Nombres naturels - L'@telier

Tableau de progression 2 – HabiletésSynthèse du cycleprimaire4 e année 5 e année 6 e annéeHabiletésSens du nombreDémontrer les liensentre un nombrenaturel et une quantitéau moins jusqu’à1 000, et vice versa.Comparer, ordonner,décomposer etreprésenter lesnombres naturelsjusqu’à 1 000.Arrondir des nombresnaturels à une valeurde position pour fairedes estimations et ducalcul mental.Estimer une quantitéjusqu’à 1 000.Lire et écrire lesnombres naturels enlettres, jusqu’à 100et en chiffres, jusqu’à1 000.Compter parintervalles de 2, de 3,de 5, de 6, de 9, de 10,de 25 et de 100.Démontrer les liensentre un nombrenaturel et une quantitéjusqu’à 1 000, et viceversa.Comparer, ordonner,décomposer etreprésenter lesnombres naturelsjusqu’à 10 000.Arrondir des nombresnaturels à une valeurde position pour fairedes estimations et ducalcul mental.Lire et écrire en lettresles nombres naturelsjusqu’à 1 000 et enchiffres les nombresjusqu’à 10 000.Compter parintervalles de 4, de 7,de 8, de 10, de 25 etde 100.Compter à reboursselon divers intervalles.Distinguer les relationsqui existent entre desnombres naturels,des fractions et desnombres décimaux.Comparer, ordonner,décomposer etreprésenter lesnombres naturelsjusqu’à 100 000.Estimer des nombresnaturels à une valeurde position à l’aided’une procédured’arrondissement.Lire et écrire enlettres et en chiffresles nombres naturelsjusqu’à 100 000.Identifier les nombrespremiers et lesnombres composésinférieurs à 50.Trouver les facteursd’un nombre naturelinférieur à 144.Analyser et expliquerles relations quiexistent entre desnombres naturels,des fractions et desnombres décimaux.Comparer, ordonner,décomposer etreprésenter lesnombres naturelsau moins jusqu’à1 000 000.Utiliser diversesstratégies d’estimationlors d’opérationsde calcul mental àl’aide de procéduresd’arrondissement.Lire et écrire enlettres et en chiffresdes nombres naturelsjusqu’à 1 000 000.Compter à rebourspar intervalles de 2,de 5, de 10 et de 25.Trouver les facteursd’un nombre naturel.Utiliser les nombresordinaux.162Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la 4 e à la 6 e annéeNumération et sens du nombre – Fascicule 1