L'imprimerie à l'école - icem-freinet.net

1mes arbres seraient hauts commedes baobabs. Les oiseaux du mondeentier y viendraient chanter.- Moi, dit madame la Loue, mon eauserait plus claire que jamais. Lestruites y nageraient nombreuses etbeaucoup d'oiseaux aquatiques nicheraientsur mes rives.Qu'en pensez-vous?})Olivier, 8 ans(Journal scolaire: « Babouins »)VIVRE QUE C'EST DURQuand il faut payer les impôtspayer la voiturepayer le loyerpayer la téléVIVRE QUE C'EST DURQuand il faut quêter l'amourquêter l'argentquêter les so u ri resquêter les amisVIVRE QUE C'EST DURQuand il faut piocher les penséespiocher l'aventurepiocher le progrèspiocher la liberté.José MARTIN, 4 e M(Journal scolaire: « Pot de résine »)Ainsi le journal est à la mesure d'uneéducation qui par la vie prépare àla vie. (C. Freinet)Mais faut-il encore surmonter « lespeurs ,et les préjugés» et ne pasenCOUrIr la censure. Le récent colloquesur Le journal et l'école qui s'esttenu à Rennes, a conclu au droit àl'expression des élèves, sans laquelleaucune formation réelle de la personnaliténe peut être réussie et il a estiméque toute censure va à l'encontre desbuts éducatifs recherchés.En conclusion de cet essai de synthèse,dans laquelle j'ai évité deséparer la forme du contenu, je proposeencore à vos réflexions ces phrasesde Freinet:L'Imprimerie à l'Ecole a fait tomberdc:-ns le domaine de la pratique quo tidœnnel'expression libre et l'activitécréatrice de vos élèves. Par l'expérience,plus efficace que les raisonnements prétendusscientifiques, elle a ouvert deshorizons nouveaux à une pédagogiebasée sur les, intérêts véritables, générateursde vze et de travail. Elle a,du ~oup~ ,r~tabli l'unité de la pensée,de l actwzte et de la vie enfantines;elle a intégré l'école dans le processusnormal d'évolution individuelle et socialedes élèves.Mais depuis l'époque où Freinet écrivaitces lignes (I927), les techniquesd'expression et de communication ontprogressé considérablement et la naturehumaine a évolué en fonctiondu milieu ambiant. Alors, une vasteenquê~e s'avère nécessaire pour fairele pomt de nos expériences en cedomaine et décider dans quelles directionsdoivent se poursuivre nosrecherches.Je vous y convie tous: enseignantset non enseignants, imprimeurs etnon-imprimeurs, maîtres et inspecteurs,auteurs et lecteurs ... J'ai besoin,non pas seulement d'une diz;aine, maisde milliers de réponses, pour donnerà cette grande consultation valeurde statistique. Une simple demi-heurevous suffit pour répondre aux questionsposées, qui ne sont pas limitatives,et que vous pouvez;, vous devez; même,compléter par des justifications etdes témoignages pris dans les journauxréalisés , dans vos, classes ou ceux quevous hsez;. ECrIvez;-moi tous bienfranchement! Et à l'avance ungrand merci!Fernand DELEAMICEM, BP 25I06 - Cannes32 journal scolairen o 4