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3 Beijing Bicycle<br />

AVANT PROPOS.<br />

Les images, c’est devenu une lapalissade que de<br />

l’écrire, dominent la société actuelle. Sans image,<br />

un événement n’existe pas pour la télévision,<br />

devenue notre moyen d’information le plus important.<br />

L’image est aussi l’une des principales sources<br />

de loisirs ou (et) d’acquisition de connaissance:<br />

le cinéma, les vidéoclips, internet, la publicité, etc.<br />

Il est donc important d’apprendre à «lire» toutes<br />

ces images qui nous imprègnent au quotidien. Il est<br />

donc primordial de donner aux élèves les moyens<br />

de décoder ces images d’une part, et d’utiliser<br />

le cinéma pour faciliter, grâce à ses images, justement,<br />

une meilleure compréhension du monde<br />

qui nous entoure, d’autre part. En effet, même les<br />

fictions les moins réalistes, les plus fantasmatiques,<br />

reposent sur un socle de réalité physique, sociale,<br />

artistique, qui rend leurs histoires crédibles. A nous,<br />

spectateur, de trouver cette réalité, en plus du plaisir<br />

que peut nous procurer le film. A nous adultes,<br />

de donner les moyens aux spectateurs plus jeunes<br />

de mieux apprécier et jouir des films qu’ils voient.<br />

trigon-film s’engage depuis 1986 pour un élargissement<br />

de notre vision au-delà des écrans de cinéma<br />

et désire approfondir ce travail en proposant<br />

un matériel pédagogique à l’usage des écoles ou<br />

collèges. Ainsi, trigon-film espère permettre aux<br />

élèves d’approfondir une meilleure connaissance<br />

des autres cultures du monde.<br />

Par exemple, la Chine, avec <strong>BEIJING</strong> <strong>BICYCLE</strong><br />

de Wang Xiaoshuai. Ce film offre une occasion<br />

en or pour pénétrer, un peu, ce monde chinois dont<br />

on parle tant aujourd’hui, en raison de sa puissance<br />

économique croissante et, bien sûr, en raison<br />

des jeux olympiques qui s’y tiendront en été 2008.<br />

Il y aura aussi l’Expo universelle de Shanghai en<br />

2010. En outre, cette histoire d’adolescents ne peut<br />

que toucher ceux d’ici par les thèmes qui sont sousjacents,<br />

concernant aussi bien la vie quotidienne<br />

des chinois dans les grandes villes d’aujourd’hui,<br />

que celle des élèves et des jeunes apprentis.<br />

Au-delà, on peut réfléchir à ce que vont amener<br />

(ou amènent déjà) les Jeux olympiques à la capitale<br />

et à la lancinante question des droits humains<br />

dans le pays. Ce film nous raconte, de façon simple,<br />

la vie de gens d’origines sociales différentes. Il<br />

nous projette aussi dans les avenues et les ruelles<br />

de Pékin. Cette simplicité du récit nous permet<br />

ainsi de voir les points communs qui peuvent exister<br />

entre les jeunes de là-bas et ceux d’ici. Une autre<br />

manière de voir le monde induite par le cinéma.<br />

Beijing Bicycle, une entrée pour une étude plus<br />

profonde de la Chine et de Pékin.<br />

Martial Knaebel

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