Burkina Faso - Terre des Hommes Suisse

Sensibilisation 11Christina présente les fleurs que les enfants ont créées.Partie intégrante d'un des ateliers, ces fleurs exprimentles droits et souhaits des enfants d'ici. À la question : Eteux, qu'est-ce que vous pensez qu'ils voudraient ? « Desjouets, fêter leur anniversaire, avoir des chaussures »,pour Mayssa. « À boire et à manger » pour Gaëlle. « Del'amour » pour Christina.Pour le nouveau directeur de l'école, M. Dagau, le bilanest positif. « Cette semaine et les activités qui se sontdéroulées remplissent un objectif de formation généralequi est de rendre chaque élève progressivementconscient de son appartenance au monde qui l'entoure,en éveillant en lui le respect d'autrui, l'esprit de solidaritéet de coopération et l'attachement aux objectifs dudéveloppement durable. » Il est également pleinementsatisfait de la collaboration avec la FED, TdH et le DIP,ainsi que de la dynamique que cela a engendré dansl'équipe enseignante.Journée des droits de l’enfantà l’Institut la Salésienne*par Martine FrançoisCette année, l’école avait décidé de faire du 20 novembreune journée de réflexion sur les droits de l’enfantet avait invité Terre des Hommes Suisse à s’associer àl’événement. Une nouvelle collaboration.© TdH, Genève, Eric CabanesÀ l’aide d’un montage audiovisuel, 180 élèves ont étésensibilisés à la situation des enfants travailleurs àGwalior, en Inde. Un projet de scolarisation mis sur piedpar l’association indienne CID (Center for IntegratedDevelopment) soutenue par TdH. Ce montage a suscitéde nombreuses questions et remarques de la part desélèves, touchés par la dure situation que vivent ces enfantstravailleurs. « Cela fait plaisir de voir ces enfantsheureux d’aller à l’école » nous dit Shaan, 11 ans, dontl’un de parents est indien. Et de poursuivre : « la familleest plus importante que la richesse ».À midi, les élèves ont pu déguster un repas indien dontune partie du prix (200 francs) a été versé en faveur duprojet. Un grand merci aux élèves, parents et enseignantsde leur soutien.L'après-midi, les élèves ont tous été conviés à un momentde profonde réflexion. Durant une minute de silence,chacun était invité à penser à un enfant dont les droitssont bafoués. Puis une minute d’expression a permis àquelques élèves de livrer leur pensée : « J’ai pensé à unefillette en Inde qui doit porter du bois sur son dos », « J'aipensé à un enfant en Amérique qui est malheureux », etchacun adressa un message d’espoir à cet enfant à qui ilou elle avait pensé. Retournés dans leur classe, les élèvesont ensuite participé à des activités leur permettantde mieux connaître les droits de l’enfant.Cette chance que les élèves ont de voir une grande partiede leurs droits respectés, ils savent qu'ils peuvent aussila partager.* Ecole primaire privée à Veyrier (Genève).terre des hommes suisse n°93 - février 2009