EVALUATIONS CM2 - Inspection académique de la Seine-Saint-Denis

LE PROTOCOLE
Se déroulant le 17 mai 2002, à raison de deux groupes d’épreuves par demi journée, les évaluations
reposaient sur un livret de l’élève assorti d’un livret de l’enseignant, précédées de la réalisation de
plantations par les classes deux semaines auparavant pour répondre aux contraintes de la fiche 4.
Les enseignants avaient été préalablement informés des aspects techniques de la passation par le
canal des conseillers pédagogiques de circonscription.
L’ordre de passation des exercices a été laissé au libre choix des classes, les items n’ayant pas de
lien direct d’un exercice à l’autre.
Rappelons que, si pour chaque élève l’enseignant a pu corriger la totalité des items de chaque fiche,
seuls des items spécifiques de chacune ont été pris en compte pour établir les résultats soumis à
l’analyse départementale.
C’est ainsi que l’on trouve pour :
- la fiche 1, l’exercice 3
- la fiche 2, l’exercice 1
- la fiche 3, l’exercice 1
- la fiche 4, l’exercice 1
- la fiche 5, l’exercice 2
- la fiche 6, l’exercice 4
- la fiche 7, l’exercice 4
- la fiche 8, l’exercice 4
- la fiche 9, l ‘exercice 3
Ces items ont été retenus en raison du fait qu’ils présentaient systématiquement un caractère
transdisciplinaire permettant de ne pas évaluer seulement une connaissance ponctuelle, et de ne pas
restreindre le champ de l’évaluation à l’alternative d’une notion ou d’un thème étudié ou non par la
classe.
Ce sont donc davantage des compétences relatives à l’acquisition d’une méthode scientifique et des
connaissances constituées au travers de l’ensemble du programme de l’école primaire qui ont été
isolées.
Il ne s’agit donc, en aucun cas, d’un repérage exhaustif des acquis des élèves, mais bien d’un outil
visant à donner aux maîtres des directions de travail pour créer les conditions d’un apprentissage
scientifique dont les modalités précises renvoient nécessairement aux programmes nationaux.
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