LCI octobre 07

Eugène Caselli, président de la Communauté urbaine, ici aux côtés de Patrick Boré et Mireille Bénédetti, s’est félicité de l’initiative
du Pass liberté, une première sur le territoire communautaire
sur le territoire communautaire, a ajouté le président. On ne peut que s’en
féliciter et espérer que cette démarche fera des émules et que tout le monde
suivra cet exemple». Changer d’air en prenant le bus, voici donc ce qui est
proposé aux écoliers ciotadens grâce à la mise en place du Pass. Une
action qui répond parfaitement à l’un des objectifs de la charte des valeurs
instituée par le PEL, à savoir, garantir l’égal accès aux activités proposées
aux enfants, quelle que soit la distance séparant l’établissement scolaire du
site de l’activité choisie par l’enseignant (base nautique municipale, parc
du Mugel, piscine municipale Jean-Boiteux, bibliothèque municipale
Romain-Rolland, théâtre du Golfe,…). De plus, afin de répondre au mieux
aux besoins et aux attentes des écoliers, la Communauté urbaine MPM s’est
engagée à travailler avec Ciotabus sur une restructuration du réseau. «Nous
allons améliorer le réseau de transports en commun pour qu’aucun enfant
ne soit privé de ce dispositif et continuer à faire coïncider au maximum les
horaires de certaines lignes avec les rentrées et les sorties scolaires», a assuré
Eugène Caselli.
La charte
des valeurs
du PEL
Une charte éducative
intégrant l’enfant
de sa naissance
à l’âge adulte
a pour ambition
de réunir toutes
les valeurs et
la bienveillance
nécessaires
à l’épanouissement
des enfants et
des jeunes dans
notre société et
notre ville,
sans aucune
discrimination.
Cette charte partage
les enjeux de
la convention
des droits de l’enfant
et du manifeste 2000
pour la paix
de l’UNESCO.
L’ÉDUCATION
EST UN TOUT,
> Qui prend en compte :
Le temps scolaire : élèves, éducation nationale,
collectivités,…
Le temps familial : frère, fils, parents,
famille,…
L’espace public : rue, espaces aménagés,…
Le temps libre : mode de garde, accueils,
services publics, associations,…
> Qui donne accès :
Aux conditions du bien être physique et mental
Au savoir être (affectivité, autonomie, respect
de l’autre)
Aux connaissances, à l’information
Aux savoir faire (y compris dans les
technologies modernes)
> Qui nécessite une responsabilité collective
et solidaire entre :
Des parents en premier lieu
Des représentants de la vie institutionnelle et
sociale
De tous les adultes
Des jeunes eux-mêmes
> Qui repose sur des valeurs telles que :
La sécurité
L’égal accès
La liberté d’expression
L’écoute et le respect réciproque
Il s’agit d’assurer ensemble, à partir des
compétences et des responsabilités de chacun,
la cohérence et la continuité des valeurs,
objectifs et actions menés tout au long de la vie
de l’enfant. Ainsi, les signataires de la charte
s’engagent à coopérer pour les enfants
et les jeunes à :
- Respecter leurs besoins et aspirations
individuels,
- Les confronter en même temps aux valeurs et
aux contraintes collectives et les aider à initier
des projets coopératifs
- Les préparer à la vie d’adultes : vivre dans
une ville, se servir de toutes les possibilités
de la ville, les prémunir contre les dangers
- Favoriser le contact de qualité avec la nature
et les sensibiliser aux préoccupations
de l’écologie
- Les initier à leurs responsabilités et devoirs
de citoyens du XXIe siècle : dans leur ville,
leur pays, mais aussi en Europe et
dans le reste du monde
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