Théorie sur le texte argumentatif

Voici une représentation de la situation argumentative dans un texte argumentatif avec prise de position explicite 1 .Le tableau ci-dessous présente des exemples de textes argumentatifs avec prise de position explicite tirésde Répertoires.TEXTES ARGUMENTATIFS AVEC PRISE DE POSITION EXPLICITE DE LA PART DU OU DE LA JOURNALISTETextes de Répertoires1. Une politique pour les vivants, dePierre Bourgault (p. 222-223)2. Hommage aux fumeurs, de Jean-Michel Ghoussoub (p. 224-225)3. La misère scolaire des garçons,de Lysiane Gagnon (p. 228-230)4. Diminuer le ratio profs / élèves, deDanielle Lefebvre (p. 231-232)5. Une image vaut mille mots, dePatrick Therrien (p.233).Stratégies argumentatives et thèses (sujet annoncé et sujet posé)a) Démonstration : plaidoyer de l’auteur ou de l’auteure (avec faussesconcessions) en faveur des négociations entre le gouvernementquébécois et les Amérindiens.b) Réfutation point par point : contestation, en tant que lecteur ou lectricecritique, des arguments utilisés par Pierre Bourgault pour justifier sa thèse,arguments qui dénotent des préjugés contre les Amérindiens.Démonstration (sur un ton ironique) en faveur des actions contre les fumeurs.Démonstration : rejet du rapport du Conseil supérieur de l’éducation sur laréussite scolaire des filles et des garçons (concessions sur la reconnaissancedu problème, mais réfutation des causes présentées et des solutionsproposées dans ce rapport).Démonstration : acceptation de la thèse de Lysiane Gagnon, mais avec ajoutd’autres causes explicatives du problème et d’autres solutions que celles duConseil supérieur de l’éducation.Démonstration : acceptation de la thèse de Richard Desjardins, défenduedans son film L’erreur boréale, avec ajout d’arguments qui confirment cettethèse et réfutation des arguments de la partie adverse (compagnies, ministèredes Ressources naturelles).1 Dans le schéma, les lignes pleines représentent la configuration de base de la situation argumentative. Les lignes en pointilléet les lignes pleines représentent la configuration maximale du processus d’argumentation, processus qui tient compte de façonexplicite de la partie adverse. Il arrive aussi que le lecteur ou la lectrice devienne partie adverse (la ligne au pointillé gris).5