Les ressources du milieu collégial - infiressources

Optimiser sa formation avecInfiressources4 e partieLes ressources du milieu collégialles richesses d’InfiressourcesMargot Phaneuf, inf., Ph.D.Réviseure: Denise Bruneau-Morin, inf., M.Sc.Inf., M.A.P.

Présenté au CÉGEP deTrois-Rivièrespour le colloque del’AEESICQ2-3 Juin 2011http://www.offres.ledevoir.com/societe/sante/243060/sante-les-super-infirmieresun-espoir-decuhttp://www.lalsace.fr/haut-rhin/2011/02/06/metiers-ces-pros-qui-ont-la-cote-oupashttp://infos-h1n1.skyrock.com/2.html

4 e partie :Les richesses à exploiter : Les ressources du milieu collégialLes richesses d’Infiressources

Une noted’humourpourdébuter…Image: http://oncle.dom.pagesperso-orange.fr/humour/ordis/fichiers/a_jour.htm

Ressources du milieu collégial pourl’implantation des TIC (2)Le réseau des répondants TIC (REPTIC) et les ressourcesreliées:‣ Inuktic, espace de formation en lignehttp://www.reptic.qc.ca/dossiers/projet-inuktic/inuktic.html ;http://inuktic.qc.ca/‣ Trente tutoriels produits par les REPTIChttp://www.reptic.qc.ca/component/jtags/Tutoriel/‣ Guide pour concevoir un portfolio d’apprentissage:http://www.reptic.qc.ca/dossiers/portfolio-reseau-collegial/portfolio-reseaucollegial.html‣ Portfolio SHERPA réalisé dans le cadre du Programme de collaboration universitéscollègeshttp://www.mels.gouv.qc.ca/ministere/info/index.asp?page=communiques&id=435

Ressources du milieu collégial pourl’implantation des TIC (3)Le réseau des répondants TIC (REPTIC) et les ressources reliées:‣ SavoirFaire Tic permet aux enseignantes de faire un bilan de leurscompétences TIC et d'accéder à un plan personnalisé de formation.http://www.reptic.qc.ca/dossiers/diagnostic-tic-enseignants/savoirfaire-tic-2.html ; http://savoirfairetic.profweb.qc.ca/‣ Conditions pour une intégration pédagogique réussie des TIChttp://www.reptic.qc.ca/dossiers/conditions-integration-ticreussie/conditions-tic-accueil.html;http://www.reptic.qc.ca/dossiers/conditions-integration-ticreussie/conditions-presentation-cartes.html;http://www.reptic.qc.ca/grille/

Ressources du milieu collégial pourl’implantation des TIC (4)Autres ressources:‣ Profweb, le carrefour québécois pour l’intégration des TIChttp://www.profweb.qc.ca/‣ le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD)http://www.ccdmd.qc.ca/‣ l’ Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur aupostsecondaire (APOP) http://www.apop.qc.ca/‣ le Bulletin CLIC, un bon moyen d’information: http://www.clic.ntic.org/‣ Ressources pour les profs http://ressources-profs.info/‣ Profetic : dossiers technopédagogiques http://www.profetic.org/dossiers/

Ressources du milieu collégial pourl’implantation des TIC (5)Autres ressources:‣ Vitrine Technologie-Éducation pour promouvoir et soutenirl’intégration des TIC dans l’enseignement http://ntic.org/‣ Projet Eurêka pour le dépôt et le partage des ressources informativesconcernant l’apprentissage et l’enseignement. Un projet denormalisation internationale des ressources (REA) http://eureka.ntic.org/‣ Plateforme DECclic utilisée dans plusieurscollèges. Elle offre lesservices de la plateforme Moodle http://www.decclic.qc.ca/

Infiressources comme moyen d’aideà l’intégration des TIC

‣ Les ressources fournies sur Infiressources sonttrès vastes (plus de 18 000 textes et références).‣ Ce site est consulté par des lecteurs de plus de 90pays dans le monde.‣ Une moyenne de 130 000 documents sonttéléchargés par mois depuis septembre 2010.‣ L’an passé, en 2010, plus d’un million detéléchargements ont été effectués. Cette année, à cejour, Infiressources cumule 1 million detéléchargements de ses documents.‣ Infiressources est agréé par le HONcode, unorganisme international d’agrément des sitesInternet concernant la santé.http://office.microsoft.com/fr-ca/images/results.aspx?qu=informatique+clavier&origin=FX010132103#pg:6|

Organisation d’Infiressources

La page d’ouverture17

La paged’accueilhttp://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=970131Margot Phaneuf, Inf. PhD. 18

La page d’accueil: ses composanteshttp://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=970131Nouveautés sur le site. Exemples:http://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=731148Que faire face à l’usure des soignantshttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Usure_des_soignants_Conference_PLEBEN_19Oct2010-MTBalCraquin.pdfÉtude des pratiques de supervision de stage dans un programme parcompétences en soins infirmiers au collégialhttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Etude_des_pratiques_de_supervision_de_stage-Memoire_maitrise_juillet_2009_France_Desrosiers.pdfNouvelles brèves. Exemples:http://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=56526Une vidéo qui fait baisser le taux de stress des futures infirmièreshttp://entete.uqtr.ca/description.php?no_fiche=10223Recevoir des soins dans le confort de son domicilehttp://www.santemonteregie.qc.ca/hclm/presse/communiques/detail/hemodialysedomicile.fr.html

La page d’accueilLes capsules de l’Amie Graine. Exemples:http://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=836815Prendre sa placeDes raisons d’être optimisteLe Fureteur. Exemples:http://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=641625Cancer du cerveau: un médicament prometteur conçu par l'équipedu professeur Richard Béliveauhttp://www.nouvelles.uqam.ca/index.php?option=com_flexicontent&view=items&cid=29:recherche-et-creation&id=1512:cancer-du-cerveaunnun-medicament-prometteurconcu-par-lequipe-du-professeur-richard-belivLe sablier. Exemples:http://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=170067– Mois de sensibilisation à la SLA (Maladie de Lou Gehrig)– Mois de sensibilisation au spina-bifida et à l'hydrocéphalie– Mois des aînés– Mois de sensibilisation aux maladies du coeur

La barre de menus‣La banque‣Le carrefour des rubriques avec ses quatre composantes:‣Le carrefour clinique‣Le carrefour professionnel‣Le carrefour pédagogique‣Le carrefour culturel et humanitairehttp://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=97013121

La banquehttp://www.infiressources.ca/infiressources/default.aspx?ID=0&Recherche=&optLang=123

Pour la recherche dans la banqueInfiressourcesInfiressources vous offre 2 voies de recherchedifférentes :‣ en vous servant de l’arborescence,‣ en inscrivant un ou des mots dans la barre derecherche,‣ Votre recherche peut vous conduire soit dans labanque elle-même ou sur le site d’Infiressourcesou inclure ces deux composantes.

• Chaque mois des références sontcolligées dans 17 revues françaises etanglaises

Les revues dépouilléesBanque d’articles de revues ou de livresL’infirmière canadienneLe ClinicienMédecin du QuébecPédagogie collégialePerspective infirmièreRecherche en soinsinfirmiersRevue des sciences del’éducationSanté mentale au QuébecSoinsAmerican Journal ofNursing (AJN)Canadian Journal ofNursing Research (CJNR)Canadian NurseNurse EducatorNursingNursing Clinics of NorthAmericaOstomy Wound Care (US)Wound Care Canada

Carrefour des ruriques d’InfiressourcesProfessionnelCliniquePédagogiqueCulturel et humanitaireLes ressources sont réparties en quatre carrefours quisont organisés comme une croisée des chemins. Ils aidentà fournir une organisation claire et systématique de cevaste contenu.27

Le carrefour pédagogique fournit de multiplesarticles concernant des stratégiespédagogiques, des programmes, desformations TIC, des moyens visuelsd’illustration d’un cours, etc.http://office.microsoft.com/fr-ca/images/results.aspx?qu=informatique+clavier&origin=FX010132103#pg:6|

Les sections composant lecarrefour pédagogiqueÊtre ou devenir prof. - Une section pratique.Perspectives pédagogiques - Une section un peu plusthéorique.Objets pédagogiques - Des documents présentant uncaractère visuel ou d’animation.Les TIC – Des ressources d’aide techniques dans cedomaineGrands éducateurs - Des explications et des théories decertains éducateurs qui nous ont influencées.Image: http://office.microsoft.com/fr-ca/images/results.aspx?qu=ordinateur+souris#ai:MP90040501229

La section «Les TIC» et ses ressourcesImage: http://fr.dreamstime.com/image-stock-clavier-d-ordinateur-color-eacute-image527019130

La section «Les TIC»: exemples (1) Démonstration Word http://www.demoword2007.info/ Le RSS expliqué en vidéo http://www.koreus.com/video/rss-explication.html Le portfolio électronique http://www.demoword2007.info/ Netquiz Pro http://www.ccdmd.qc.ca/ressources/?id=1119 Comment chercher sur Internethttp://www.sciencepresse.qc.ca/recherche/tdm.html Création d’un photo-roman avec PowerPointhttp://vecteur.ca/ressources/technologies/photoromanpp/etape1pp.html Le blogue comme instrument d'apprentissage: bilan d'uneexpérience réalisée à l'École Nationale d'AdministrationPublique http://www.uquebec.ca/capres/fichiers/art_ENAP-juin06.shtmlImage: http://office.microsoft.com/fr-ca/images/results.aspx?qu=ordinateur+souris#ai:MP900405012 31

La section «Les TIC»: exemples (2)‣ PowerPoint: un tutoriel pour réussir son diaporama à tousles coups http://www.journaldunet.com/hightech/micro/creer-et-reussir-sesdiaporamas-powerpoint/‣ Cours animé PowerPoint http://users.belgacom.net/bo031906/index.htm‣ Présentation PowerPointhttp://www.screencast.com/users/abeauregard/folders/Ressources%20en%20ligne/media/4016507b-5270-4562-9623-5453c5717957‣ Wiki en soins infirmiershttp://soins.dduchesneau.ep.profweb.qc.ca/index.php?title=Accueil&oldid=623‣ Netsondage http://www.ccdmd.qc.ca/ressources/?id=1246‣ Mots entrecroisés http://www.ccdmd.qc.ca/ressources/?id=1103Image: http://www.phovoir-images.com/photos-libres-de-droits-informatique-telephonie_g71/mains-d-une-femme-devant-unordinateur-portable_p77393.html32

La section «Les TIC»: exemples (3)‣ Des outils pour favoriser la rétention des étudiantes infirmières en 1 re et2 e sessionshttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Des_outils_pour_favoriser_la_retention_des_etudiantes_en_1e_et_2e_sessions.pdf‣ Logiciel de présentation Prezi http://prezi.com/p6nll-axxuyf/tutoriel-prezi-en-francais/ ;http://www.thomasgoubin.com/prezi-un-moyen-orginal-de-faire-des-presentations-powerpoint-like/‣ iPad http://www.dailymotion.com/video/xgp7n2_lyipad-une-nouvelle-methode-dyenseignement-asingapour_tech‣ Logiciel Excel: fiches pratiqueshttp://www.linternaute.com/pratique/informatique/logiciels/excel/‣ Fils RSS - un tutoriel en ligne http://www.slideshare.net/aghabib/ssa-rss?from=ss_embed‣ Le monde en images http://www.ccdmd.qc.ca/monde/Image: http://www.canal-du-centre.be/Fr/aide.html33

La section «Les TIC»: exemples (4)‣ Conditions pour une intégration réussie des TIC dans une activitépédagogique http://www.reptic.qc.ca/dossiers/conditions-integration-tic-reussie/conditions-ticaccueil.html‣ La grille d'analyse du scénario d'une activité pédagogique misant sur lesTIChttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Grille_d_analyse_du_scenario_d_une_activite_pedagogique_misant_sur_les_TIC-BaretteCollectif-Vol_24-4.pdf‣ Wikis, blogues et Web 2.0 - Opportunités et impacts pour la formation àdistance http://refad.ca/nouveau/Wikis_blogues_et_Web_2_0.pdf‣ Le Petit TICtionnaire http://www.reptic.qc.ca/recherche/68-activites-technopedagogiques/316-le-petit-tictionnaire.html‣ L'intégration des TIC dans un programmehttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Diaporama_guide_integration_TIC_pgm.pdf‣ Outils d'organisation de projethttp://www.youtube.com/watch?v=FW4nK9w_TcQ&feature=related‣ L'intégration pédagogique réussie des TIChttp://il.youtube.com/watch?v=3xgYOPaZN3Q&feature=related34

La section «Les TIC» exemples (5)‣ Genèse d’une ressource pédagogique TIC pour Soinsinfirmiers http://www.reptic.qc.ca/recherche/68-activites-technopedagogiques/759-genese-dune-ressource-pedagogique-tic-pour-soins-infirmiers.html‣ Vidéo : évaluation du patient https://lms2.decclic.qc.ca/Pub/026733D3-0A0A-4B3E-981D-1601F6E3A287/‣ Le tableau blanc interactif (TBI) avec une manette Wii enmathématiques http://www.reptic.qc.ca/recherche/68-activitestechnopedagogiques/832-tbi-wii-maths.html‣ Sensibiliser les étudiants au plagiat: une vidéo à la foisinstructive et amusante http://www.reptic.qc.ca/recherche/68-activitestechnopedagogiques/859-plagiat-video-incontournable.html‣ Les portables dans l'enseignement en présentiel aupostsecondaire: avantages et défis http://www.reptic.qc.ca/recherche/68-activites-technopedagogiques/826-portables-karsenti.html 35Image: http://www.phovoir-images.com/photos-libres-de-droits-informatique-telephonie_g71/mains-d-une-femme-devant-un-ordinateur-portable_p77393.html

La section «Les TIC»: exemples (6)‣ Comme hier? http://il.youtube.com/watch?v=opjnLmwzV-E&feature=related‣ Les droits d'auteur et l'utilisation pédagogique d'Internethttp://www.profweb.qc.ca/index.php?id=2293‣ Utiliser un forum électronique comme outil pédagogiquehttp://www.profweb.qc.ca/fr/publications/dossiers/utiliser-un-forum-electronique-commeoutil-pedagogique/etat-de-la-question/index.html‣ Outils d'organisation projet 1/9http://www.youtube.com/watch?v=FW4nK9w_TcQ&feature=relatedImage: http://fr.123rf.com/photo_1489950_haute-technologie--ordinateur-lectronique-macro.html36

Dans ce carrefour, quelques stratégiespédagogiques qui rejoignent lesétudiantes dans leur monde decommunicationImage: http://fr.dreamstime.com/image-stock-clavier-d-ordinateur-color-eacute-image527019137

Quelques moyens pédagogiques pour mieuxrejoindre les étudiantes dans leur monde (1)Recourir à leurs habitudes d’utilisation informatique: Le téléphone cellulaire. Messages textes (SMS pour short messageservice). C’est un système instantané de messagerie (avec les pouces: le“thumbing”). Les jeunes en usent et en abusent. On peut s’en servirpour lancer une discussion sur un sujet scolaire ou transmettre uneinformation. Ex.: Quand la technologie entre dans la classe…http://blogue.cefrio.qc.ca/tag/telephone-cellulaire/ Twitter. Média social: minimessagerie permettant le réseautagesocial (140 caractères) http://www.reptic.qc.ca/bibliotheque/activitestechnopedagogiques/twitter-pour-les-reptic.htmlLes messages ou “gazouillis”peuvent être utilisés pour former un groupe d’échange par exempleconcernant des expériences de stages en milieu de soins ou en milieucommunautaire ou pour transmettre des nouvelles de dernière heure.Margot Phaneuf, Inf. PhD.38

Quelques moyens pédagogiques pour mieuxrejoindre les étudiantes dans leur monde (2) YouTube: service de partage de vidéos. Il faut cependantapprendre aux étudiantes à discriminer parmi tous les documentsdisponibles et à examiner le sérieux des sources. YouTube peut êtreutilisé pour des conférences, pour des compléments d’information, desplanches anatomiques, des techniques médicales, etc. Quelques exemples : Dépister le cancer de la peauttp://www.youtube.com/watch?v=oOwz7kEfCH8 Notre cerveau si fantastiquehttp://www.youtube.com/watch?v=0o2aZwkEX6A&feature=player_embeddedLe burn-out et la dépression http://www.youtube.com/watch?v=nMx2AHIvreE&feature=channel39

Quelques moyens pédagogiques pour mieuxrejoindre les étudiantes dans leur monde (3) Facebook: est un média social dont on peut se servir pour former ungroupe pédagogique. Il peut servir à communiquer des nouvelles,comme lien au cours des stages ou comme miniblogue pour dessuppléments d’apprentissage. Facebook en classe: oui ou non?http://pedagotic.uqac.ca/?post/2010/10/11/Facebook-en-classe%3A-oui-ou-non L'utilisation des réseaux sociaux en classe, est-ce important?http://pedagotic.uqac.ca/?post/2010/10/06/L-utilisation-des-r%C3%A9seaux-sociaux-enclasse%2C-est-ce-important Éducation: Facebook doit entrer à l'écolehttp://www.slate.fr/story/15159/facebook-ecole-education-outil-pedagogiqueenseignement-reseaux-sociaux Les réseaux sociaux et l'école http://vodpod.com/watch/4412422-les-rseauxsociaux-et-lcole40

Un peu d’humour!Autrefois aussi nous étions ensevelis sousles courriers indésirables.Thot Cursus : Asymptote du mois. Par Simon Banvillehttp://www.cursus.edu/?module=document&type=1&uid=71075

Autre section du carrefour pédagogique:«Être ou devenir Prof.»et ses ressourcesImage: http://fr.dreamstime.com/image-stock-clavier-d-ordinateur-color-eacute-image527019142

«Être et devenir prof.» : des exemples Pédagotrucs: Principes et moyens d’intervention en gestion de classehttp://www.cegep-rimouski.qc.ca/serv/pedagotrucs/no35.pdf Proposition d’une démarche d’évaluation des attitudes dans un stageclinique en soins infirmiers au collégialhttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Evaluation_des_attitudes_Essai_Louise_Dorais_UdS_Avril2009.pdf Les cartes heuristiques http://clic.ntic.org/cgibin/aff.pl?page=article&id=2055 Le plagiat http://www.bibliotheques.uqam.ca/plagiat Optimiser sa formation avec Infiressources: les TIC une compétence àdévelopperhttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Optimiser_sa_formation_avec_Infiressources-Les_TIC_une_competence_a_developper.pdfMargot Phaneuf, Inf. PhD.43

Un momentde détente pourfaire diversion…http://www.tes-rh.com/news.htm44

La section «Perspectives pédagogiques»et ses ressourcesImage: http://fr.dreamstime.com/image-stock-clavier-d-ordinateur-color-eacute-image527019145

Section «Perspectives pédagogiques» (1) Élaboration d’un guide d’encadrement pour le mentoratauprès du personnel enseignant débutant en soinsinfirmiers au collégial :http://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Elaboration_guide_encadrement_de_mentorat_YBrunet_juin2009.pdf Quelques pratiques collaboratives à l’heure des TIC?http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/43-mars-2009.php Pédagogie de la première année:http://www.uquebec.ca/capres/fichiers/Art_rdl_mars05.shtml La taxonomie des DISCAS:http://www.csrdn.qc.ca/discas/taxonomie/Taxonomie.htmlMargot Phaneuf, Inf. PhD.46

Section «Perspectives pédagogiques»(2) Le savoir-être en soins infirmiers: une mosaïque complexehttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Le_savoiretre_une_mosaique_complexe_Trois-Rivieres.pdf Enseignement et application du plan thérapeutiqueinfirmier (PTI)http://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Enseignement_et_application_du_plan_therapeutique_infirmier-PTI-mai2010.pdf Instruments d’évaluation des apprentissages 1 re annéehttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Eval_App_cliniques-048_Grille_stage1re-H08CepepSt-Jean-sur-Richelieu.pdf Des outils pour favoriser la rétention des étudiantesinfirmières en 1 re et 2 e sessions :http://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Des_outils_pour_favoriser_la_retention_des_etudiantes_en_1e_et_2e_sessions.pdfImage: http://www.phovoir-images.com/photos-libres-de-droits-informatique-telephonie_g71/mains-d-une-femme-devant-un-ordinateur-portable_p77393.html47

La section «Objets pédagogiques»et ses ressourcesImage: http://fr.dreamstime.com/image-stock-clavier-d-ordinateur-color-eacute-image527019148

Objet pédagogiques - aide à l’enrichissement et àl’illustration d’un cours: des exemples Les diablotines. Jeu pour l’éducation thérapeutique des clientsdiabétiques http://www.glucifer.net/accueil_fr.html Exploration du cerveau http://www.alz.org/alzheimers_disease_4719.asp Réévaluation de l’adulte hospitalisé en chirurgiehttp://monde.ccdmd.qc.ca/ressource/?id=49881&demande=desc Situations de mesures d’urgence http://www.cegep-stefoy.qc.ca/freesite/index.php?id=11305 L’analyse des situations complexeshttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/L_analyse_des_situations_complexes_2e_version_oct_07.ppt Éléments d’éthique et de déontologie : Concepts généraux (1re partie de3) http://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Ethique_1re_partie.pps

Le carrefour clinique fournit de multiplesdocuments concernant les diverses spécialitésde soins, de même qu’une multitude d’autres quiy est reliée.http://office.microsoft.com/frca/images/results.aspx?qu=informatique+clavier&origin=FX010132103#pg:6|

Le carrefour cliniquehttp://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=989983Renseigne sur les divers types de soins(24 sections sur 35)• Les soins généraux• La santé mentale etpsychiatrie• Soins critiques• Soins des maladiesinfectieuses• Soins des maladiesmusculo-squelettiques• Soins des maladiesrespiratoires• Soins en cancérologie• Soins en cardiologie• Soins en chirurgie• Soins en géronto-gériatrie• Soins en gynécologie• Soins en neurologie• Soins palliatifs• Pédiatrie et soins del’adolescent• Périnatalité et obstétrique• Pratique infirmièreavancée• Santé communautaire• Santé et prévention• Documents officiels• Santé et sécurité autravail• Santé des voyageurs• Enseignement au client• Pharmacologie• Documents officiels51

Le carrefour professionnel offre de multiplesdocuments concernant la profession, larecherche, l’organisation et la gestion des soins,de même que l’éthique qui doit y présider.http://office.microsoft.com/fr-ca/images/results.aspx?qu=informatique+clavier&origin=FX010132103#pg:6|

Il arrive quel’ordinateurse plante…!Chirurgie assistée par ordinateur!http://media.photobucket.com/image/ordinateur/ventouse/chirurgie.jpg?o=10553

Le carrefour professionnel: exemplesPlusieurs sections traitent de divers aspects de laprofession• La recherche en soins infirmiers et en pédagogiehttp://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=536095• La recherche pédagogique Ex.: Impact de l’utilisation pédagogique ducourriel sur le sentiment d’efficacité personnelle d’un groupe d’enseignantset d’enseignantes au collégial http://www.cdc.qc.ca/pdf/027849-thibault-courrielefficacite-enseignants-essai-usherbrooke-2010.pdf• L’éthique http://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=58861• La professionhttp://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=427300• La gestion des soinshttp://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=277962• Nos amis d’ailleurs• La chronique « jeunesse »• La pratique privée et les soins de piedsImage: http://office.microsoft.com/fr-ca/images/sante-CM079001960.aspx#ai:MP900422110|54

Le carrefour culturel et humanitairehttp://office.microsoft.com/fr-ca/images/results.aspx?qu=informatique+clavier&origin=FX010132103#pg:6|

Le carrefour culturel et humanitaire• Offre des suggestions de lecture et des récitsd’expériences de certaines infirmières.• Il comporte les sections suivantes:• Carnets de lecturehttp://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=789848• Lignes de viehttp://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=61287• Florence était aussi une femmehttp://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=691109Image: http://office.microsoft.com/fr-ca/images/sante-CM079001960.aspx#ai:MP900422110|

Infiressources peut être une aide à la préparationd’un cours ou un supplément pourl’apprentissage étudiant.La suite de ce document vous offre quelquesexemples de des ressources pour différents coursdu programme.http://office.microsoft.com/fr-ca/images/results.aspx?qu=informatique+clavier&origin=FX010132103#pg:6|

L’aide d’Infiressources pour préparer un coursou pour un supplément d’apprentissageétudiantMédecine et chirurgie: Soins générauxhttp://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=784050 L'analyse des situations complexes dans un service d'urgenceou de chirurgie ou de soins intensifshttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/L_analyse_des_situations_complexes_2e_version_oct_07.pdf Tableau des bilans sanguinshttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Bilans_sanguins_%20HMR.pdf Les maladies chroniques au Québechttp://www.stat.gouv.qc.ca/publications/sante/pdf2008/zoom_sante_mars08.pdf Ce qu’est la douleur chroniquehttp://www.passeportsante.net/fr/Actualites/Dossiers/ArticleComplementaire.aspx?doc=douleur_chronique_intro_do Affiches: hypoglycémie et hyperglycémiehttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Affiches%20hypo-hyperglycemie%20adulte.pdf Soins des plaies de Stade I et IIhttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Les%20plaies%20de%20Stade%20I%20et%20II.ppt

L’aide d’Infiressources pour préparerun cours ou pour un supplémentd’apprentissage étudiantPsychiatrie: http://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=93102 Cours de psychiatrie générale http://www.la.refer.org/psychiatrie_4.5/index.htm L’approche du rétablissement en santé mentale. Sommes-nousliés à des compétences innovatrices lors de l’implantation d’unparadigme innovateur?http://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Approche_du_retablissement_et_competences_en_sante_mentale-F_Gendreau-2mars10.pdf Les soins psychiatriques infirmiers au Québec dans un contextede changementhttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Les_soins_psychiatriques_infirmiers_au_Quebec_dans_un_contexte_de_changement.pdf Qualité des interventions infirmières dans un épisoded’isolement avec ou sans contention en contexte psychiatriquehttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Qualite_des_interventions_infirmieres_dans_un_episode_d_isolement_en_contexte_psychiatrique-points_de_vue_infirmieres_et_patients-C_Larue.pdfImage: http://www.mediapart.fr/club

L’aide d’Infiressources pour préparer uncours ou pour un supplémentd’apprentissage étudiantPédiatrie:http://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=326759 Le développement de l’enfant http://www.ccdmd.qc.ca/ri/developpement/ Le petit roi, enfant autiste http://www.lepetitroi.fr/index.html L’essentiel de l’auscultation pulmonairehttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Auscultation_pulmonaire.pdf Témoignage de parents qui accompagnent un enfant hospitalisé lors d’unépisode de soins aigus : groupe de partagehttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Temoignage_de_parents_qui_accompagnent_un_enfant_hospitalise_lors_d’un_épisode_de_soins_aigus.pdf La rupture amoureuse à l’adolescence: aider les jeunes à mieux y faireface http://publications.msss.gouv.qc.ca/acrobat/f/documentation/2009/09-314-02F.pdf ITSS. Mieux les connaître pour mieux les éviter...http://publications.msss.gouv.qc.ca/acrobat/f/documentation/2008/08-359-01F.pdfImage: clipart

L’aide d’Infiressources pour préparer uncours ou pour un supplément d’apprentissageétudiantÉthique: http://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=58861 Promesse de soin et cessation de traitementhttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Promesse_de_soin_et_cessation_de_traitement.pdf L'éthique : quelques définitionshttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/L_ethique-quelques_definitions.pdf La formation à l’éthique des étudiants en soins infirmiershttp://fulltext.bdsp.ehesp.fr/Rsi/86/4.pdf?0D769-G3X0D-7M9G3-7087D-91341 La prise de décision en éthique cliniquehttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/La%20prise%20de%20décision%20en%20éthique%20clinique.pdf La contention physiquehttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/LES%20CONTENTIONS.pdf Un document qui propose un cadre éthique pour larecherche sur Internet http://blogsgrms.com/internetsante/2011/02/10/un-documentqui-propose-un-cadre-ethique-pour-la-recherche-sur-internet/

L’aide d’Infiressources pour préparer uncours ou pour un supplément d’apprentissageétudiantGéronto-gériatrie:http://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=768120 La polymédication chez la personne âgéehttp://www.oiiq.org/uploads/periodiques/Perspective/vol7no3/20_Polymedication.pdf La personne âgée http://www.chumtl.qc.ca/userfiles/Image/PUBLICATIONS/AVANT-GARDE/15_ag_vol8_no3.pdf La prévention des chutes dans un continuum de services pour les aînésvivant à domicile http://www.inspq.qc.ca/pdf/publications/643-PreventChutesAinesVivantDomicile_2eEdi_1.pdf La maladie d’Alzheimer. Ce qu’il faut savoirhttp://www.alzheimer.ca/french/disease/whatisit-intro.htm Les accidents en milieu hospitalier - du risque à la préventionhttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Les%20accidents%20en%20milieu%20hospitalier%20-%20du%20risque%20à%20la%20prévention.pdf Anorexie et nutrition en soins palliatifs http://www.sfap.org/pdf/VIII-C4-pdf.pdf

L’aide d’Infiressources pour préparer uncours ou pour un supplément d’apprentissageétudiantObstétrique:http://www.infiressources.ca/myscriptorweb/scripto.asp?resultat=655052 La femme enceinte. Besoins et soins pour chacun des trimestreshttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Guide_pratique_Femme_enceinte_H09_Cegep_Baie-Comeau-Lecture_continue.pdf Le deuil périnatalhttp://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/Le_deuil_perinatal.pdf Formation de base en allaitement maternelhttp://publications.msss.gouv.qc.ca/acrobat/f/documentation/2008/formation_allaitement.pdf Politique de périnatalité 2008-2018http://publications.msss.gouv.qc.ca/acrobat/f/documentation/2008/08-918-01.pdf Enceinte. Ce qu’il faut savoirhttp://publications.msss.gouv.qc.ca/acrobat/f/documentation/2009/09-804-01F.pdfImage: http://images-amour.com/image/37-bebe63

Pour terminer, un peu d’humour grinçant…L’informatiqueà tout âge64

Merci pour votreattention et bonneintégration desTIC!