Télécharger Solidaires n°47 - Pep

QUESTION DE SENS
Accompagnements et Parcours
Petite enfance
innover dès les premiers jours
Pour les PEP, investis depuis 2005 dans le champ de la petite enfance,
le parcours de vie de l’enfant se construit dès le plus jeune âge.
C’est, en effet, dès la petite
enfance qu’il faut combattre les
inégalités et favoriser une entrée
harmonieuse dans la vie comme
dans la société, responsabilité
qui incombe à de multiples acteurs
qui doivent travailler ensemble
(éducateurs de jeunes enfants,
enseignants, parents…). Il est
nécessaire de faciliter l’articulation
entre la vie de famille et la
vie professionnelle des parents,
d’où une exigence pour des modes
d’accueil de qualité. C’est une des
conditions pour entrer dans le
monde du travail et de pouvoir
y rester. À cela s’ajoute également
la prise en compte de la notion
du territoire, qu’il soit géographique,
politique ou de vie.
Afin de lutter contre ces inégalités,
une politique globale doit être
menée notamment en favorisant
la construction de structures
mettant en relation tous les acteurs
de ce secteur en lien avec les
collectivités locales, par exemple :
• des maisons de la petite enfance
aux volumes avec un espace
réfléchi avec du matériel adapté
et un personnel qualifié à
l’écoute et aux conseils (en
particulier pour les parents) ;
• des Lieux d’Accueils Enfants
Parents (LAEP) afin d’accompagner
les parents dans leurs
responsabilités éducatives et
de favoriser la qualité et la
continuité des liens entre les
enfants et les parents (les lieux
d’accueil enfants-parents sont
ouverts aux enfants âgés de
moins de six ans, accompagnés
de leur(s) parent(s) ou d’un
adulte familier qui participent
à des temps conviviaux de jeux
et d’échanges) ;
• des réseaux d’écoute, d’appui
et d’accompagnement des
parents proposent, quant à eux,
des groupes de parole et
d’échange, des conférences ou
des débats sur les sujets liés à
l’éducation et des lieux de
rencontres entre parents.
Pour construire un parcours
personnalisé et adapté à chaque
enfant, plusieurs autres mesures
sont nécessaires comme la création
de places en crèche, le déve-
Bébé bus et relais assistants
maternels
• Le Bébé-Bus est un service de
halte-garderie itinérante qui
permet de répondre aux besoins
ponctuels de garde de jeunes
enfants. Il permet à l’enfant de
jouer dans un espace adapté,
de rencontrer d’autres enfants
et adultes, de communiquer, de
partager et de se préparer à la
scolarisation. L’équipe éducative,
composée de professionnels de
la petite enfance accueille les
enfants de 3 mois à 6 ans.
La période la plus importante de la vie n’est
pas celle des études universitaires, mais la
première, celle qui court de la naissance
à l’âge de six ans.
loppement de l’accueil dans les
structures collectives, la revalorisation
de la prise en charge à
l’école maternelle des enfants dès
deux ans en partenariat avec les
autres acteurs de la prise en charge
de la petite enfance (classes passerelles…).
Ces dernières sont
d’ailleurs un formidable outil
pour favoriser le parcours avec
des jeunes enfants.
En complément de cette politique
nationale ambitieuse, les PEP
portent une attention particulière
au développement de projets
innovants sur les territoires. Les
associations PEP, formées en
interne dans le domaine de la
petite enfance, développent de
nombreux projets en lien avec
les besoins des parents :
• Le Relais assistant(e)s
maternel(le)s (RAM) itinérant
est un service gratuit qui peut
être animé par une Educatrice
de Jeunes Enfants. Il permet,
entre autres, aux parents et aux
futurs parents de recevoir gratuitement
des conseils et des informations
sur l’ensemble des
modes d’accueil (coordonnées
d’assistant(e)s maternel(le)s
proches de chez eux et leurs
disponibilités, informations
sur les démarches à effectuer
lors de l’emploi d’un(e)
assistant(e) maternel(le), etc.).
Il permet aussi aux assistant(e)s
maternel(le)s de trouver un
soutien et un accompagnement
dans leur pratique quotidienne
(informations sur le statut, sur
la convention collective, le
contrat de travail…, rencontre
avec d’autres assistant(e)s
maternel(le)s, conférence sur
l’éducation…).
L’ambition des PEP est aujourd’hui
de coconstruire le parcours de
vie des enfants en mettant en
oeuvre une démarche participative
entre l’ensemble des acteurs.
Un manque de places en
crèche évident
Les professionnels et les parents
avancent d’ores et déjà dans ce
sens. Les structures et dispositifs
existent.
Il manque cependant une réelle
volonté politique affichée et incitatrice
pour éviter les inégalités
territoriales et sociales, notamment
dans les quartiers prioritaires des
politiques de la ville.
La Fédération Générale des PEP
espère que le gouvernement
s’appuiera sur le plan présenté
par Dominique BERTINOTTI
(après avoir mobilisé 300 parents
et 200 acteurs du secteur de la
petite enfance) qui pointe le
manque de places en crèche
(350 000 places pour les enfants
de moins de trois ans).
Dominique BERTINOTTI rappelle
que l’urgence est la réduction des
inégalités géographiques pour que
les parcours de vie des enfants se
construisent dès le plus jeune âge.
« La période la plus importante de
la vie n’est pas celle des études
universitaires, mais la première, celle
qui court de la naissance à l’âge de
six ans. » Maria MONTESSORI. n
Fernand VANOBERGHEN
Administrateur de la
Fédération Générale des Pep
10 Juin 2013 - N° 47