et pleuvaient en crosses recourbées au-dessus des
perles mauves de bruyère.
2) L’évocation de la couleur se fait par les mots ou expressions :
- « cette nuance lie-de-vin » (L. 9) ;
- « noir brillant » (L. 16) ;
- « quelques graines rouges » (L. 17) ;
- « les herbes blondes » (L. 18) ;
- « les fougères se font rousses » (L. 18-19) ;
- « perles mauves » (L. 19).
3) a) Dans ce mot, le préfixe est a-.
b) Le texte précise que la lumière est « avivée » entre deux averses, ce qui
signifie qu’elle est plus vive à ces moments-là ; ce qui est logique puisque
nous sommes encore en été et que les nuages se sont dissipés.
a)- Nous n’avons pas eu besoin de nous inviter.
- Nous commençons à cueillir sans trop de frénésie, sans trop de discipline.
b)- Les routes sont toutes douces, à peine vallonnées : ce sont des routes pour causer.
Désir de Bonheur
[…] Je n’avais pas été une petite fille particulièrement gâtée ; mais les circonstances
avaient favorisé en moi l’éclosion d’une multitude de désirs ; mes études, ma vie de
famille m’obligèrent à les juguler ; ils n’en explosèrent qu’avec plus de violence et rien
ne sembla plus urgent que de les apaiser. […] Dans toute mon existence, je n’ai rencontré
personne qui fût aussi doué que moi pour le bonheur, personne non plus qui s’y
acharnât avec tant d’opiniâtreté. […] Il n’était pas seulement une effervescence dans
mon cœur : il me livrait, pensais-je, la vérité de mon existence et du monde. […] Je
débordais de santé, j’avais des loisirs à revendre ; et j’avais rencontré un compagnon de
voyage qui marchait dans mes propres chemins d’un pas plus assuré que le mien ; je
pouvais espérer, grâce à ces événements, faire de ma vie une expérience exemplaire où
se reflétaient le monde entier. […]
D’après Simone de Beauvoir, La Force de l’âge, Gallimard.
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3 ème Sujet 91
Rédaction
Seconde partie
Imperceptiblement notre pas se ralentit. Nous aimerions immobiliser le temps et
profiter encore de cette verdure qui déjà nous échappe. Au loin, on aperçoit les toits des
maisons et nous savons tous qu’il faudra bientôt reprendre le chemin des obligations.
Malgré la lumière qui décroît au fur et à mesure que nous avançons, nos cœurs
s’apaisent et nous évoquons avec un plaisir non dissimulé, les tartes et les sorbets que
nous allons préparer en rentrant. Nous échangeons nos impressions sur l’été qui va
bientôt s’achever avec une allégresse que nous ne connaissons pas habituellement. Les
uns se souviennent de nos randonnées à pied quand nous partions aux premiers rayons
du soleil pour une journée riche où le bruit de l’eau calmait nos esprits échauffés au
cours de l’année écoulée.
Ces derniers moments de joie nous rassurent car ce que nous avons vécu se
renouvellera au prochain été et c’est ce qui nous permet de continuer à marcher sur cette
route qui progressivement fait place au goudron. Arrivés au croisement des chemins, il
est tant de se quitter, nous nous serrons chaleureusement la main afin de nous
transmettre mutuellement le courage nécessaire pour continuer et pour nous remémorer
une dernière fois cette journée magnifique qui est en train de s’achever. Les enfants
s’embrassent en se promettant de s’écrire dès la rentrée passée.
Puis nous poursuivons notre trajet. L’ambiance de ce soir est chaleureuse, tout le
monde participe à l’élaboration des desserts et les casseroles bouillonnent déjà afin de
préparer les confitures que nous emporterons comme de précieuses reliques. L’odeur
qui se dégage de la cuisine met tout le monde en joie, même si la rentrée approche, nous
sommes encore là, au milieu de cette nature si redoutable et si chère à nos cœurs.
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