Vous avez la possibilité de consulter le projet du S.A.J.A.

Chapitre 5 : MODE D'EVALUATION DE LA
PERTINENCE DU PROJET INSTITUTIONNEL
5.1. PROJET INSTITUTIONNEL
Le projet institutionnel a été remis à jour en juin 2012 sur base des
conclusions de diverses réunions internes. Sa lecture est proposée à tous :
Conseil d'Administration
Membres du personnel
Association de parents
Délégation syndicale
La pertinence de la réorganisation en 4 salles homogènes a été évaluée en
2011 lors de réunions d’équipe. Il en ressort un bien-fondé en ce qui
concerne l’organisationnel et les réponses de base (Maslow), Lors de ces
réunions d’équipe :
5.2. L’ELABORATION DU P.I.I.
La pertinence des objectifs de salle a été re-questionnée
Le choix de répartition proposé aux éducateurs en fonction de ces
ambiances en lien avec leurs compétences (et non en fonction des
personnes handicapées pressenties dans ces groupes)
Chaque éducateur est référent de 2 ou 3 usagers de son groupe. C'est lui qui prépare le
projet individualisé en rassemblant toutes les informations nécessaires et en y associant
le plus possible l’usager lui-même. Le personnel de salle (pluridisciplinaire), la chef de
groupe, l'assistante sociale et la psychologue se réunissent pour en discuter et
déterminer les objectifs à poursuivre avec la personne handicapée.
Pour ce faire, nous nous basons pour les nouveaux sur
La liste des besoins (Maslow)
L’observation aux diverses activités (observations journalières)
Les avis et demandes éventuelles des parents
Pour les PII suivants, nous repartons :
Du PII de l’année précédente pour faire le point du suivi et nous
envisageons les éléments nouveaux de l’année suivante
Des observations journalières
Nous essayons d’associer l’usager soit en discutant avec lui : souhaits,
avis….soit en lui expliquant, en le lui lisant.
Une fois le PII réalisé, nous le donnons à lire aux parents
Une rencontre parents - usager – référent - assistante sociale - psychologue
nous permet de l’affiner
Projet Institutionnel JUIN 2012 « La Douceur Mosane » 50