n° 128 - Université Paul Valéry

Le magazine d’information de l’université Paul-Valéry – Montpellier 3
Février 2012 # 128
Un ancien étudiant
de l’UPV crée le
premier magazine
culturel Web !
Paul-Valéry
renouvelle ses
trois conseils…

Sommaire
Formation
3 Le Centre universitaire Du Guesclin : plus qu’une simple
antenne !
International
5 L’UPV intensifie son implication européenne
et internationale
Vie de l’université
7 Élections universitaires à Paul-Valéry : renouvellement
des trois conseils…
10 « Replacer les usagers au centre des décisions »
Trois questions à Thomas Declercq, vice-président étudiant
Réussites
11 BSC News : la culture Web !
Rencontre avec Nicolas Vidal, ancien étudiant…
Recherche
13 Michel-Louis Rouquette : un archéologue de la pensée
sociale
Publications
15 L’ascèse en question…
Le site de Béziers de
l’université Paul-Valéry
Un ancien étudiant crée
le premier magazine Web
culturel et gratuit
Michel-Louis Rouquette :
un grand théoricien
de la psychologie sociale
Directrice de la publication : Anne Fraïsse, présidente de l’université Paul-Valéry.
Chargé d’édition-rédaction : Mustapha M. Bensaada. Service communication. Tél. : 04 67 14 55 10 / Mél. : ledit@univ-montp3.fr
Photographie : Halinka Zygart, Photo-libre. Ont collaboré à ce numéro : Patrick Rateau, Laurine Bonnamy, Fabrice Gral.
Impression : Impact Imprimerie. Tirage à 2500 ex. ISNN : 1620-364X
Université Paul-Valéry – Montpellier 3. Route de Mende, 34199 – Montpellier Cedex 5. Internet : www.univ-montp3.fr
LE DIT DE L’UPV – FÉVRIER 2012 2

Formation
Paroles d’étudiants…
Le Centre universitaire Du Guesclin :
plus qu’une simple antenne !
Un climat convivial pour des formations supérieures de haut niveau
Le site de Béziers de l’université Paul-Valéry : un centre universitaire à taille humaine…
Depuis 1996, l’université
Paul-Valéry possède une
antenne dans la ville de
B é z i e r s . L e « C e n t r e D u
Guesclin » accueille environ
8 5 0 é t u d i a n t s d a n s u n
cadre moderne et de grande
qualité.
Cinq licences sont
aujourd’hui dispensées
dans l’établissement
: Histoire, Histoire-Géographie
AES, Communication,
Psychologie. Quatre
masters sont également présents.
Trois sont issus du domaine de l’information
et de la communication avec
des spécialités différentes (Gestion de
l’information et de la connaissance
“documenta”, Gestion de l’information
et de la documentation et enfin Pragmatique
de la communication) et un
quatrième master, professionnel, en
Tourisme dans le développement
durable des territoires.
Les enseignants viennent de Montpellier
pour faire cours à Béziers et
dispensent un enseignement de qualité
équivalent à celui de Paul-Valéry.
La bibliothèque universitaire compte
près de 14000 documents et ouvrages.
Elle dispose d’un lieu d’accès multimédia,
de plusieurs espaces de travail, de
matériel informatique et de photocopieurs.
•••
3
FÉVRIER 2012 – LE DIT DE L’UPV

Formation
« Ces effectifs réduits
permettent un meilleur
suivi des étudiants…
Nous avons vraiment
de la chance ! »
Rencontre, en mai dernier, avec des étudiants péruviens en visite sur le site de Béziers
••• Le Centre connaît une croissance
remarquable depuis quatre ans. Ainsi,
l’ouverture prochaine de la licence
Lettres et arts permettra sans doute
une hausse supplémentaire des effectifs.
à son ouverture, tous les UFR
seront alors représentées sur le site.
Par conséquent, il n’y a pas de complexe
à avoir en étant étudiant à
Béziers, et comme nous le dit Justin
Chareyre, président de l’association
étudiante Iliade : « Les étudiants ont
toutes les raisons d’être satisfaits.
Cela pour une raison simple : l’enseignement
dispensé au Centre Du
Guesclin est le même que celui dispensé
à Montpellier, mêmes horaires,
mêmes enseignants, mêmes programmes…
Nous n’avons réellement
que des avantages ! »
Attentif aux problèmes liés à l’accessibilité
des personnes en situation de
handicap, le Centre Du Guesclin a renforcé
son dispositif de soutien pour
une meilleure prise en charge des personnes
à mobilité réduite. En ce sens,
le SAEH (Service d’accompagnement
des étudiants handicapés) a recruté
un vacataire supplémentaire.
vraiment de la chance ! Cela ne veut
pas dire qu’il n’existe aucun problème,
mais nous jouissons, il est vrai, d’un
cadre idéal de travail. »
Les étudiants sont représentés
grâce à l’association Iliade. Cette association,
apolitique, s’emploie à proposer
aux étudiants une vie extra-universitaire
active. Par son implication dans
le tissu local, Iliade permet également
aux étudiants de rencontrer les élus
biterrois. Aussi, à chaque rentrée universitaire,
une cérémonie officielle est
organisée par l’association. Les principaux
acteurs de la vie du Centre Du
Guesclin sont invités. Cela permet aux
étudiants de les rencontrer et de faire
connaissance. Une journée étudiante
est organisée à la fin de l’année universitaire.
à cette occasion un repas
convivial est partagé entre les personnels
enseignants, administratifs et les
étudiants. Le site accueille aussi des
étudiants étrangers. Au mois de mai
dernier, par exemple, des étudiants
péruviens ont été invités pour une
visite des lieux.
Les étudiants profitent également
de la proximité de plusieurs équipements
socio-culturels. Le Centre universitaire
est bien situé, non loin du
centre ville, et proche de la médiathèque
André Malraux ainsi que du
restaurant universitaire. L’Agglomération
de Béziers a construit récemment
un nouvel IUT et une médiathèque
de qualité.
« Je crois que nous avons les moyens
d’étudier convenablement », dit Justin
avant de conclure en ajoutant : « Ce
“quartier” est récent, laissons lui le
temps de prendre sa place dans la
ville. » Finalement, étudier à Béziers
ne peut être qu’une chance supplémentaire
de réussite ! <
Fabrice Gral
Étudiant en 3 e année de licence d’Histoire
> Pour plus d’informations :
http://www.univ-montp3.fr/beziers/
Un site à taille humaine
Le Site universitaire de Béziers
entretient une ambiance très conviviale.
Justin Chareyre ajoute que « ces
effectifs réduits permettent un
meilleur suivi des étudiants. Il faut
avoir une certaine lucidité : nous avons
LE DIT DE L’UPV – FÉVRIER 2012 4

International
Zoom…
Recherche et enseignement
L’UPV intensifie son implication
européenne et internationale
Afin de renforcer ses activités
en matière de formation et de
recherche au niveau international,
l’université Paul-
Valéry vient de se doter d’un
nouveau dispositif d’aide au
montage et au suivi de projets
européens et internationaux.
Cette démarche répond
notamment aux nouvelles
missions et
orientations confiées
aux universités par la
loi de 2007 relative
aux libertés et responsabilités
des universités (LRU) :
« rendre l’université plus attractive et
la recherche universitaire plus visible à
l’échelle internationale ».
Dans un contexte où l’internationalisation
de l’enseignement supérieur et
de la recherche tend à s’accentuer,
l’université Paul-Valéry s’est engagée
depuis de nombreuses années dans
une politique internationale volontariste.
Cette démarche vise à structurer
et accroître les actions de recherche et
de formation autour de collaborations
concrètes dans la plupart des grandes
zones géographiques du monde. Outils
incontournables de développement,
ces actions s’inscrivent dans le cadre
d´une stratégie qui entend favoriser la
mobilité des étudiants et des enseignants-chercheurs.
Il s’agit également
d’élargir l´internationalisation de ses
programmes d’enseignement et renforcer
les coopérations scientifiques au
sein de réseaux internationaux.
Afin d’inscrire davantage son offre
de formation et de recherche,
conduite par ses laboratoires dans une
dynamique internationale, l’université
Paul-Valéry incite ses équipes à
répondre aux appels à projets et propositions
lancés par les différents
bailleurs de fonds publics ou privés,
français, européens et extra-européens.
Cette nouvelle cellule articule ainsi
son activité de manière transversale
entre le Service des relations internationales
(SRI) et la Direction de la
recherche et des études doctorales
(DRED), et comprend de part et
d’autre, deux personnels de recherche
et de formation dont l’un est affecté à
50 % dans chacun des deux services.
D´une manière très concrète, cette
cellule est destinée à soutenir tout
enseignant-chercheur, toute équipe
pédagogique ou tout centre de
recherche qui souhaite postuler à un
programme de financement européen
ou international (Erasmus Mundus,
Tempus, ANR, 7 e PCRD…) <
> Pour plus d’informations :
Florent Goiffon (SRI/DRED)
Tél. : 04 67 14 55 61
Thierry Mazerand (SRI) : 04 67 14 26 23
5
FÉVRIER 2012 – LE DIT DE L’UPV

International
Qu’entend-on par “projet
européen” ?
C’est un ensemble d’actions mis en
œuvre par un groupe de partenaires
(un consortium) issus de différents
pays européens, grâce à une subvention
de la Commission européenne.
Cette dernière propose des contributions
financières directes pour
soutenir des projets ou des organisations
qui défendent les intérêts de
l’UE. Elle encourage les projets européens
qui contribuent à la mise en
œuvre de programmes dans les
domaines de l’éducation, de la formation,
de l’enseignement supérieur et
de la recherche.
Exemples de programmes
européens pour l’enseignement
supérieur
› eRasmus munDus (em) : ce programme
soutient aux niveaux master
et doctorat des cursus de très
grande qualité académique, proposés
par des d’établissements d’enseignement
supérieur issus d’un consortium
d’au moins trois pays européens.
Le programme encourage la mobilité
des personnes et la coopération
entre établissements européens et
non européens. L’objectif étant de
promouvoir l’UE comme espace
d’excellence académique à l’échelle
mondiale.
h t t p : / / w w w. e u ro p e - e d u c a t i o n -
formation.fr/erasmus-mundus.php
› temPus: est un programme européen
de coopération qui encourage
la réforme et la modernisation des
systèmes d’enseignement supérieur
des pays partenaires des Balkans
occidentaux, de l’Europe orientale,
de l’Asie centrale et de la Méditerranée.
Ce programme œuvre notamment
à promouvoir une converg
e n c e v o l o n t a i r e a v e c l e s
développements en cours au niveau
communautaire dans le domaine de
l’enseignement supérieur.
http://www.2e2f.fr/tempus.php
Exemple de programme
européen pour la
recherche
› Le 7 e PCRD est l’acronyme pour
désigner le Programme-cadre de
recherche et développement. Dans
une économie mondialisée, le 7 e
PCRD, qui couvre la période 2007-
2013, permet à l’Union européenne
de mettre sa politique de recherche
à la hauteur de ses ambitions économiques
et sociales. Ce programmecadre
doit également répondre aux
besoins, en termes de recherche et
de connaissance, de l’industrie et
plus généralement des politiques
européennes. S’agissant de Coopération
(l’un des quatre programmes
spécifiques structurant le 7 e PCRD,
les 3 autres étant : “Idées”, “Personnes”
et “Capacités”), l’objectif est
de stimuler la coopération et de
renforcer les liens entre l’industrie
et la recherche dans un cadre transnational.
Le programme comporte 9
thèmes, dont celui des sciences socioéconomiques
et humaines ou encore
celui des technologies de l’information
et de la communication.
http://www.eurosfaire.prd.fr/7pc/
Carol Iancu : docteur honoris
causa de l’université d’Oradea
en Roumanie
Alexandre Safran. Une vie de combat, un rayon de lumière
(Montpellier, PULM, 2007) et de Alexandre Safran et la
Shoah inachevée en Roumanie. Recueil de documents (1940-
1944) (Bucarest, Hasefer, 2010). <
M. Carol Iancu, professeur d’Histoire contemporaine à
l’université Paul-Valéry, a reçu le titre de docteur honoris
causa de l’université d’Oradea (Roumanie).
La cérémonie officielle a eu lieu le 20 décembre 2011
dans l’Aula Magna de l’université d’Oradea, où le professeur
Iancu a donné une conférence intitulée : « Les Juifs de
Roumanie et la diplomatie occidentale (1856-1945) ».
Rappelons que Carol Iancu est également docteur honoris
causa des universités « Babes-Bolyai » de Cluj-Napoca
(2005) et « Alexandru Ioan Cuza » de Iasi (2010). Il est
auteur de nombreux ouvrages, parmi lesquelles :
LE DIT DE L’UPV – FÉVRIER 2012 6

Événement
Vie de l’université
ÉLECTIONS
26-27 MARS
élections universitaires à
Paul-Valéry : renouvellement
des trois conseils…
Les 26 et 27 mars,
quelque 18 500 étudiants
et 2 000 personnels (enseignants,
enseignantschercheurs,
personnels
administratifs et des
bibliothèques) sont appelés
aux urnes pour les
élections aux trois conseils
centraux de l’université :
Conseil d’administration,
Conseil scientifique et
Conseil des études et de
la vie universitaire.
Les universités françaises
présentent la
singularité d’être
dirigées par des
équipes présidentielles
élues qui
s’appuyent sur trois
conseils centraux.
Dans ces instances
siègent des représentants
des personnels, d’étudiants et
des personnalités extérieures. Ce
mode de gouvernance confère une responsabilité
toute particulière aux personnels
enseignants et administratifs
comme à la communauté étudiante.
Les élus des trois conseils centraux
sont donc amenés à travailler en étroite
relation avec l’équipe de direction. Il
est très important, dès lors, que tous
les personnels et les étudiants se mobilisent
pour participer massivement à
ce scrutin.
L’Université, et notamment depuis
la loi relative aux Libertés et responsabilités
des université (LRU), est régie
par des règles qui lui sont propres.
Pour la deuxième fois, depuis 2008,
cette élection va se dérouler selon
les termes fixés par la loi de 2007,
dite loi LRU. Aussi, l’avenir et le fonctionnement
de l’université dépend
•••
7
FÉVRIER 2012 – LE DIT DE L’UPV

ARTS, LETTRES, LANGUES,
SCIENCES HUMAINES ET
SOCIALES
Vie de l’université
•••
énormément de l’implication de ses
étudiants dans l’exercice de leur devoir
de citoyen et d’électeur.
En général, le taux de participation
étudiante à ce type d’élections est faible,
aux alentours de 12 à 15 %, et correspond
à la moyenne nationale constatée
dans la plupart des universités. Aussi,
les étudiants doivent utiliser leur droit
d’expression et exercer leur pouvoir
d’élire leurs représentants.
Les conseils sont composés, d’enseignants
(professeurs des universités,
maîtres de conférence, chargés de
cours…), de personnels administratifs,
de personnes extérieures (représentants
des collectivités locales et des
professionnels) ainsi que d’étudiants.
Sur le plan organisationnel, les élections
sont coordonnées par le Service
des affaires juridiques (SAJI) et implique
l’ensemble des services de l’université.
Ces élections nécessitent, en effet, un
travail d’équipe important, avec notamment
la participation de la communauté
universitaire pour tenir les bureaux
de vote (environ 250 personnes).
Stéphanie Delaunay, responsable
du Service des affaires juridiques et
institutionnelles, précise : « Depuis
2008, les personnels enseignants sont
également invités à prendre part à
cette organisation en prêtant main
forte à leurs collègues administratifs.»
Les membres des listes candidates
peuvent également avoir des personnes
présentes pendant les votes. « N’oublions
pas que les élections sont aussi
et souvent un bon moment de convivialité
où toute la communauté universitaire
a l’occasion de se retrouver.»,
ajoute en substance la responsable
du Service. <
> Pour plus d’informations :
ÉLECTIONS
Service des affaires juridiques et institutionnelles,
aux 3 conseils bât. Admin. Les centraux
Guilhem.
Tél. Université 04 67 14 Paul-Valéry 54 65 - Montpellier 3
Mél Site : saji@univ-montp3.fr
Paul-Valéry - Site Saint-Charles
Site Du Guesclin Béziers
Web : http://elections.upv.univ-montp3.fr/
Lundi 26 mars 2012 de 10h à 18h
Mardi 27 mars 2012 de 9h à 18h
tt
http://elections.upv.univ-montp3.fr/
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Quand et comment voter ?
› Les élections se déroulent sur deux journées complètes,
les 26 et 27 mars 2012.
› Les étudiants en licence et master voteront à la Maison
des étudiants, salle Jean-Moulin, ceux du Centre universitaire
Du Guesclin à Béziers, les doctorants à Saint-Charles.
› Le 27 mars voteront également, à la salle Charles-
Camproux (MDE), les personnels enseignants et BIATSS.
› Le résultat sera connu à partir du 30 mars 2012.
› Le ou la président(e) de l’université sera élu(e) le 24
avril, lors du premier Conseil d’administration. Il ou elle
peut faire partie ou non du Conseil d’administration.
› Les salles et le déroulement des différentes phases de
vote (par collèges et par conseils) seront indiqués par
une signalétique appropriée.
› Les listes électorales seront affichées 20 jours avant les
élections, au plus tard le 5 mars 2012.
› Pour voter, les étudiants doivent se munir de leur carte
d’étudiant 2011-2012 ou d’une pièce d’identité avec un
certificat de scolarité. Les personnels ne sont pas exemptés
de cette formalité, une pièce d’identité est requise. Les
bénéficiaires de la formation continue et les auditeurs
libres doivent répondre à certains critères pour pouvoir
voter (contactez le SAJI). Les usagers peuvent donner
procuration à un autre étudiant. Le formulaire est téléchargeable
sur le site des élections.
› La date limite pour les demandes d’inscription sur les
listes électorales est fixée au 20 mars à minuit.
> Infos : saji@univ-montp3.fr
Qui peut voter ?
› Les étudiants en licence et en master votent dans le
collège usagers du CA et du CEVU et les doctorants
votent au collège usagers du CS.
› Les enseignants, chercheurs, enseignants-chercheurs
votent au CA et au CEVU, collèges A ou B et du CS dans
les collèges A, B, C ou D.
› Certaines catégories de personnels doivent cependant
demander leur inscription sur les listes électorales, telles
que les chargés de cours qui doivent avoir effectué 64
heures d’enseignement minimum.
› Les personnels administratifs votent au CA et au CEVU
dans le collège IATSS. Ils votent au CS dans les collèges E
ou F.
› Les personnels administratifs sont inscrits automatiquement
sur les listes, dès lors qu’ils remplissent les
conditions réglementaires.
› Il existe des cas particuliers pour lesquels il faut se
renseigner auprès du Service des affaires juridique et institutionnelles
(SAJI), tels que les personnels de bibliothèque,
les personnes avec deux statuts (par exemple
étudiant et personnel), les personnels de santé, etc.
› Il existe également des règles communes comme, par
exemple : « Nul ne peut être élu à plus d’un Conseil d’administration
d’université». Ou encore : « Nul ne peut être
électeur ni éligible dans le collège des étudiants s’il appartient
à un autre collège de l’établissement».
› Les membres des Conseils sont élus en principe au
scrutin de liste à un tour à la représentation proportionnelle
avec répartition des sièges restants à pourvoir selon la
règle du plus fort reste, sans panachage.
LE DIT DE L’UPV – FÉVRIER 2012 8

Vie de l’université
Un président, trois conseils…
Véritable gestionnaire du
fonctionnement et du
devenir de l’établissement,
le président
d’université est élu
pour 4 ans (au lieu de 5 sous l’ancienne
loi). Il n’est rééligible qu’une
fois. La plupart des présidents qui ont
été élus en 2008 peuvent donc candidater
à un second mandat.
L’article 6 de la loi LRU (Libertés et
responsabilités des universités) précise
que « Le président de l’université est
élu à la majorité absolue des membres
élus du Conseil d’administration parmi les
enseignants-chercheurs, chercheurs, professeurs
ou maîtres de conférences,
associés ou invités, ou tous autres personnels
assimilés, sans condition de nationalité.
Son mandat, d’une durée de
quatre ans, expire à l’échéance du mandat
des représentants élus des
personnels du Conseil d’administration. Il
est renouvelable une fois. » Auparavant,
le président était élu par
l’assemblée des trois conseils universitaires.
« Le président assure la direction de
l’université », précise l’article 4 qui énumère
9 prorogatives appartenant au
pouvoir décisionnel et exécutif du
président d’université.
L’université est dotée de trois
conseils : le Conseil d’administration,
le Conseil des études et de la vie universitaire
et le Conseil scientifique.
Les membres des trois conseils sont
élus par l’ensemble des personnels de
l’université (enseignants et enseignants-chercheurs,
IATSS) et par tous
les étudiants, appelés également
“usagers”. Par ailleurs, chacun des
trois conseils élit en son sein un viceprésident.
La durée du mandat des représentants
du personnel est de 4 ans, celui
des représentants des étudiants est
de 2 ans.
Au sein de ces conseils centraux
siègent également des “personnalités
extérieures” représentant les collectivités
territoriales, les différents
secteurs économiques, les organismes
publics… <
Les trois conseils, c’est quoi ?
CA
› Le CA ou Conseil d’administration est l’organe de gouvernance
principal de l’université. Depuis la loi LRU, il a plus
de pouvoirs et est le seul à prendre des délibérations qui
ont valeur contraignante.
Il détermine la politique générale de l’établissement et
adopte sa stratégie globale. Il approuve notamment le
contrat quinquennal et vote le budget. Il adopte le règlement
intérieur de l’université, les règles relatives aux examens et
fixe la répartition des emplois.
› Le CA de Montpellier 3 est composé de 29 membres
dont 22 élus : 14 enseignants, 3 personnels administratifs et
bibliothèque, 5 étudiants et 7 personnalités extérieures à
l’établissement.
CEVU
› Le CEVU ou Conseil des études et de la vie universitaire
est un organe consultatif. Il donne son avis sur les orientations
des enseignements et des formations, le calendrier universitaire,
les projets de créations de nouvelles filières et l’évaluation
des enseignements. Mais aussi sur les mesures de
nature à soutenir les activités culturelles, sportives, sociales
des étudiants et à améliorer les conditions de vie et de
travail de ceux-ci. Il a également une mission spécifique,
celle de l’accueil des étudiants en situation de handicap.
C’est aussi en son sein qu’est élu le vice-président étudiant.
› Le CEVU est composé de 40 membres, dont 36 élus : 16
enseignants, 4 personnels administratifs et bibliothèque et
16 étudiants.
CS
› Le CS ou Conseil scientifique est une instance consultative.
Il émet son avis sur les orientations des politiques de
recherche ainsi que sur la répartition des crédits alloués à
la recherche et aux laboratoires. Il est également consulté
sur les programmes de formation initiale et continue, les
programmes et les contrats de recherche proposés par les
différentes composantes de l’université. Il donne un avis sur
les mutations et les recrutements d’enseignants-chercheurs.
Le CS assure le lien entre l’enseignement et la recherche,
notamment au niveau du doctorat.
› Le CS est composé de 40 membres, dont 36 élus : 29
enseignants, 3 personnels administratifs et bibliothèque et
4 étudiants en doctorat.
9
FÉVRIER 2012 – LE DIT DE L’UPV

Vie de l’université
« Replacer les usagers au centre des décisions »
Trois questions à Thomas Declercq, vice-président étudiant
É t u d i a n t e n s o c i o l o g i e ,
Thomas Declercq est Viceprésident
étudiant depuis le
6 mai 2010. Élu au sein du
Conseil des études et de la
vie universitaire (CEVU), il
joue un rôle de médiateur
entre les étudiants, l’administration,
les syndicats et les
associations. Dans la persp
e c t i v e d e s p r o c h a i n e s
élections, Thomas Declercq
revient sur l’importance de
la participation étudiante.
› Pourquoi de telles élections sont importantes
pour les étudiants ?
››› Cela me semble indispensable que
des étudiants siègent au sein des
conseils de l’université. Ces derniers
ont un impact direct sur nos conditions
d’études et de réussite. L’université
est là pour former les étudiants, il
faut donc replacer les usagers au
centre des décisions. Dans ces
conseils sont décidés et votés les
MCC (modalités des contrôles des
connaissances, ndlr), le calendrier universitaire
ou encore le budget. Tous
ces éléments sont d’une importance
cruciale pour les étudiants. Leur avis
doit être pris en compte pour
construire une université favorisant
l’accès et la réussite à tous. L’université
est également un lieu de vie. Les
étudiants y passent la majeure partie
de leur temps. Il est donc important
de promouvoir des espaces qui leur
sont destinés, comme la Maison des
étudiants (MDE) par exemple, et de
favoriser leur développement. Cela
fait partie du rôle des élus étudiants.
Si je devais m’adresser à eux, je leur
dirais donc de se renseigner le plus
tôt possible sur les enjeux et sur ce
que vont proposer les différentes
listes candidates.
› Quelles sont les missions d’un viceprésident
étudiant durant son mandat ?
››› Le Vice-président étudiant est également
un usager de l’université. Son
rôle est principalement de faire le lien
entre l’administration et les étudiants,
afin de mettre en avant leurs revendications
et les problèmes qu’ils peuvent
rencontrer au sein de l’université.
Le fait d’être VPE me permet de
mieux connaître le système universitaire
et donc, de mieux défendre les
droits étudiants. C’est aussi la possibilité
de mieux gérer les situations
compliquées.
› Avec l’expérience que vous avez eu au
sein du CEVU, quelles grandes actions
notre université pourrait-elle entreprendre
pour un rayonnement encore plus important
?
››› La réussite de tous et la mise en
place d’une politique de démocratisation
de l’enseignement doivent être, à
mon sens, au cœur de la politique universitaire.
La MDE telle qu’elle a été
pensée et créée, constitue une spécificité
que peu d’universités françaises
possèdent. Le développement et le
maintien de ces “projets étudiants”
permettent d’encourager les initiatives
étudiantes.
Un mini-site, plus de visibilité…
En étroite collaboration avec le Service communication, le
Service des affaires juridiques et institutionnelles (SAJI)
met en ligne un mini-sité dédié aux élections universitaires
des 26 et 27 mars 2012. Bien intégré à la nouvelle
charte graphique de l’université et de son site Web institutionnel,
ce mini-site bénéficie ainsi d’une meilleure visibilité
et accroît la promotion de cet événement.
Avec un contenu complet et efficacement structuré, le
mini-site regroupe des rubriques, des textes et des documents
détaillant le déroulement des opérations électorales.
Il contient de nombreux documents téléchargeables :
les textes de loi, les professions de foi, les formulaires de
procuration et bien d’autres renseignements utiles pour
voter ou être candidat. <
››› http://elections.upv.univ-montp3.fr/
LE DIT DE L’UPV – FÉVRIER 2012 10

Réussites
Hier, étudiants à l’UPV, aujourd’hui…
BSC News :la culture Web !
Rencontre avec Nicolas Vidal,
ancien étudiant de l’UPV,
fondateur et rédacteur en
chef du BSC News Magazine.
Le premier magazine culturel
et littéraire francophone gratuit
et entièrement en ligne.
› Nicolas Vidal, quel cursus avez-vous
suivi à l’université Paul-Valéry ?
››› J’ai commencé mon cursus en philosophie
avec beaucoup d’enthousiasme.
Je me suis investi et je me suis
rendu compte que je n’étais pas assez
rigoureux dans la façon de travailler.
Je n’avais peut-être pas l’esprit suffisamment
universitaire pour produire
des sujets qui correspondaient à ce
que l’on attendait de moi. Par contre,
je me suis régalé à étudier Platon et
les autres philosophes. L’année où je
suis arrivé à l’université, en 2001, il y a
eu la fameuse grève qui a duré
presque deux mois. J’ai donc eu, en
très peu de temps, le panel de tout ce
qui fait l’effervescence de l’université
Paul-Valéry : les cours, les enseignements
donnés ainsi que le côté revendication
sur certaines mesures. C’était
une belle expérience qui a duré une
année et demie.
› Qu’avez-vous fait après votre passage
à l’université Paul-Valéry ?
››› Après mon passage à l’UPV, j’ai
monté ma maison d’édition Satori
Prod & Press avec un ami. J’étais tout
jeune à l’époque, j’avais 21 ans. On
publiait des gens qui étaient encore
plus jeunes que nous. Le premier
auteur que nous avions publié était
Yannick Privat. Il avait fait de brillantes
études à l’UPV. Aujourd’hui, il travaille
à Paris, dans le cinéma et la publicité.
L’idée était de publier des livres qui
nous plaisaient et qui résonnaient en
nous. J’avais été désigné comme « le
plus jeune éditeur de France » par le
magazine Lire en 2001. C’était notre
particularité, car en France on aime
bien les étiquettes. Aujourd’hui, je suis
même un des plus jeunes directeurs
de presse.
› En 2007, vous avez fondé BSC News
Magazine dont vous êtes aujourd’hui le
directeur de publication et le rédacteur
en chef. Comment cela s’est-il passé ?
››› Au départ, je voulais absolument
concilier Internet et littérature. En
2007, c’était tout récent, la littérature
faisait une entrée fébrile et frileuse
sur la grande toile qu’est le Web. J’ai
eu l’idée donc de proposer une newsletter,
car à la base, BSC News Magazine
n’était qu’une newsletter. L’idée
était d’aiguiller les écrivains dans le
monde de l’édition. On leur donnait
des informations et des astuces sur
les maisons d’édition. Nous voulions
avoir un public qualifié. On voulait
montrer que sur Internet, on peut
trouver des gens par centre d’intérêt.
Dans la vie réelle, toucher les gens
que vous voulez toucher demande un
investissement publicitaire énorme. à
l’époque, il n’y avait pas encore Facebook,
on a donc débuté sur MySpace.
On a commencé à sélectionner toutes
les personnes qui écrivaient ou qui
étaient auteurs et c’est comme cela
que l’on est arrivé à fédérer autour
de nous des gens qui avaient le même
centre d’intérêt, c’est-à-dire l’écriture.
Ces gens-là se sont pris d’affection
pour notre newsletter et au bout
d’un mois et demi, c’est devenu un
premier magazine de 9 pages. Je l’ai
toujours chez moi d’ailleurs (sourire).
› Vous avez passé une partie de votre vie
aux États-Unis. Cela vous a-t-il influencé
dans votre envie de créer ce magazine
original ?
››› Effectivement. Avant et après mon
passage à Paul-Valéry, j’ai vécu à Boston
et à New York. Ce sont des éléments
fondateurs qui m’ont beaucoup
construit dans ma façon de
vivre, d’écrire et de monter mon
magazine. Au début, on m’a souvent
taquiné avec BSC News Magazine. On
me disait « ça n’a rien de français ! »,
mais on peut faire de la qualité sans
pour autant avoir un titre français.
› Aujourd’hui, BSC News Magazine est
en pleine expansion. Il est lu dans 12
pays (70 000 lecteurs). Vos objectifs
demeurent-ils les mêmes ?
››› Ce qui m’intéresse aujourd’hui,
c’est de parler de gens qui méritent
qu’on parle d’eux. On a un public très
large. Mon objectif est de garder
notre ligne éditoriale et de donner la
parole à des gens qui ont du talent
mais aucune surface médiatique. C’est
pour cette raison que nous avons des
journalistes chevronnés à la rédaction.
à BSC News on est une grande
•••
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FÉVRIER 2012 – LE DIT DE L’UPV

Réussites
•••
famille. On a commencé à deux, dans
un petit studio, avec un ordinateur.
Aujourd’hui, on est 35. D’ailleurs, je le
codirige avec une autre ancienne étudiante
de l’UPV : Julie Cadilhac. C’est
un pilier important au sein du magazine.
Pour cette raison, on peut dire
que, quelque part, Paul-Valéry a son
empreinte sur BSC News Magazine
(rires).
› Pensez-vous que les cours que vous
avez suivis à Paul-Valéry vous ont aidé
dans la réussite de votre carrière ?
››› Probablement, car d’une part, j’ai
compris que je ne voulais pas faire
prof (rires). Cela m’a éveillé à beaucoup
de choses en philosophie et en
histoire par exemple. J’ai eu un ou
deux professeurs qui m’ont intéressé
à des choses sur lesquelles je ne me
serais peut-être pas penché, des livres
que je n’aurais sans doute pas eu le
réflexe de lire. La faculté m’a permis
aussi de faire de belles rencontres qui
ont été déterminantes par la suite.
C’est un lieu de rencontres et d’épanouissement
social. Je crois que l’on
commence vraiment à apprendre à
vivre en société à la fac, même si
celle-ci est plus “libertaire”, on va dire
(rires). C’est une vie intéressante à
vivre et moi, je suis très content
d’avoir vécu cette vie-là, à l’UPV.
› Quels sont vos meilleurs souvenirs
d’étudiant à l’UPV ?
››› Tout d’abord la pelouse de Paul-
Valéry pendant les grèves (rires)…
On était 2 000 personnes dessus.
C’était une vie de bohème. Moi, j’ai
beaucoup écrit à la fac. J’ai rencontré
beaucoup de personnes qui écrivaient
aussi, ce qui n’était pas le cas au lycée.
J’ai pu me confronter avec des gens
qui avaient de réelles ambitions, c’était
très intéressant. J’ai plein de bons
souvenirs à l’UPV et j’ai surtout ma
maison d’édition. Quand j’ai commencé
à la monter, j’étais encore étudiant
ici. J’ai donc pu confronter mon
idée avec les autres étudiants, c’était
très épanouissant. Sincèrement, dans
mon chemin de vie, Paul-Valéry a été
une belle étape que je ne regrette pas
une seule seconde.
› Pour finir, vous vous êtes également
lancé dans une carrière d’écrivain ?
››› J’écris depuis l’âge de 14 ans. J’ai
publié mon premier livre, Carnet de
route, Satori Américain, quand je suis
parti aux Etats-Unis. J’avais traversé le
pays jusqu’à Los Angeles et New York
en voiture, et à 16 ans, j’étais revenu
avec un livre. J’ai publié mon véritable
premier roman, Circus, à 20 ans. 6 000
exemplaires ont été vendus, dans
trois pays. C’était bien pour un jeune
écrivain de 21 ans qui n’écrivait pas
des choses forcément évidentes.
C’était très ampoulé, très pompeux
comme on peut l’être à 21 ans avec
un style littéraire perdu entre la poésie
et le roman. Ça donnait quelque
chose d’indigeste, mais il s’agissait de
mes premières armes. J’ai fait mon
petit bonhomme de chemin avec ce
livre. Aujourd’hui, je travaille sur mon
troisième roman, depuis 10 ans maintenant.
C’est un énorme roman que
j’ai écrit sur New York, je suis en train
de le terminer…
Propos recueillis par Laurine Bonnamy
Étudiante en master 1 Information
et communication
LE DIT DE L’UPV – FÉVRIER 2012 12

Recherche
Hommage
Michel-Louis Rouquette :
un archéologue de la pensée sociale
Michel-Louis Rouquette, professeur
des universités en psychologie
sociale, est décédé le 30
novembre 2011 à l’âge de 63
ans. Il fut durant plus de 30 ans,
de 1965 à 1998, fortement lié à
l’université Paul-Valéry, d’abord
comme étudiant puis comme
enseignant-chercheur. Ses travaux
ont marqué la psychologie
sociale à travers notamment
les concepts de rumeurs, de
représentations sociales et de
« nexus » (ces mots-symboles
mobilisateurs et à forte valence
émotive).
Féru de Lettres dès son
plus jeune âge, Michel-
Louis Rouquette termine
en 1968 sa licence de
psychologie à l’université
Paul-Valéry. Deux
petits événements (tout
personnels au regard des “événements
collectifs”) le marquèrent cette
année-là. Tout d’abord, il prit
conscience de son désintérêt pour la
psychologie individuelle, qu’elle fût clinique
ou non. D’autre part, sa relecture
avide de Jules Verne lui révéla
l’existence de structures de l’imaginaire
– et, plus largement, de la pensée
– susceptibles d’être “habillées”, aussi
bien dans le roman que dans la vie, de
manière indéfiniment variée : personnages,
situations, péripéties, décors,
dialogues, ressorts de l’action… Chercher
l’invariant, débusquer la règle ou
décrire l’organisation devinrent alors
pour lui des principes de méthode.
Il n’y a jamais renoncé. Il s’ouvrit de
« Comme tout objet de
science, les manifestations
de la pensée sociale doivent
être décrites autant que
possible selon des propriétés
formelles, repérables
empiriquement et finement
mesurables.»
Michel-Louis Rouquette
ces intuitions à son professeur de
l’époque, Michel Navratil, un rescapé
du naufrage du Titanic, un homme
doux et infiniment cultivé. Celui-ci
l’écouta, l’approuva, l’encouragea et
lui conseilla pour finir de faire une
agrégation de philosophie, qui était à
ses yeux la clé de l’accès à l’enseignement
supérieur.
à l’automne 1969, il est recruté à
l’UPV comme moniteur de statistiques
et s’inscrit en thèse sous la
direction de Serge Moscovici. Le
choix de consacrer son travail à
l’étude d’une technique d’invention
en groupe (le brainstorming), qui était
alors à la mode, fut au départ assez
hasardeux. Mais il eut pour effet de
l’accrocher durablement à deux
thèmes : l’étude de la communication
dans les groupes et la théorie des
problèmes. Il lui fournit aussi le prétexte
à son premier livre, que les
Presses universitaires de France
accueillirent en 1973 dans leur collection
« Que sais-je ? » : La créativité,
réédité sept fois depuis et traduit en
quatre langues.
•••
13
FÉVRIER 2012 – LE DIT DE L’UPV

Recherche
•••
à Konstanz (Allemagne), en juillet
1971, à l’occasion d’une école d’été
de psychologie sociale expérimentale,
il fit la connaissance de Claude Flament,
qui allait devenir son autre
maître. Et c’est sous la direction de
celui-ci qu’il soutint en 1974 sa thèse
d’État, dont l’essentiel sera publié en
1975, toujours aux Presses universitaires
de France, sous le titre Les
rumeurs.
Débute alors sa carrière institutionnelle
à l’UPV, d’abord comme
maître-assistant, puis comme professeur
de psychologie expérimentale et
cognitive à partir de 1987. Il y restera
jusqu’en 1998, année où il rejoindra
d’abord l’université de Paris 8 – Saint-
Denis puis l’université de Paris-Descartes,
en 2003, où il intégrera le
Laboratoire de psychologie environnementale
qu’il dirigera jusqu’à sa
retraite en 2010.
Un penseur fécond
Durant toutes ces années, ses activités
de publication ont été incessantes.
Si l’on s’en tient aux seuls
ouvrages, les thématiques qu’ils abordent
frappent par leur diversité apparente.
Mais qu’il s’agisse de l’étude
des rumeurs (1975, 1992), de la psychologie
politique (1988, 1994), des
chaînes magiques (1994), de la
mémoire sociale (1997), des communications
de masse (1998), des représentations
sociales (avec Rateau,
1998 ; avec Garnier, 1999 ; avec Flament,
2003) ou de la propagande
(2004), la visée scientifique reste la
même : traiter les phénomènes collectifs
comme des objets de science
et les décrire selon des propriétés
formelles, empiriques et mesurables.
Cet objectif lui permit de développer
des points de vue novateurs qui
entraînèrent dans son sillage plusieurs
travaux de collaborateurs et
d’étudiants : étudier les rumeurs sous
la forme d’un syndrome, rendre
compte de la pluriqualification des
modalités de la pensée sociale à l’aide
d’une formalisation en schèmes cognitifs
de base, développer le rôle de
l’implication personnelle, et enfin
considérer la part affective des manifestations
collectives à travers la
notion de “nexus”.
Michel-Louis Rouquette était de
ces chercheurs en sciences sociales
qui sont de véritables locomotives de
recherches et de pensées, promoteurs
permanents d’idées neuves,
riches et fécondes.
Mais il faisait aussi partie de ceux
qui ont su promouvoir ces idées audelà
des frontières. Professeur invité
de façon régulière au Canada (Montréal,
Québec), au Brésil (Rio de
Janeiro, São Paulo, Natal), au
Mexique (Mexico, Puebla), en
Colombie (Medellin), en Italie (Rome
“La Sapienza”) ou en Europe de l’Est
(Iaşi), il bénéficiait, partout, d’une
immense réputation scientifique et de
l’affection sincère de tous ceux qui
l’ont rencontré. Car au-delà de ses
qualités scientifiques, Michel-Louis
Rouquette se distinguait aussi par ses
qualités humaines. Doux, affable, bienveillant
et doué d’un sens de l’humour
fin et profond, il sut s’attirer
l’amitié intense et indéfectible de
plusieurs de ses collègues et anciens
étudiants.
Ce cercle lié à ses activités scientifiques
ne constituait toutefois que la
partie émergée d’un immense iceberg
culturel. Sa profonde connaissance de
l’histoire, de la littérature, des
sciences humaines et sociales et de la
philosophie était vertigineuse. Spéléologue
et archéologue amateur, il était
passionné par les armes et leur histoire,
par les monnaies, qu’il collectionnait
scrupuleusement aux quatre
coins du monde, par l’architecture ou
encore par la poésie, à laquelle il
consacra plusieurs recueils sous le
nom de Michel-Louis Brumaire.
L’étendue de ses passions et les
connexions qu’il établissait entre elles
ne peuvent que forcer l’admiration.
Car au-delà de simples plaisirs, il a
toujours considéré ces activités
comme des moyens à part entière
de comprendre et d’étudier les
“rouages et les nuages” de la pensée
humaine, selon l’expression de
Popper qu’il affectionnait tant. <
Patrick Rateau
Professeur de psychologie sociale
Université de Nîmes
Bibliographie sélective
de Michel-Louis Rouquette
› La créativité, M.-L. Rouquette, Paris, PUF, 1973
› Les rumeurs, M.-L. Rouquette, Paris, PUF, 1977
› La psychologie politique, M.-L. Rouquette, Paris, PUF, (2 e
édition revue), 1995
› La rumeur et le meurtre. L’affaire Fualdès, M.-L. Rouquette,
Paris, PUF, 1992
› Sur la connaissance des masses. Essai de psychologie
politique, M.-L. Rouquette, Grenoble, PUG, 1994
› Chaînes magiques. Les maillons de l’appartenance, M.-L.
Rouquette, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé, 1994
› La chasse à l’immigré. Violence, mémoire et représentations,
M.-L. Rouquette, Sprimont, Mardaga, 1997
› La communication sociale, M.-L. Rouquette, Paris, Dunod,
1998
› Introduction à l’étude des représentations sociales, M.-L.
Rouquette & P. Rateau, Grenoble, PUG, 1998
› La genèse des représentations sociales, M.-L. Rouquette &
C. Garnier, Montréal, Éditions Nouvelles, 1999
› Anatomie des idées ordinaires. Comment étudier les représentations
sociales, C. Flament, & M.-L. Rouquette Paris,
Armand Colin, 2003
› Propagande et citoyenneté, M.-L. Rouquette, Paris, PUF,
2004
› La pensée sociale, M.-L. Rouquette (dir.), Toulouse, Érès,
2009
LE DIT DE L’UPV – FÉVRIER 2012 14

Publications
Éclairage
L’ascèse en question…
Les études présentées dans cet
ouvrage, à la suite du colloque
international qui a eu lieu les
18, 19 et 20 novembre 2009 à
l’UPV, se proposent d’explorer
les « dialectiques » de l’ascèse de
l’Antiquité au XX e siècle.
“EXERCICE”, “ENTRAÎNEMENT
SPORTIF” dans son sens originel
hérité du grec askèsis, l’ascèse a tôt
pris le sens de “discipline morale” ou
de “pratique philosophique”. Le terme
renvoie aussi à la notion d’exercice
spirituel, dont Pierre Hadot a souligné
l’importance pour toute la philosophie
antique. Le mot ne se trouve pas dans
le Nouveau Testament mais le concept
n’est pas étranger au judaïsme hellénistique
et il est recueilli ensuite par
les Pères apostoliques, qui l’appliquent
notamment au martyre. Dans sa rencontre
avec la théologie chrétienne,
l’ascèse signifiera l’entraînement de
l’âme à la pratique des vertus, la lutte
contre les tentations, la vie de renoncement,
inspirant notamment les mille
variétés du mode de vie monastique,
avant de donner lieu aux controverses
mystiques des siècles classiques et aux
débats théologiques et politiques de
l’époque contemporaine.
Les différentes contributions, dont
plusieurs sont dues aux collègues de
l’UPV, font appel à des champs disciplinaires
complémentaires, linguistique,
théologique, philosophique, littéraire,
historique, psychanalytique. Dans le
système de l’ascèse, les représentations
du monde et du sujet s’inscrivent dans
le corps, ce corps qui est devenu ces
dernières années chez les philosophes,
les juristes, les artistes, dans la relation
entre droit, médecine et politique, une
entrée incontournable pour penser la
culture, le droit, le pouvoir, la pensée.
La reviviscence de la question ascétique
au cœur d’une époque essentiellement
hédoniste, qui fait quasiment
du plaisir un devoir, trouve
très certainement sa source
dans le questionnement
nietzschéen. La figure de
l’ascète permet de comprendre
les fondements
moraux d’une civilisation marquée
par les monothéismes.
Nietzsche, dans son combat
contre la subordination de
la philosophie à la théologie,
s’est interrogé sur la signification
de ce qu’il appelle “les
idéaux ascétiques”. La démystification
nietzschéenne de
l’ascèse, qui tente de penser
les jeux de pouvoir occultes
derrière des valeurs évidentes,
ne présente que le
versant noir de l’ascèse, cette
volonté de puissance qui faute
de pouvoir exercer son pouvoir
sur le monde se retourne
sur elle-même. Mais l’ascèse
n’est pas nécessairement
doloriste, comme le montre au moins
la position de l’épicurisme.
Entre ascèse philosophique
et ascèse théologique
Du reste, dès les premiers siècles
de notre ère, deux conceptions de
l’ascèse se distinguent, que Michel
Foucault opposait en soulignant leurs
liens avec l’herméneutique du sujet.
Dans l’ascèse philosophique de l’époque
hellénistique, il s’agissait « de se
rejoindre soi-même avec, comme
moment essentiel, la subjectivation
d’un discours vrai dans une pratique
et un exercice de soi sur soi ». L’ascèse
chrétienn, quant à elle, correspondrait
en revanche à « un mouvement de
renonciation à soi, passant, comme
moment essentiel, par l’objectivation
de soi dans un discours vrai ».
On a pu considérer qu’il en subsiste
des traces chez les philosophes
modernes, tels Descartes, Spinoza ou
Leibniz, qui ont conservé un rapport
vivant avec la philosophie antique. Par
ailleurs, en ce début du XXI e siècle, la
crise écologique confère une actualité
inattendue à notre question. La topographie
de l’ascèse, ou plutôt des
ascèses, est donc fort complexe. De
nouvelles dialectiques apparaissent
dans les diverses réflexions de ce
colloque : ascèse et solitude ; ascèse
et discours intérieur ; ascèse et dévotion
(prière, pénitence, renoncement, sacrifice,
mortification…) ; ascèse et anorexie
sainte, et narcissisme, et nihilisme
; ascèse et (divine) jouissance ;
ascèse et mysticisme ; ascèse et politique…
<
Les dialectiques de l’ascèse
Études réunies par B. Pérez-Jean,
M. Fourcade, P.-Y. Kirschleger,
S. Luciani (éd.), Paris, Classiques
Garnier, coll. Rencontres, 2011,
425 pages, 47 €
15
FÉVRIER 2012 – LE DIT DE L’UPV

Publications
Le Dit vous présente…
Lieux renoiriens
sous la direction de Franck Curot,
Montpellier, PULM, 2011, 264
pages, 32 euros.
Les contributions de ce volume n’ont
pas pour thème frontal des périodes
de la carrière de Jean Renoir, comme
dans les deux numéros précédents,
mais abordent plus transversalement
son œuvre, plus “spatialement”, même
si les auteurs
n’excluent pas
la dimension
historique. Ces
é t u d e s d e s
lieux renoiriens
vont des
approches les
plus génériques et structurelles aux
approches qui privilégient plutôt les
aspects singuliers et concrets (lieux de
tournage et traitement filmique,
thématiques biographiques et géographiques,
etc.). La plupart des textes
alternent et mêlent éléments historiques
ou descriptifs et considérations
esthétiques ou thématiques plus théoriques.
Mais toujours dans un souci
d’éclairer le général par le particulier
et réciproquement, à l’image, d’ailleurs,
de la démarche même de composition
des films de Jean Renoir. <
Superstitions. Croyances et
pratiques liées à la chance
et à la malchance
par Patrick Legros & Jean-Bruno
Renard, Montpellier, PULM, 2011,
266 pages, 23 euros.
Avouer ses superstitions relève toujours
d’un tabou dans notre société. La
meilleure façon de s’en protéger
consiste généralement à se réfugier
derrière des contre-exemples – « je
passe sous une échelle », « je ne croise
pas les doigts », etc. – ou encore à justifier
ses actes “ irrationnels” par de
bonnes raisons.
Pourtant, malgré
toutes ces
p ro t e c t i o n s
a v o u é e s , l a
sociologie n’a
que rarement
observé avec
rigueur les actes
superstitieux. La
superstition sera ici considérée dans
son sens le plus restreint : une croyance,
souvent associée à une pratique, dont
la finalité est pour l’individu de “porter
chance” ou de “conjurer un mauvais
présage”. Cet ouvrage examine la superstition
sous l’angle de sa définition, de
ses pratiques et de ses acteurs. Il se
propose de répondre aux principales
questions que l’on se pose à son sujet :
Comment définir la superstition ?
Pourquoi la représentation sociale de
la superstition est-elle négative ? Pourquoi
la superstition est-elle liée aux
situations d’incertitude et d’inquiétude ?
Être superstitieux est-il utile ou dangereux
? Les superstitions sont-elles
collectives ou individuelles ? Est-il important
de connaître l’origine d’une superstition
? <
Gaston Couté, le dernier
des poètes maudits.
Chanson, poésie et anarchisme
à la Belle Époque
par Élisabeth Pillet, Montpellier,
PULM, 2011, 356 pages,
23 euros.
Si le nom de Gaston Couté, poètechansonnier
anarchiste mort à trente
ans en 1911, est absent des études
universitaires, son œuvre fait montre,
Les abris ornés de Laas Geel
et l’art rupestre du
Somaliland
par Xavier Gutherz, Luc Jallot,
Montpellier, PULM, 2011,
32 pages, 9 euros.
Le site de Laas Geel a été découvert en
décembre 2002 à l’occasion d’une
mission de recherche archéologique
française au Somaliland. Ce site s’est
très vite révélé comme le plus important
depuis un siècle,
d’une vitalité
que pourraient
lui envier bien
des auteurs
classiques. Une
œuvre promue
par un cercle
de lecteurs passionnés, dont Pierre
Seghers, qui la réédita, et des dizaines
d’interprètes, parmi lesquels Pierre
Brasseur, Édith Piaf, Jacques Douai,
Bernard Lavilliers… L’étude d’Élisabeth
Pillet fait découvrir un auteur d’une
exceptionnelle puissance poétique,
alliant humour et violence, lyrisme et
révolte sociale, langue populaire et
invention verbale, de la famille des
Rimbaud, Verhaeren ou Lautréamont.
Au-delà, l’ouvrage constitue une contribution
essentielle à l’histoire de la
chanson et de la poésie françaises à la
Belle Époque, en particulier des cabarets
montmartrois. <
ensemble de
p e i n t u r e s
rupestres de la
C o r n e d e
l ’ A f r i q u e . I l
comporte plus
d e 2 0 a b r i s
rocheux ornés
de peintures polychromes représentant
principalement des vaches domestiques
et des personnages aux bras tendus.
Les archéologues qui l’ont étudié considèrent
que Laas Geel appartient probablement
à la plus ancienne phase d’art
rupestre connue actuellement dans la
Corne de l’Afrique, phase qu’ils situent
à la fin du 4 e ou au début du 3 e millénaire
avant notre ère. Cet art illustre magnifiquement
l’univers mental des plus
anciennes sociétés d’éleveurs de bétail
de cette région.
Quoi qu’il en soit, le Somaliland apparaît
aujourd’hui comme l’un des plus importants
foyers d’art rupestre africain. <
LE DIT DE L’UPV – FÉVRIER 2012 16