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le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité

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LES CRITÈRES DE DIAGNOSTIC SUGGÉRÉS POUR LE DÉFICIT DE<br />

L’ATTENTION CHEZ L’ADULTE<br />

Référence : HALLOWELL, Edward et John RATEY, Driven to distraction: recognizing<br />

and coping with Attention Deficit Disor<strong>de</strong>r from Childhood thr<strong>ou</strong>gh Adulthood, New-<br />

York, T<strong>ou</strong>chstone Simon & Schuster, 1995, p.73-76<br />

Traduction libre faite par la rédactrice du présent document.<br />

(Je suggère fortement ce livre à t<strong>ou</strong>s ceux qui veu<strong>le</strong>nt en savoir plus sur <strong>le</strong> TDAH, parce<br />

qu’il est très comp<strong>le</strong>t)<br />

Note : Considérez qu’un critère est satisfait seu<strong>le</strong>ment si <strong>le</strong> comportement est<br />

considérab<strong>le</strong>ment plus fréquent que chez la plupart <strong>de</strong>s personnes du même âge.<br />

A. Un tr<strong>ou</strong>b<strong>le</strong> chronique dans <strong>le</strong>quel au moins 15 <strong>de</strong>s éléments suivants sont présents :<br />

1. Un sentiment <strong>de</strong> ne pas réaliser ce qu’on aurait <strong>le</strong> potentiel d’accomplir, <strong>de</strong> ne pas<br />

atteindre ses buts. (Peu importe ce que la personne a réel<strong>le</strong>ment accompli).<br />

N<strong>ou</strong>s inscrivons ce symptôme en premier, parce que c’est la raison la plus fréquente<br />

p<strong>ou</strong>r laquel<strong>le</strong> <strong>le</strong>s adultes <strong>de</strong>man<strong>de</strong>nt <strong>de</strong> l’ai<strong>de</strong>. « J’ai <strong>de</strong> la difficulté à coordonner mes<br />

efforts » est un refrain fréquent. L’individu peut être hautement accompli selon <strong>de</strong>s<br />

standards objectifs <strong>ou</strong> peut patauger, <strong>avec</strong> l’impression d’être perdu dans un<br />

labyrinthe, incapab<strong>le</strong> <strong>de</strong> profiter <strong>de</strong> son potentiel inné.<br />

2. Difficulté à s’organiser.<br />

C’est un problème majeur p<strong>ou</strong>r la plupart <strong>de</strong>s adultes qui ont <strong>le</strong> TDAH. Sans la<br />

structure <strong>de</strong> l’éco<strong>le</strong>, <strong>sans</strong> l’ai<strong>de</strong> <strong>de</strong>s membres <strong>de</strong> la famil<strong>le</strong> p<strong>ou</strong>r organiser <strong>le</strong>s choses à<br />

sa place, l’adulte peut chance<strong>le</strong>r s<strong>ou</strong>s <strong>le</strong>s <strong>de</strong>man<strong>de</strong>s organisationnel<strong>le</strong>s <strong>de</strong> la vie <strong>de</strong><br />

chaque j<strong>ou</strong>r. Les choses supposément petites s’élèvent p<strong>ou</strong>r créer <strong>de</strong>s obstac<strong>le</strong>s<br />

immenses. (chèque perdu, date d’échéancier <strong>ou</strong>bliée)<br />

3. Difficulté à commencer une tâche.<br />

Les adultes qui ont <strong>le</strong> TDAH associent tel<strong>le</strong>ment l’anxiété <strong>avec</strong> <strong>le</strong> fait <strong>de</strong> commencer<br />

une tâche, à cause <strong>de</strong> la peur <strong>de</strong> ne pas faire cel<strong>le</strong>-ci <strong>de</strong> la bonne façon, qu’ils peuvent<br />

la remettre à plus tard et à plus tard, ce qui, bien sûr, ne fait qu’aj<strong>ou</strong>ter à l’anxiété liée<br />

à la tâche.<br />

4. Plusieurs projets simultanément, <strong>avec</strong> <strong>de</strong> la difficulté à mener ceux-ci à terme.<br />

Une tâche est remise à plus tard, et une autre est entamée. À la fin <strong>de</strong> la j<strong>ou</strong>rnée, <strong>de</strong> la<br />

semaine <strong>ou</strong> <strong>de</strong> l’année, d’innombrab<strong>le</strong>s projets ont été entrepris, mais très peu ont été<br />

complétés.

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