Cours 4è8 – FRANÇAIS - Pièces jointes Document 1

Cours 4è8 – FRANÇAIS - Pièces jointes
Document 1
Date : ………………………………………
Séquence 2 : La nouvelle fantastique au XIXè siècle
Histoire littéraire
Complétez les pointillés de l’introduction à l’aide des mots suivants :
- irrationnels - expliqué – quotidien – inconnus - courts – épouvante - science – double - noir – contes – mort – audelà
- provocation – surnaturels - angoisses - nouvelles – occultes – réel – fantôme – trouble - progrès - peur –
dominer -
L’historique du mot « fantastique » :
Le terme « fantastique » est apparu au XIVè siècle pour caractériser ce qui est créé par l’imagination, ce qui
n’existe pas dans le réel, invraisemblable, bizarre.
Petite histoire du fantastique :
La naissance du genre fantastique dans la littérature
1. Fin du XVIIIè siècle, début du XIXè siècle, le roman noir
- Dès la fin du XVIIIè siècle s’épanouit le roman gothique, ou roman noir, appelé gothic novel en Angleterre,
plein de châteaux hantés, de bandits de grands chemins, de cimetières, de moines étranges, d’apparitions
terrifiantes et démoniaques.
2. XIXè siècle, siècle de la raison et de la science et apogée du fantastique
- Depuis le XVIIIè siècle, l’homme place sa confiance dans le progrès et dans la science. Il combat toutes les
formes de superstitions et cherche à comprendre le monde par la raison et à le dominer. On explore la Terre,
de l’Afrique à l’Antarctique, Buffon classe les espèces vivantes.
Bien des progrès scientifiques sont accomplis : maîtrise de la vapeur, de l’électricité, découverte des grandes
lois de la physique, de l’atome, des microbes, des gènes et des lois de l’hérédité… On veut tout comprendre, tout
soigner, tout améliorer, jusqu’à l’esprit humain.
- Mais vers 1830 apparaît un nouveau genre, porté par les romantiques, le fantastique, dont l’écrivain allemand
Hoffmann fut considéré comme l’initiateur, avec la parution en France de son recueil de nouvelles, les Contes
fantastiques, en 1929. Certains écrivains et peintres veulent conserver au monde son mystère, sa poésie, voire
sa magie. Ils affirment que le monde et l’âme humaine restent en grande partie inconnus. Ils ont le goût du
surnaturel, des aventures extraordinaires et effrayantes, des sentiments violents.
- Le succès du mot fantastique est immédiat : il est synonyme de provocation, de remise en cause des valeurs
établies. Théophile Gautier, Prosper Mérimée écrivent à leur tour des récits courts, des contes ou nouvelles
fantastiques. Ils mettent en scène diables, vampires, revenants.
- L’engouement extraordinaire pour le fantastique au XIXè siècle tient à plusieurs raisons : une crise des
valeurs et le développement de la science. On se passionne pour les découvertes de la biologie et les sciences
occultes. Les progrès de la science réveillent en effet des inquiétudes et des angoisses qui suscitent un besoin
de croire en un au-delà et en un monde surnaturel.

- L’homme du XIXè siècle n’y voit aucune contradiction : sa foi dans le progrès de la science est telle, pour lui,
qu’un phénomène « occulte » n’est pas inexplicable, mais tout simplement pas encore expliqué.
- Le fantastique sert l’expression des nouvelles angoisses de l’homme face à lui-même, à la folie, à la mort,
comme dans les nouvelles d’E.A. Poe, de R.L. Stevenson, ou de G. de Maupassant. C’est pourquoi leurs
personnages sont confrontés à d situations étranges, inexplicables qui sèment le trouble dans leur esprit.
Mais surtout, il répond à un besoin fondamental de l’homme, qui aime avoir peur et qui trouve dans ces récits
matière à satisfaire ce plaisir qui remonte à des temps archaïques.
3. XXè siècle, déclin et réapparition
- Au début du XXè siècle, le fantastique décline, considéré comme une para-littérature. La deuxième moitié du
XXè siècle voit le renouveau du genre. Le contexte de l’époque s’y prête : guerre mondiale, dictature…
- Dans les dernières décennies se développe le roman d’épouvante, avec Stephen King.
Aujourd’hui, le roman fantastique est en pleine expansion.
Le réel et l’imaginaire dans le genre fantastique
- Le genre fantastique invite à envisager l’irruption d’événements surnaturels dans l’univers quotidien sans
fournir de véritables explications. Il conduit ainsi les personnages et le lecteur à mettre en doute les lois
naturelles. Reflet de l’inquiétude face au monde, la littérature fantastique a pour effet principal de créer une
atmosphère d’ « inquiétante étrangeté ».
- Le récit à la 1 ère personne permet au lecteur de partager l’inquiétude croissante du narrateur.
Les thèmes privilégiés
- Dans les œuvres appartenant à la littérature fantastique, on retrouve certains motifs comme le fantôme, le
double ou encore le revenant qui vient troubler l’existence d’un personnage qui peut sombrer dans la folie.
- L’animalité et la mort « vivante » sont aussi des thèmes privilégiés du genre fantastique qui permet l’irruption
de phénomènes irrationnels, inconcevables dans le cadre de la banalité quotidienne.

Document 2
Date : ………………………………………
Séquence 2 : La nouvelle fantastique au XIXè siècle
Lecture expliquée
Le cadre réaliste d’une nouvelle fantastique
Texte : « De la sérénité à la terreur » (un extrait du Horla de Guy de Maupassant, 1887)
Objectifs
– Repérer et justifier la forme du récit, un journal commencé in medias res ;
– Faire le portrait psychologique du narrateur-personnage à partir des champs lexicaux, figures de style et procédés d’écriture ;
– Récapituler les éléments caractéristiques du fantastique.
De la sérénité à la terreur
Installé dans sa demeure, un homme note dans son journal ce qu’il ressent.
8 mai. – Quelle journée admirable ! J’ai passé toute la matinée étendu sur l’herbe, devant ma maison, sous
l’énorme platane qui la couvre, l’abrite et l’ombrage(1) toute entière. J’aime ce pays, et j’aime y vivre parce que
j’y ai mes racines, ces profondes et délicates racines, qui attachent un homme à la terre où sont nés et morts
ses aïeux(2), qui l’attachent à ce qu’on pense et à ce qu’on mange, aux usages comme aux nourritures, aux
locutions locales(3), aux intonations des paysans, aux odeurs du sol, des villages et de l’air lui-même.
J’aime da maison où j’ai grandi. De mes fenêtres, je vois la Seine qui coule, le long de mon jardin,
derrière la route, presque chez moi, la grande et large Seine, qui va de Rouen au Havre, couverte de bateaux qui
passent.
A gauche, là-bas, Rouen, la vaste ville aux toits bleus, sous le peuple pointu des clochers gothiques. Ils
sont innombrables, frêles(4) ou larges, dominés par la flèche de fonte(5) de la cathédrale, et pleins de cloches
qui sonnent dans l’air bleu des belles matinées, jetant jusqu’à moi leur doux et lointain bourdonnement de fer,
leur chant d’airain(6) que la brise m’apporte, tantôt plus fort et tantôt plus affaibli, suivant qu’elle s’éveille ou
s’assoupit.
Comme il faisait bon ce matin ! […]
5 juillet. – Ai-je perdu la raison ? Ce qui s’est passé, ce que j’ai vu la nuit dernière est tellement étrange, que ma
tête s’égare quand j’y songe !
Comme je le fais maintenant chaque soir, j’avais fermé ma porte à clef ; puis, ayant soif, je bus un demiverre
d’eau, et je remarquai par hasard que ma carafe était pleine jusqu’au bouchon de cristal.
Je me couchai ensuite et je tombai dans un de mes sommeils épouvantables, dont je fus tiré au bout de
deux heures environ par une secousse plus affreuse encore.
Figurez-vous un homme qui dort, qu’on assassine, et qui se réveille, avec un couteau dans le poumon, et
qui râle(7), couvert de sang, et qui ne peut plus respirer, et qui va mourir, et qui ne comprend pas – voilà.
Ayant enfin reconquis ma raison, j’eus soif de nouveau ; j’allumai une bougie et j’allai vers la table où
était posée ma carafe. Je la soulevai en la penchant sur mon verre ; rien ne coula. – Elle était vide ! Elle était
vide complètement ! D’abord, je n’y compris rien ; puis, tout à coup, je ressentis une émotion si terrible, que je
dus m’asseoir, ou plutôt, que je tombai sur une chaise ! puis, je me redressai d’un saut pour regarder autour de
moi ! puis je me rassis, éperdu d’étonnement et de peur(8) devant le cristal transparent ! Je le contemplais avec
des yeux fixes, cherchant à deviner. Mes mains tremblaient ! On avait donc bu cette eau ? Qui ? Moi ? moi, sans
doute ? Ce ne pouvait être que moi ? Alors, j’étais somnambule, je vivais, sans le savoir, de cette double vie
mystérieuse qui fait douter s’il y a deux êtres en nous, ou si un être étranger, inconnaissable et invisible, anime,
par moments, quand notre âme est engourdie(9), notre corps captif qui obéit à cet autre, comme à nous-mêmes,
plus qu’à nous-mêmes.

Ah ! qui comprendra mon angoisse abominable ? Qui comprendra l’émotion d’un homme, sain d’esprit, bien
éveillé, plein de raison et qui regarde épouvanté, à travers le verre d’une carafe, un peu d’eau disparue pendant
qu’il a dormi ! Et je restai là jusqu’au jour, sans oser regagner mon lit.
6 juillet. – Je deviens fou. On a encore bu dans ma carafe cette nuit ; - ou plutôt je l’ai bue !
Mais est-ce moi ? Est-ce moi ? Qui serait-ce ? Qui ? Oh ! Mon Dieu ! Je deviens fou ! Qui me sauvera ?
Vocabulaire
1. l’ombrage : lui fait de l’ombre.
2. aïeux : ancêtres.
3. locutions locales : expressions propres à une région.
4. frêles : fragiles.
5. flèche : aiguille en forme de flèche.
6. airain : métal (bronze).
7. qui râle : qui respire comme quelqu’un qui va mourir.
8. éperdu d’étonnement et de peur : très étonné et effrayé.
9. quand notre âme est engourdie : quand notre conscience est endormie.
Explication du texte
I) Un univers rassurant
Guy de Maupassant, Le Horla, version de 1887.
1. Quelle forme particulière l’auteur a-t-il donnée au récit ? Appuyez-vous pour répondre sur l’indication de
temps donnée au début de l’extrait, ainsi que sur le statut du narrateur (aidez-vous des pronoms personnels et
des déterminants possessifs).
2. a) Relevez, dans les lignes 1 à 17, les adjectifs qui caractérisent la nature et la ville.
b) Les adjectifs qualificatifs employés sont-ils mélioratifs ou péjoratifs ? Justifiez votre réponse.
3. Lignes 1 à 10 : quel verbe est répété ? Que nous révèle cette répétition sur l’état d’esprit du narrateur ?
4. a) Relevez les groupes nominaux introduits par un déterminant possessif.
b) Quelle relation le narrateur entretient-il avec sa région ?
II) Le doute
5. a) Quel événement, en apparence banal, le narrateur rapporte-t-il à la date du 5 juillet ?
b) Quelle conclusion paraît logique ?
6. Quel trait de caractère du narrateur apparaît ? Justifiez votre réponse à l’aide du texte.
III) L’effroi
7. a) A partir du « 5 juillet » (ligne 18), indiquez quels types de phrases dominent et relevez les répétitions.
b) Relevez les mots et expressions qui appartiennent au champ lexical de la peur.
c) Que cherche à souligner Maupassant ?
8. Par quel pronom le narrateur désigne-t-il l’individu qui a bu l’eau (lignes 42 à 52) ? Justifiez le choix de ce
mot.
9. Quelles hypothèses, l’une rationnelle, l’autre surnaturelle, peuvent expliquer la disparition de l’eau ?
Questions de réflexion
A) A l’aide de vos réponses, précisez quel lien s’établit entre le lecteur et le narrateur ? Le lecteur doute-t-il
de la véracité des faits rapportés ? Pourquoi ?
B) Comment définiriez-vous le fantastique ?

Document 3
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Séquence 2 : La nouvelle fantastique au XIXè siècle
Orthographe /
Conjugaison
1. Réviser les accords dans le groupe nominal
[Ce gros chien agressif et terrifiant] semblait vouloir dévorer [le jeune marquis, perdu dans le parc].
Observation
1. Quelle est la classe grammaticale : a) des mots en gras ? b) des passages entre crochets ?
2. Réécrivez la phrase en mettant les mots en gras au féminin. Dans les passages entre crochets, quels mots
ont changé : a) de prononciation et d’orthographe ? b) d’orthographe seulement ? c) Quelle est la classe
grammaticale de chacun de ces mots ?
3. Réécrivez la phrase en mettant les mots en gras au pluriel. Dans les passages entre crochets, quels mots ont
changé : a) de prononciation et d’orthographe ? b) d’orthographe seulement ? c) Quelle est la classe
grammaticale de chacun de ces mots ?
Formulez la règle
En vous appuyant sur vos observations, recopiez et complétez la phrase suivante.
Dans un groupe nominal, les adjectifs … et les … employés comme adjectifs s’accordent
en genre et en nombre avec le nom dont ils sont épithètes (collés au nom) ou apposés
(séparés du nom par des virgules).
Un déterminant … de forme en fonction du … et du … du nom qu’il accompagne.
2. Réviser la conjugaison du conditionnel
Réviser les accords dans le groupe nominal ;
Réviser la conjugaison du conditionnel
Observation
1. Observez les formes verbales en italiques et celles en gras : lesquelles sont des temps simples ? des temps
composés ?
La vue de ces arbres ferait frémir une âme sensible et bien courageux seraient les voyageurs qui
oseraient s’aventurer en ces lieux. Oluf avait éprouvé un grand froid dans la poitrine, comme d’un fer qui
entrerait et chercherait le cœur. On aurait dit qu’Oluf galopait dans un nuage. Il traversa le bois de sapins
qu’on aurait pris pour des spectres.
T. Gautier, Le Chevalier double, 1840.