Colloque 5 - fondements de la discipline infirmière - HEdS-FR
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Dans le mon<strong>de</strong> du <strong>la</strong>ngage, quel statut<br />
a <strong>la</strong> tradition?<br />
Axe du temps<br />
Savoirs profanes<br />
Façons<br />
<strong>de</strong> faire<br />
Façons<br />
<strong>de</strong> dire<br />
Standardisation progressive <strong>de</strong>s pratiques<br />
et du discours<br />
Transformation <strong>de</strong> l’expérience, en savoir par<br />
le jeu <strong>de</strong> l’écriture. Sans écriture l’expérience<br />
est difficilement transmissible<br />
pace<br />
e <strong>de</strong> l’esp<br />
Axe<br />
Façons<br />
d’être dêtre<br />
Accès à l’écriture<br />
Accès à <strong>la</strong> recherche<br />
Savoir scientifique<br />
Publications, reconnaissance, transfert, utilisation du savoir<br />
Le questionnement<br />
philosophique: ontologique,<br />
épistémologique, axiologique,<br />
se formalise<br />
Institution qui le<br />
reconnait, le préserve,<br />
l’enseigne, le développe<br />
Collière, 1996, 42; Dal<strong>la</strong>ire, 2008, 57; Nadot, 2005, 39; 2008, 38-39.
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