CURRICULUM VITAE - L2C2 - CNRS

PhD Hakima Guella. Étudiante-chercheur. L2C2. Université Lumière Lyon2 CURRICULUM VITAE 2007l’homme. Université Blaise Pascal .Clermont-Ferrand. Directeur de stage : Paul Lotin (Ingénieurd’études). Collaborateur : Sofiane Awague (informaticien, étudiant en DEA).• 2004-2005 : Cours Particuliers : Enseignante d’arabe classique (Enfants & Adultes à mi-temps).Cours d’expressions orales, écrites, grammaire, vocabulaire. Ville de Saint-Fons. Lyon.• 2004-2005 :Animatrice pour enfant. Spécialité: Étude et aide aux devoirs (moyenne et grandesection). École Primaire M3E. Lyon.• Février-Mai 2006 : Cours particuliers : Enseignante de français et d’arabe classique (Enfants etAdultes à mi-temps). Cours d’expressions orales, écrite, grammaire, vocabulaire…ect. Villed’Amsterdam (Pays-Bas).• Février-Mai 2006 : Chargée de Cours de français (cycle 1 & 2) au Département de français.Université Van. Amsterdam (Pays-bas).Public atio n s• Guella, H. Déprez, V. Reboul, A. (2008). L’acquisition des traits de genre en français L2 . Lerôle du transfert de la L1-L2 : une étude sur le genre en arabe et français. Association forFrench Language Studies , Cahiers 14.1 2008, p 25-44.• Guella, H. Déprez, V. Sleeman, P. (2008). « Article choice parameter inL2 ». Proceedings ofthe 9th Generative Approaches to Second Language Acquisition Conference (GASLA 2007),ed. Roumyana Slabakova et al., 57-69. Somerville, MA: Cascadilla Proceedings Project.Thèse et mémoire• Guella, H. (1998). « The child language acquisition ». Mémoire de licence effectué audépartement des langues étrangères. Université Abou Bakr Belkaid. Tlémcen. Algérie.• Guella, H. (2004). « Dyslexie développementale. Troubles d’ordre visuel ». Mémoire de DEAau Laboratoire de recherche sur le langage. Maison des Sciences de l’homme. UniversitéBlaise Pascal. Clermont-Ferrand. (Soutenue le 13 Juin 2004).5